高校思想政治教育创新的紧迫性

◎刘世波 （北京物资学院）

高校思想政治教育创新的紧迫性

◎刘世波 （北京物资学院）

全球化对大学教育的影响是多方面的。面对不同的传统文化，特别是社会制度的不同，全球化与大学思想政治教育之间的张力更不容忽视。

一、高校思想政治教育不可避免地面临全球化

（一）当代大学生是受全球化影响最为直接的群体

大学生自身的特点决定了他们是全球化影响最为直接的群体。首先，大学生作为天之骄子，作为时代的宠儿，他们拥有旺盛的精力，超乎常人的智慧，有着强烈的求知欲，对一切新事物充满了好奇，他们对全球化抱有最饱满的热情。同时，中国的大学往往地处现代化程度较高的大都市，因此，广大学生的生活和学习环境也决定了他们将会最早并最为直接体会到全球化带来的现代化氛围。其次，大学生所具有的知识水平也决定他们将是全球化影响的最为直接群体。广大学生一般具有相对较高的文化水平，掌握着最为前沿的信息收集途径与手段，具有收集最新消息的知识与能力。这一点正好与全球化的演进模式相契合。因次，在一定程度上也决定了大学生必将最为快捷地接触到全球化的气息。

全球化演进模式也决定了大学生是全球化影响最为直接的群体。全球化演进是具有的一定规律性的，它往往会遵循从中心城市向一般城市的辐射，从高新行业到一般行业的过度，从经济到文化的渗透，从物质到精神的转变。因此，全球化表现会最早体现在都市里、感性的经济与物质领域、较为新兴的行业里面。

（二）当代大学思想政治教育将直面全球化

思想政治教育与意识形态有着天然的关联。“任何统治阶级都是通过思想政治教育向人民群众灌输其政治权力的合法性思想，也就是说思想政治教育是通向政治合法性意识形态基础的必然选择。”①个人对国家政治权力权威的认可和尊重，正是通过以思想政治教育的形式出现的意识形态教化而获得的。作为我国思想政治教育核心内容的马克思主义也正是无产阶级在解放自己的革命和执政过程中的意识形态表达。因而意识形态将始终执行着政治合法性的论证任务，思想政治教育也必然始终延续并再生产意识形态以达到政治合法性论证之目的。然而，在全球化的今天，不同意识形态之间碰撞、冲突与融合也在不断地加剧，而如何在思想政治教育中体现我们的意识形态特征将是广大思想政治教师不得不直面的问题。

中国的特殊国情决定了中国的思想政治教育全球化。当今世界，社会主义国家已经越来越少。更为重要的是，伴随着世界形势的变化，特别是全球化时代的到来，西方理论家一直宣扬意识形态对立的终结。在这种形势下，我国的思想政治教育工作直面全球化这个特征。因次，如何实现高校思想政治教育时代化，是我们亟待深入的研究课题。

二、全球化为大学生思想政治教育带来的机遇

（一）全球化丰富了大学生思想政治教育的内容

全球化使大部分社会问题国际化，其中，人口、资源、环境问题表现最为明显。全球化使整个世界的经济已经紧紧地结合在一起，以美国次贷危机为先的各国金融动荡所带来的经济全球性萧条就充分证明了，任何一个的国家发展以及所带来的其他社会问题已无法孤立于世界之外。社会问题全球化还表现在地区冲突与动荡，贫富差距，宗教信仰等各个方面。所有这些问题，都会伴随着全球化的到来使我们对其认识更加深刻，有利于对大学生思想政治教育工作的开展。

全球化为我们更加深刻地认识各种问题提供了更加丰富的实例。当代世界的全球化，突出表现为日益凸现和日益拓展的经济全球化。与此相适应，政治多极化不可阻挡，文化多元化方兴未艾，科技信息化突飞猛进。这“四化”，立体性、全方位地深化着和平与发展的时代主题，更深刻、更全面地开拓着人类社会走向现代文明之路。当代全球化所带来的深刻的社会变革和思想变革，其广度和深度都是前所未有的。不仅如此，更重要的是，全球化为我们认识世界提供了丰富鲜活的实例，所有这些都极大地促进思想政治教育工作，极大地促进广大同学对各种问题认识的广度与深度。因此，广大思想政治教师在教学过程中要注意有意识收集各种在全球化过程中呈现出来的精彩实例，以便使我们的课堂教学更加深刻、生动并具有说服力。

全球化有助于我们在两种制度的比较中充分认识社会主义的优越性。全球化的多方位竞争以及由此带来的文化多元化沟通，有利于社会主义国家的执政党和人民以更加宽广的世界眼光观察世界、认识世界，从而以更加深刻的社会文明建设融入世界文明大潮。当然，全球化竞争也不可避免地给社会主义国家的经济运行、意识形态和国家安全带来相当程度的挑战，但这并非是坏事，只要我们正视挑战，积极寻求迎接挑战的措施，就可以更加深刻地提升社会主义的文明素质和在全球化中的竞争力。从这个意义上说，当代全球化与社会主义制度不仅不是对立的，而恰恰是社会主义社会文明发展的重要机遇和强大动力，同时也是马克思主义实现新发展的重要机遇和强大动力。这就要求广大思想政治教师在教学过程中要有全球性的视野与胸怀，正确运用马克思主义的立场和观点对当代世界给出客观的分析与评价，并在两种制度分析与比较中有意识地引导大学生充分认识社会主义制度的优越性。

（二）全球化必将推动大学思想政治教育向纵深发展

全球化有助于思想政治教育理论的创新与时代化。“经济全球化、信息网络化为马克思主义与思想政治教育创新提供了难得的机遇，也对马克思主义与思想政治教育实现手段的现代化具有积极的推动作用。”②经济全球化给马克思主义及其哲学提出了许多新的研究课题，开辟了马克思主义及其哲学发展的新视野。比如，全球化视野和全球化思维方式问题，全球化理论与世界文明观问题，全球化实践及其效应问题，全球化条件下的价值观及价值评价问题，应对全球化的战略思维问题，等等。认真研究上述重大课题，必将为马克思主义的发展提供有利契机，并形成若干新的理论生长点，从而丰富马克思主义的理论。所有这些都要求我校的广大思想政治教师在搞好教学同时，进一步努力实现思想政治教育理论创新。充分利用全球化所提供的大好机遇实现马克思主义理论创新与发展，并自觉运用于自己的政治教学中去。

全球化有助于我们更加深刻把握人类的共性。在某种程度上，有必要承认存在着超民族、超国家的人类共同利益。这是一种价值观的重大调整，它把人们追求纯粹、单一的阶级利益、国家利益提升到自觉关注人类的共同利益。这种人类整体论和人类共同利益论的全球化，是一种内在全球化，它在扬弃外在全球化的基础上，着眼于人类社会生活的共性，凸现人类的共同价值与共同利益。在某种意义上，我们可以说在大学思想政治教育中较为重要的一部分内容就是对人性的认识、对普世价值的分析、对人类社会整体利益的一种关注。伴随着全球化的进一步深入，它也必将为我们提供新的视野，使我们在大学思想政治教育中更加深刻的认识这一论题。

（三）全球化有利于大学生思想政治教育在开放中不断创新

经济全球化将使我们更加放眼世界，更多地了解世界各国开展思想政治教育的经验。思想政治教育不是社会主义国家独有的，我们取得的经验和体会也不完全都是最先进的，思想政治教育创新，应当是随着时代的发展而发展，随着社会的进步而进步。因此，这要求我校广大教师在大学思想政治教育过程中既要继承思想政治工作的优良传统，又要在实践中根据新形势、新任务的要求，大胆尝试探索新的工作方法。学习和吸纳国外现代优秀科学成果和先进经验、方法，学习其他行业的先进经验，不断完善和充实思想政治教育的内容、方法和手段。

三、全球化对当代大学生思想政治教育提出的挑战

（一）全球化使当代大学生思想进一步多元化

“随着全球化进程的不断拓展，在当前多元文化的冲突中，人们在思想和信念上受到了强烈的冲击，出现了信仰危机和思想上的不稳定性、无中心、多元化的表征。”③这种多元化文化冲击中国社会的主流意识形态和文化，为处在知识和文化前沿的思想政治教育提出了挑战。这主要表现在：（1）信仰危机。多元文化冲突中蜂拥而起的各种新的社会思潮为人们提供了各不相同的信仰选择。（2）政治冷漠。一些人在强烈的文化碰撞中失去了自我，失去了精神和信念的追求与期望，只关心个人的利益和个人的自由，无视个体利益和社会群体利益的协调。（3）情绪困惑。多元化冲突使得一些人在文化选择上表现为优柔寡断、迟疑不决，缺乏对目标的思考与自信。（4）心态浮躁。在多元文化下，一部分人失去价值选择上的方向感，是非不辩，美丑不分。所有这些表现在大学生的身上表现则更为突出，尤其是伴随着90后的进校，这一问题表现得更加明显。这就要求广大思想政治教师在进行思想政治教育的过程中，必须做好引导，做到既要使我们的讲解更有说服力，又不失我们主流意识形态的宣扬。

开放的社会体制、社会环境使思想政治教育面临着严峻的挑战。思想政治教育的根本任务之一就是使统治阶级的思想意识为社会所共识和普遍接受，成为社会主导的思想意识，同时削弱肃清敌对意识形态的影响，起着稳定社会巩固政权的作用。面对经济全球化带来的错综复杂的意识形态斗争的新形势，中国思想政治教育应更有效地用马列主义理论武装全国人民，如何坚持爱国主义、社会主义以及与改革开放和现代化建设相适应的思想观念、道德风尚，成为人民群众精神世界的主流地位。

（二）全球化给大学生思想政治教育的内容提出了新的课题

伴随着全球化的不断加深，新的国际问题和思想理论不断涌现，这些新的问题和理论不断地冲击着我们。同时，也正是在它们的冲击下，在对新的国际问题的解决中、在对新思想的反思中，我们的思想政治教育才能不断进步与发展。回顾改革开放30年风雨兼程，可谓国际局势风云变幻，改革开放和现代化建设的进程波澜壮阔。而国际风云的每一次变幻，改革开放与现代化建设进程中的每一次波澜，都必然在人们的思想意识领域引起起伏和跌宕。这种思想意识领域的起伏跌宕，既为思想政治工作提出了新的时代课题与历史任务，也为思想政治工作的科学定位提供了时代坐标。

（三）全球化给大学生思想政治教育的模式与方法提出了新的挑战

思想政治教育的目的必须以内容为载体，通过一定的方法，运用一定的手段来实现。我国传统思想政治教育的目的主要是以说理和灌输为主要手段，通过学校、社会和家庭的教育来实现。与世界各国思想政治教育在全球化进程中涌动的改革潮流相对比，我国思想政治教育在教育方法和手段上都存在不少问题。其主要表现是：一是过分注重和强调“显性教育”，而对“隐性教育”和实践教育重视得不够；二是学校、家庭的主体地位突出，宗教、社区和以网络为代表的大众传媒的教育作用发挥得不够理想、不够充分；三是过分倚重于说理和灌输，缺乏科学分析，忽略了人的主体性。这种教育方法和手段在一定程度上影响了思想政治教育的实效性。

四、努力深化当代大学生思想政治教育改革

（一）充分利用全球化，努力丰富大学生思想政治教育的内容

全球化是不可阻挡的时代洪流。伴随着全球化进一步加深，全球化的进程无疑将会大大丰富思想政治教育的内容。这就要求广大思想政治教育工作者在教学过程中务必高度重视及时更新教学内容，充分及时地把全球化过程中凸现出来的新事物、新观点等运用到教学过程中去。就广大教师来讲，在具体的教学过程中，要有重点地强化全球意识教育、规则意识教育、爱国意识教育、危机意识教育、公民意识教育等等。帮助广大学生要从全球利益角度去考虑问题，要具有面向全球化所必备的思维方式和行为方式，具有世界大同者的眼光和胸襟。教育学生懂得：无视规则的存在，肆意践踏规则，将会给我们的国家利益、民族经济带来极大的危害；教育广大学生要将爱国主义与全球化结合起来，在与世界各国的交往中完善自我，吸收对方合理的东西，使我们的价值理念不断更新，社会制度更臻于完善；教育学生要放眼世界，我们应当时时有一种危机感。中国面临着许许多多的问题严重制约着我国社会和经济的可持续发展等等；教育广大学生要树立公民意识，形成正确的权利与义务观念，学会与他人平等相处，并切实尊重他人的权利。

（二）吸收和借鉴各国经验，努力促进大学思想政治教育模式的多样化

全球化不仅在内容方面能为我们的思想政治教学提供许多生动的实例，而且还能帮助我校广大思想政治教师实现教学模式与方法的多样化。因此，要求广大思想政治教师还应当结合新情况，吸取他国经验，广泛运用信息技术，不断探索新的思想政治教育的方法。具体说来，在教学过程中要注意这样几个原则的运用：第一，注重“隐性教育”，坚持公开性与渗透性的统一。第二，充分利用网络这一虚拟空间，开展网上思想政治教育。第三，运用最为先进的思想理念对世界各种问题做出科学理性的分析。在全球化的背景下，在思想政治教育实践中，广大教师要注重对有关思想、政治、道德要求的理解和内化，思想政治教育的方式应当更具有自然性和隐蔽性，使思想政治教育在不知不觉中进行，特别要注意的是避免强迫式的灌输。网络既给思想政治教育带来了挑战，也提供了全新的教育手段。因此，广大教师要注重引导广大学生通过网络搜索大量有意义的、积极向上的信息，从而对自己进行正面的、潜移默化的教育。值得我们深思的是，如何把我们的道德说理化做人的行动，这就要求广大思想政治教师充分结合全球化发展的实际情况，运用当今时代最为先进的思想理念对世界各种问题做出科学理性的分析，让更多同学从理论上给与认可。只有这样广大学生才会自觉地贯彻到实践中去，化做自己的行动。

注：

①文学平.意识形态与思想政治教育[J].探索，2004（5）：92.

②中共西北工业大学委员会.全球化背景下马克思主义理论与思想政治教育创新研究[J].马克思主义与现实，2003（6）：49.

③刘明君.多元文化冲突与“文化自信”的培养[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2002（5）：82.

责任编辑 纪 峰