高中新课程教学思考点滴

■黄莉

高中新课程教学思考点滴

■黄莉

一、如何“出新”

新的教学理念是新课堂的核心与灵魂。新课程的课堂教学不仅仅是学科知识的简单交流，更是师生之间、生生之间的生命对话。学生学习的每一个过程都应该是一次生命旅程的浏览与历练、是一次生命激情的迸发与燃烧。基于这样的理念，展开课堂教学时，首先应该营造一种民主、平等、和谐的课堂气氛，使学生肯于思考，勤于探究，乐于合作。我们应该从高高的讲台上走下去，走到学生中间，以平等的身份与学生讨论交流，让学生在多向交流中进行学习、得到收获。在教学活动中，我们应该尊重每一个学生，并且多一些鼓励，增强他们的自信心，促使他们生动活泼地学习。

在营造民主和谐的教学环境的同时，我们还应该想方设法地引导学生自己去发现或生成问题，组织学生自主或合作探究问题，要求学生自我总结归纳知识或合作构建知识体系。教学改革的宗旨是要让学生成为学习的主人，所以要注重学习过程的体验，学生自己的事情要有勇气放手让学生自己去做，规律让学生自己去发现，方法让学生自己去寻找，结果让学生自己去探究，问题让学生自己去解决。只有这样，学生才能在发现问题时分析问题，在分析问题时探索解决问题的路径与办法，在解决问题时积累知识、升华情感、感悟人生。

二、如何“守正”

什么样的课是好课？华东师大叶澜教授提出，好课必须具备“五实”：扎实、充实、丰实、平实、真实。这个评价标准抓住了课堂教学的实质。再热闹的课堂，如果不能把知识点能力点落在实处，那也只不过是给新课堂穿了件漂亮外衣。新课程标准下的课堂是活泼的，但应该是一种有思维深度的活泼风格。这样，学生才能既乐学，又学有所获。而让学生“学有所得、学有所进、学有所成”就是我们要守住的根本和正道。

积极研究新课改试题是把新课程教学落到实处的有力保证。近几年来，山东、江苏、福建、浙江等多个省份和地区在高考中已采用了新课标卷，而湖北省2012年才会使用新课标卷。我省的高考会如何命卷如何考查是我们站在新课堂的门口必须面对必须思考的一个问题。2010年的高考卷中有这样两道题：①《老人与海》中，圣地亚哥说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”结合人物形象，说说你对这句话的理解。②《论语》对后人的思想有深刻的影响。请引用《论语》中与下面文字意思相仿的一句话，然后分析它们所表达的思想。类似这样考查学生课外阅读量和探究思维能力的题目还有很多。这与我们以往简简单单地通过一两个填空来考查此类内容的命题形式截然不同。如果在我们的高一教学中不作这种前瞻性的思考与研究，光靠高三一年是绝对无法应对的。站在新课堂的门口，想到三年后的高考不免忧心忡忡。有时候想是不是应该向学校建议成立专门的课改实验班呢？是不是应该多到外面去学一下别人的先进经验呢？新课改的步子是应该迈得大一些还是小一些呢？但终究觉得这些只不过是外因，每一个老师和他的学生才是自己课堂的主人。在游泳中学习游泳，在教学中努力完善，让自己的课堂教学在反思中建设，在实践中成长，我们的新课堂一定会充满魅力，我们的新课改一定能取得成功。

武汉市第三中学）

责任编辑 向保秀