学校潜能教育活动体系实践研究

■武汉市江岸区长春街小学 吴颖

学校潜能教育活动体系实践研究

■武汉市江岸区长春街小学 吴颖

教育环境对成就一个人有着不可忽视的作用。在武汉市市级“十一五”课题《小学潜能教育研究》中，我们怀着对教育的执着追求，用自己的教育情怀和教育智慧，努力营造有利于学生潜能开发的成长环境，秉承着“相信自我，潜能无限”的潜能教育理念，着力建构立体多维的潜能教育活动体系，不断创设学生们潜能释放的空间和平台，努力营造三园文化，为学生成长奠基：打造读书之园，让学生享受阅读之乐；打造礼仪之园，让学生体验行为之美；打造博艺之园，让学生展现个性风采。其中，读书之园是切入口，礼仪之园是基础，博艺之园是发展平台。

一、打造读书之园，让学生享受阅读之乐

打造读书之园的策略是：与语文教学相结合，与各类活动相结合，与教师读书相结合。

人们常说教育要为学生的成长和未来做准备。阅读正是通往这条准备之路的桥梁。所以，我校在读书之园的打造上，一直坚持读书要“取法乎上”的做法，让学生天天阅读名家大师的作品，每天向大师靠近一点点。学校在2008年制定了《长春街小学读书指南》，为孩子们推荐优秀课外阅读书目，精心设计开辟了校园文学长廊，引领学生漫步书海。另外，学校还开展各种读书活动，引导学生阅读。在语文教学中探讨“厚重”的语文潜能课堂，要求教师带领孩子们将一篇篇短短的文章读长读厚，打通课内阅读与课外阅读的通道。比如，在教学《迟到》一课，我校教师就会相机渗透原著《城南旧事》的内容，推荐学生课后阅读林海音的《城南旧事》；学习《空城计》理所当然就会开展读三国的小报展评和读书交流活动；学习了《丑小鸭》、《蝉》自然要介绍孩子们读《安徒生童话》和法布尔的《昆虫记》……诸如此类，不胜枚举。

活动的开展是激发学生读书兴趣，涵养学生品性，提升读书实效的最佳载体。几年中，我们坚持开展“与书香为伴，做快乐读书人”主题读书系列活动，如开展好书推荐、好书共阅读、校文学社培训、班级小书架评比、校班两级读书交流会和读书成果展示等活动。其中，尤以校班两级读书交流会和各类评比、表彰活动最受孩子们喜爱。校班两级读书交流会，以教材为原点，读同类型的书；以生活为原点，读感兴趣的书；以生命为原点，读永恒经典的书。根据学生年龄、年段的不同，读书交流会的形式和内容灵活而多样。低段：交流喜欢的人物，喜欢的语句。在丰富积累的同时，又训练了学生的表达能力。中段：采用“我来秀”的小品表演、课本剧再现、办小报等形式。高段：读后感交流、小报展评、人物分析、经典诵读等形式。

三年来，班级和学校相继组织举行了《青铜葵花》、《我要做好孩子》、《窗边的小豆豆》、《水浒传》等读书交流会、语文小报展评活动。为了激励孩子们的读书热情，树读书典范，每年3月我校都要举行“与书香为伴，做快乐读书人”校级颁奖赠书仪式，现已连续举行了四届。每次仪式上，校长亲自为各类竞赛获奖学生颁奖，并赠送他题写赠言和签名的书籍。每次所赠书籍都经过精心挑选，有利于涵养学生的人文情怀，适合学生阅读，其中有《青铜葵花》、《我要做好孩子》、《狼图腾小狼小狼》、《夏洛的网》、《艰难的归程》等。“腹有诗书气自华”、“读书使人慧眼慧心慧脑”、“书就像一座金矿，等待我们去挖掘”等富有哲理的校长题词，时时激励着孩子们阅读的兴致和对知识的渴求。另外在读书活动的评选、表彰上，我校也已走向常规化，每月评选班级“书香少年”，每学期评选校“书香少年”和“书香班级”，每学年“六一”评选校年度“十佳书香少年”和“书香班级”。一系列的读书活动，极大激发了学生的读书热情，涵养了习惯，发展了思维，升华了思想，为学生多方潜能的开发提供了可能。

当然，一个没有思想和文化积淀的老师肯定不会培养出一个有品性和爱心的学生。所以在校本培训中，我们积极倡导教师读三类书籍：一是闲情雅致类，用以厚实教师的人文情怀；二是儿童文学类，用以走近学生，利于俯下身来与学生进行心灵对话；三是教育教学类，用以不断提高教研科研水平，提高课堂质量。我们希望用教师的博览群书来引领学生的兴趣阅读、深度阅读和有品位的阅读。

二、打造礼仪之园，让学生体验行为之美

“举止不出格，谈吐不失礼，交住不失态”是长春街小学礼仪之园的基本要求。礼仪之园的打造重在培养学生的个人气质和未来公民应具备的礼仪修养，有利于学生独立人格和优良个性的形成。努力打造礼仪之园，一是让师长的微笑充盈校园，二是用规范的要求促礼仪养成，三是以身心的体验润泽心灵。

1.让师长的微笑充盈校园。在学校这个大教育场中，教师的礼仪修养和行为习惯对学生的示范与潜移默化的影响尤为重要。微笑不仅是外显的礼仪，更是人与人交往中真诚、友好、快乐的体现。因此，学校提出了“微笑行动“，即微笑课堂、微笑活动、微笑服务。要求每位教师做到：衣着端雅，容颜亲和，话语真诚，举止儒雅，呵护细心，激励有方。正是微笑的感召，长小校园充满了温馨、愉悦、和谐的人文气息。在长小，你随处可见师生课间快乐游戏的场面，随处可听到“老师您好”的招呼与“同学您好”的回应。学生在这样的环境中自然会受到感染，在被尊重、被关爱中，他们感受到的是教育的意义，人格的力量，成长的快乐。

2.用规范的要求促礼仪养成。围绕礼仪行为的养成，我校提出了长春街小学学生礼仪要求：气质上“自信开朗阳光”，行为上“文明友好互助”，衣着上“整洁大方童趣”。为此学校编写了《长春礼仪三字经》，制定了《长春街小学礼仪评比细则》。《长春礼仪三字经》包含六个方面的礼仪（国旗、两操、课堂、卫生、行为、交往），语言精炼通俗有韵味，便于背记。如行为礼仪：“公共物，要爱惜；人有难，我帮他”。再如交往礼仪：“待朋友，要真心；多用‘请’，多用‘谢’”“有委曲，别自恼；找老师，渐忘它”。科学规范的一系列礼仪细则出台后，首先每位学生要将各学段细则“熟记于心”，明确努力的要求与方向。教导处德育部门定期对各年级各班进行抽查，结合要求评比出“我会背，我会做”的优秀班级与优秀学生。接下来开展“礼仪示范班”与“礼仪示范生”班校两级礼仪评比，并由校长亲自在升旗仪式上隆重授旗。同时还推出了“校级礼仪课堂”、“班级礼仪课堂”，利用每月前两周周五班会课时间教给学生相关礼仪知识并当堂演练。礼仪评比、雅行实践行活动有效促进了学生良好礼仪习惯的养成，学生的行为变得优雅文明，整个校园欢快而和谐。

3.以身心的体验润泽心灵。在各项教育活动中，学校积极引导并激励学生参与体验，实现“要我做”到“我要做”的转变。如在“礼仪角色体验活动中”提出“人人都有小岗位”的口号，根据学生情况推荐到合适的岗位，并进行定期轮换，让更多的学生参与角色体验。其中有升旗仪式主持人、礼仪讲解员、楼道安全员、小小推普员、环境小卫士、校园小导游、校园小记者、广播员等岗位。为学生创造体验机会、参与校园岗位管理的过程，就是他们学会自我教育的过程。学校大队部还利用校广播站、“心育”校报、板报大力宣传养成礼仪习惯的意义以及礼仪好少年的人和事，搜集各类学生不同礼仪习惯的资料及录像，利用周三集中夕会训导或班队活动，开展喜闻乐见的模拟情景表演及录像展播讨论，通过队员们自己身边的事，帮助他们体验习惯的好坏，借鉴正确的做法。一系列体验活动的开展，让学生的主体性得到了充分发展，每个学生都积极参与其中。

礼仪习惯在外化成文明得体行为的同时，更内化成为了孩子们的一种自身素养，润泽了一颗颗纯真、求善求美的心灵，孩子们必将终身受益。

三、打造博艺之园，让学生展现个性风采

博艺之园是长春街小学校园里又一道美丽的风景线。“博”即多而广，“博艺”指兴趣广泛、多才多艺。博艺之园的打造，就是想为有各类兴趣和才艺的孩子们提供展示的舞台，让他们成为自信且具有潜在领袖气质的学生。

三年来，我校依托“孩子剧团”开展了丰富多样的艺术兴趣活动，先后成立了各类社团和艺术兴趣队。在保证常规训练的同时为学生提供、搭建各类展示机会和平台。校升旗仪式、校礼仪大课堂、长廊文化的讲解是小主持人们操练的训练场；校班墙报的设计、办刊是美术、书法小能人展示的阵地；优秀作品频频见诸报端则成为了校文学社孩子实现作家梦的处女地；而舞蹈队、合唱队、管乐队、戏曲队的学生代表学校参加省市级比赛，从来都是自信满满，凯旋而归。读书交流、诗词吟诵、建队日、迎新活动，一直秉承着“我的活动我做主”的理念，让孩子们从策划到主持表演，全员参与，乐在其中。

“潜能释放，美丽飞舞”为主题的长春“未来之星”艺术节暨“六一”庆祝活动无疑是博艺之园中最璀璨的一颗明珠。“六一”是孩子们最期盼、最快乐的节日，每年“六一”我校都会精心为孩子们策划组织一次难忘的、有意义的大型艺术活动，给予孩子们艺术才能展现的平台，培养他们的艺术兴趣和潜质。“六一”表彰庆祝活动80%的节目是学校艺术团队教师在学生自主申报海选后，组织培训、彩排中产生的学生个体节目和临时组合节目，仅有20%是学校艺术队的集体节目。为确保整台演出的效果最佳，老师和学生利用课余时间将所有节目进行了前期配音录制，同时也得到了不少家长的大力支持和协助。整台艺术活动借用颁奖典礼和谈话节目的形式，将颁奖和表演融为一体，最大限度创设出现场感。从主持到串场均是孩子们当主角，老师们则甘当绿叶“跑龙套”。张张笑脸美丽自信，精彩表演绚丽飞舞，整台节目彰显出“快乐、幸福、艺术、成长”的活动宗旨，真的是“潜能教育，潜能无限”呀！

随着“潜能教育”研究的深入推进，对博艺之园的理解与定位愈来愈深刻而明晰，一系列活动的组织与开展让孩子们的学习生活也越来越丰富而多彩、快乐而幸福，孩子们的艺术素养与综合素质也得到了培养和浸润。近年来，一大批学生参加了全国、省、市、区各级各类艺术比赛，取得了可喜的成绩。校管乐队多次获得区市比赛金奖，校园集体舞获区一等奖、市二等奖。现在，新孩子剧团活跃在黄鹤美育节、央视少儿频道的舞台上。舞蹈《花裙子飘起来》获省“黄鹤美育节”一等奖并参加武汉市第八届城市运动会开幕式表演，少儿舞蹈《时光少年》于2010年再次获省黄鹤美育节一等奖，《悠悠曲韵》戏曲联唱参加央视少儿和谐春晚专场演出获最高奖（国星奖）。

每个孩子都有无限的发展潜能。从小就有自己一方舞台的孩子，当站在更大的人生舞台上的时候，能更快地找到自信和支点；从小就有机会登上各种舞台的孩子，经过一次次试飞后，将来才可以飞得更高，飞得更远！

责任编辑 王爱民