高中美术班的教学与管理

■武汉市第四十三中学 汪琼

高中美术班的教学与管理

■武汉市第四十三中学 汪琼

高中美术班因其有美术高考的特殊性，在班级教学与管理中也体现出不同其他班级的诸多特点，作为高中美术班班级管理者的班主任，始终是一个重要的角色。在整个班级教学和管理过程中，班主任的指导思想、管理理念、管理方法对学生的成长、世界观的形成、乃至思想品德、行为习惯的养成，都有很大的关系。作为美术班班主任，必须转变观念，改变思维方法，跳出一般性的管理模式，大胆创新，才能把美术班的教学与管理工作做好，才能构建良好的班集体，促进学生的发展。

一、任劳任怨、埋头苦干,做好美术教学的配合工作

美术班学生个性张扬，表现欲特别强，学科基础较差，很多教师不喜欢教美术班，更是害怕当美术班的班主任。因为班主任不仅要管理和教学，更重要的是要以奉献的精神去做好美术课教学的配合工作，要全力以赴、任劳任怨的去进行班级管理，从而最大限度的提高学生的美术成绩。在班级管理中，美术班级主任要做到“三点”：

第一，跟班管理。班主任跟班管理能有效提高美术生的学习效果。在进行系统的封闭美术教学期间，有美术老师在画室里指导学生学习，美术班班主任按说没有什么事情可做。但是，由于美术学习枯燥、内容深奥，学生容易产生厌学情绪，容易搞些违规的小动作。所以，班主任就要跟班管理。特别是进入高三以后，美术学习更加紧张，学生的思想更容易产生波动，这就要求班主任从早上到中午到晚自习要定时或不定时的在画室里跟班，一方面严肃纪律，对迟到早退等违规行为进行批评教育。另一方面要了解学生的思想，掌握学生当前的学习进度，发现学生学习中存在的问题，及时有的放矢的去开展思想教育工作。

第二，有效配合。班主任配合美术教师进行督促检查能大大提高美术生学习效果。在每一个月美术月考后，班主任都应该进行调查研究、分析进度、及时掌握学生的学习情况，和美术教师及时联系，分类指导，重点帮扶。同时和美术教师一起，让学生进行自我分析，让他们了解自身存在的不足，进一步优化自己的学习目标。可将班上学生按成绩优劣平均分成几个竞赛小组，让大家互相比较，互相竞争，从而在全班形成了一个有效的竞争机制，激励学生们你追我赶积极上进。

第三，措施得力。班主任管理措施得力是提高美术生学习效果的重要手段。及时解决学生出现的各种问题，能够有效调动美术生的学习积极性。如何解决学生对学习美术考试没有把握的困惑，改变学生对上大学很迷茫的现状。这就要求班主任拿出相应的措施，在较短的时间内解决问题。我在工作实践中，一是自制了学习和思想状况调查表，由学生们自己填写，并将学生反映的问题汇总后和美术教师共同解答，消除了同学们的思想顾虑，解决了学生们的在学习中的难解之惑。二是结合自己实际工作经验，对美术备考最后几个时期进行了分析、思考、研究，拿出各个时期的应对措施。

二、晓之以理、动之以情，做好学生的激励工作

在不少人眼中，美术生总是给人以一种不服管教、自由散漫的印象，但是当你真正走近他们，你会发现他们身上有很多的闪光点，他们开朗、大方、热情、情商很高。作为班主任，要晓之以理、动之以情，设身处地地为学生着想，努力走进他们的内心世界，要真诚的与他们沟通，营造融洽的氛围，让学生心悦诚服，感染学生，打动学生，使他们从中受到鼓舞和鞭策。

1．把握动态，多用激励机制。班主任在管理中，要多用激励和表扬的方式，不要吝惜微笑,更不要吝惜表扬。如果学生乐意亲近你,你的微笑、表扬会给他们带来很大的快乐。一个表扬,对老师来说,也许太平常了,但对学生来说却可能影响很大。

2．讲究艺术，有效沟通感情。说理是班主任与学生沟通感情,对学生实施教育的经常的重要手段。怎样使之有效,这取决于教育者的艺术手法。幽默的处理,可以直接化解与学生间的紧张气氛；谈话的哲理,可以使大道理更具有说服力；角色的转换，可以让学生愉快地接受教育；旁征博引，可以激发学生情感。

3．细处入手，做到严谨踏实。班主任的每一次的教育工作,都要做到严谨、细微、踏实。作为班主任,要及时、准确地把握班级学生的思想脉搏,在管理中要处于先导地位。要提倡集体荣誉，将集体荣誉作为一种约束力,从而使每一位学生都为维护班级的荣誉和利益克服自身的缺点,为提高个人素质打下良好的基础。在工作中，班主任要从细处入手，了解学生，贴近学生,使学生能接纳你,将你视为他们的兄长和朋友。

三、正视现实、办好特色，努力提高课堂教学质量

在课堂教学中教师必须根据学生的具体情况、班级的实际状况走一条有着自己特色的路，在教学中大胆突破，大胆创新，努力提高课堂教学质量。

——美术课的教学。首先要挑选专业素质高的美术教师。美术教师素质的高低，将直接影响美术生的美术成绩的提高。其次是榜样示范。榜样的力量是无穷的，教师的敬业精神能很好地鼓舞学生，让学生自觉学习。优秀学生的榜样作用更能激发其他学生刻苦学习，努力进取。

——英语课的教学。美术联考结束后，美术生转向文化课学习，时间非常紧张,并且大部分学生的英语基础也很薄弱，在这种情况下，如何在有限的时间里比较快的提高成绩，考验着任课教师的能力和水平。英语课的教学应抓好以下四点：

一是和谐气氛，提高学生学习兴趣。教师要时刻注意保持和谐的课堂气氛，充分满足学生学用英语的愿望，不要因为一些不利因素而影响全体学生的积极性，因此在课堂上要努力做到少批评，并且真诚、和谐地对待每一位学生。

二是融洽关系，培养学生自主能力。美术生学习英语的好坏跟任课教师有很大关系，他们如果喜欢某位英语教师，也往往会喜欢上他的英语课，并能主动接受这位老师所传授的英语知识。因此，教师要在课内外努力吸收多方面的知识，做学生们的良师益友，经常找学生谈心，进行家访，帮助学生解决学习上的困难，对学生们的每一点进步都及时表扬，精心设计学生们的作业，认真批阅，及时为后进生补课，促使学生们主动学习。

三是精讲多练，突出重点和难点。要加强对学生听、说、读、写等技能的训练，拓展学生语言运用的能力。提高听、说、读、写训练的数量和效率，既是落实《标准》的基本保证，也是应对高考的关键性策略。情境猜测单词的词类和词义，根据同义词、反义词进行对比记忆等。教师要精讲多练，突出重点和难点。现实生活是英语学习的最佳教材，要引导学生树立“英语就在身边”的意识，在生活中自觉地发现英语、体验英语和运用英语。

四、方向明确、把握信息，创设学生进取环境

美术生的思想在一定程度上是不稳定不成熟的，这就需要班主任因势利导、把握信息、及时帮助，为美术生创造一切可以创造的环境，让学生树立起拼搏的信心。

首先要明确学习目的。美术生不少是在高中才学习美术的，没有美术基础，基本理论和基本功比较薄弱，他们要付出加倍的努力，才可以在联考中取得好成绩。在工作中，班主任可经常将报纸上、论坛上、网站上的一些成功的范例，张贴在墙上，激励学生的学习。

其次要把握联考信息。现代社会处于信息时代，没有准确的信息就没有正确的方向。在把握信息上，班主任的工作重点是美术教学和联考。从7月份开始，就要想尽一切办法做好信息的准备工作。首先是针对考试大纲，在网上搜集各省市区的考题，并有针对性的对学生进行训练。其次是从师资力量比较强的同类学校了解他们的训练方向、教学思路和培养手段，及时对美术班的教学进行调整。第三，综合历届美术联考的规律性，从多方向、多层次上对学生进行训练，同时要求学生不要怕麻烦、不要怕劳累，要全面广泛的做好应考准备。

最后要三方协同作战。为了有效的对学生进行管理，班主任要多次召开学生家长会议，要求家长在高三美术联考时期，要将主要精力放在学生身上，要为美术生创造良好的学习环境。高三年级任科教师要积极配合班主任，对学生多做思想工作，帮助他们调整状态，轻松应考。大家齐抓共管，互相配合支持，成效会很显著。

另外，作为美术班主任，要想树立自身威信，必须要有美术专业方面的基础知识。这就要求班主任要有一定的艺术修养，要了解美术高考相关的信息，同学生交流就会有更多的共同语言。同时，班主任要想树立威信，必须要为人师表、以身示范，注意自己在学生心目中的个人形象，要充分利用自身的良好品质去引导学生，用自身的品格和涵养去影响学生。

责任编辑 王爱民