高职化工专业英语教学内容设计改革

孙洪英，马永明

（天津渤海职业技术学院，天津市 300402）

高职化工专业英语教学内容设计改革

孙洪英，马永明

（天津渤海职业技术学院，天津市 300402）

文章对现有化工专业英语教材及当前教学内容进行了全面分析，结合本行业学生的就业方向和企业生产的实际情况，得出高职化工专业英语教学内容的设计改革迫在眉睫的结论。引入了项目教学法、任务教学法，内容设计不仅突出自身行业特点，兼顾注重学生实际的需求。

化工英语；教学设计；改革

笔者所任职的学院是天津市唯一的一所化工类的高等职业院校，学生将来的就业方向主要是化工行业基层从业人员。开设的化工专业英语选用的教材是化学工业出版社的（化学化工专业英语）。书中主要侧重点是化工专业技术术语及操作用语的英汉对译的训练，目的是提高学生的专业英语的阅读、翻译和写作的能力。提供的练习的内容为部分产品说明书，设备说明书，化工产品市场等内容，教师在实际的教学的过程中采用的教学方法大体上是，老师讲授，学生背单词，阅读，翻译等等，专业英语学习与基础英语掌握并无很大差别，在实际的教学过程中存在如下的问题：一是，课程内容的理论性较强，选择的内容过于单一，脱离生产实际的需求。课程的内容没有涉及到化学化工常用的分析仪器介绍和常用分析软件方面的内容，现代的大型化工企业里的诸多产品和大量的检测常常用到分析仪器和分析软件，其中大部分操作还是英文的操作界面，工作人员的操作难度较大。二是，课程的内容没有侧重点，难度较大学生不太好理解。课程的内容和实际相脱节，在书中也选取了精馏塔，泵和一些基本的单元操作，但是往往是用专业英语的形式介绍设备或单元反应的工作原理，部件的名称，和物料的工作过程等等，但在实际的生产中对生产人员的要求为需要其看懂仪器的关键操作的按钮，控制点和物料产品的英文的表述，以及注意事项等等。三是，课程的教学方法和手段的单一，适用范围较小，基本与公共英语教学法相同。产生的后果是学生感觉课程的应用性不强，在学习的过程比较的吃力，参与意识不强，学生的学习兴趣不高，教学质量和教学效果不理想。

针对以上的问题，笔者根据高职教育要求培养实用性，技能型的人才的培养目标，对我校高职的化工专业英语的教学内容进行了重新的设计。

一、以学生的就业方向和企业的需求为导向，以及学生就业的化工企业基本情况这两个方面进行分析

学生毕业后的所从事的主要的工作方向

1．化工企业生产一线岗位的生产工人（操作工）

2．化工企业的质检人员（化验员，分析工）等

3．其它同生产相关的人员等（采购、库管，运输）

学生就业所面向的化工企业

化工是天津市的支柱产业拥有许多知名的大型的化工企业如天津碱厂、天津长芦盐场，大乙烯、天津炼油厂、有机一、有机二厂，中河化工厂、宝洁公司，外省的有北京燕山石化、内蒙的神华集团等等对每年对我们学生的需求的量很大。

二、针对高职教育的特点和教学的要求，从实际需求的角度出发引入了项目，任务教学方法，任务设置了能力目标、知识目标，对教学的内容进行重新选取和设计

我们把课程的内容大体上分为两个大的项目每个项目有若干个小的任务，而不是类似以往继续要求学生做长篇阅读翻译。具体的内容如下：

项目一：分析仪器类

包括 如下几个任务，几个常用的分析仪器，包括红外，紫外，原子吸收，液相、气相等在每个任务中设立了知识目标、能力目标。

1．知识目标：

（1）了解仪器工作的基本原理

（2）了解仪器的各个部分的名称，工作站的组成和测定的要求。

2．能力目标：

（1）大体上确定仪器的工作顺序

（2）能识别仪器关键部分的名称，顺利的启动仪器并进行基本的操作（如 开机——预热——设定条件——进样——测定

（3）会简单的使用仪器自带的工作站和图谱的基本的表示方法．

这样的结果学生学习英语有针对性，有目的并且有实际参照物，手脑并用，多方面刺激，边操作边翻译，效果事半功倍。

项目二：生产工艺流程（选取学生就业比较集中的几个大型化工企业的比较典型工段的生产流程。

包括如下几个任务 天津大乙烯，天津炼油厂，天津碱厂 ，大沽化工厂等，每个任务中设立的知识目标、能力目标的内容如下：

知识目标：

了解生产的工艺流程，物料的流向。

了解流程中各个设备、管线、生产车间的位置

能力目标：

会识别工艺流程上各个节点，仪器，主要的生产设备，阀门，物料线的基本的表达。按照要求，识别设备的管线的启动开关，仪表的类型，顺利的启动开关设备和仪表。这样教学做一体化，学生感觉置身于真实生产环境，工作起来得心应手。

通过以上的教学内容的设计使我们的课程同我们的行业紧紧的结合在了一起，突出了自身行业的特点又注重了行业和学生的实际的需求，以市场和就业为导向顺应了为实际的生产培养实用型，技能型人才符合高职教育培养人才的标准。

［1］戴士弘．职业教育课程教学改革［M］．北京：清华大学出版社，2010．

［2］刘宇红．化学化工专业英语［M］．北京：中国轻工业出版社，2002．

［3］郭慧丽．化工英语翻译技巧［J］．中国科技翻译，2008，（08）．

［4］符德学．化学化工专业英语［M］．北京：化学工业出版社，2006．

［5］周志陪，冯文池．英汉语比较与科技翻译［M］．上海：华东理工大学出版社，1995．

［6］徐中意．培养高职学生英语应用能力途径的探索［J］．中国成人教育．2007，（09）．

［7］束定芳 庄智向 现代外语教学［M］．上海：上海外语教育出版社，1996．

The English Teaching Design Reform on Chemical Engineering Major in Vocational Colleges

SUN Hong－ying，MA Yong－ming
（Tianjin Bohai Vocational Technical College，Tianjin 300402 China）

This essay analyzes English textbooks on Chemical Engineering．Considering the employment of students and the situation of industry production，it comes to a conclusion that vocational college English teaching reform on Chemical Engineering is urgently needed．It introduces the project teaching approach and task－based teaching approach，which takes into account the needs of industry as well as the students＇demand．

English on Chemical Engineering；teaching design；reform

H319．1

A

1673－582X（2011）10－0030－03

2011－06－22

孙洪英（1978－），女，天津人，硕士，天津渤海职业技术学院讲师，研究方向为英语。