论少儿读者阅读心理的培育

鲁英芳

（阜新市图书馆，辽宁 阜新 123000）

少年儿童心理素质的培养不仅是学校、家庭的职责，也是全社会共同的责任。少儿图书馆是读者触摸世界、了解社会、感悟人生、探索历史和未来的窗口。引导少年儿童多读书、读好书、会读书是少年儿童图书馆的中心工作，也是践行其“以书育人”办馆宗旨必不可少的重要环节。

1 少儿图书馆对读者心理的影响

1.1 馆员的影响

馆员是图书馆的灵魂，是履行图书馆职能的重要资源。馆员需要具备爱岗敬业的精神、为人师表的风范、无私奉献的品格、一丝不苟的作风、文明温馨的言行、庄重优雅的举止、主动热情的工作态度。馆员的言传身教必将对少儿读者心理产生深刻的影响，在引导和教育读者树立正确的人生观、价值观、世界观，以及培育读者养成高尚的品格和良好习惯方面具有其他教育机构不可替代的作用。

1.2 环境的影响

图书馆环境包括物质环境和心理环境。物质环境主要指图书馆服务环境的布置与装饰。整洁、雅致的墙面布置不仅能使人心情愉悦、舒畅，还有助于小读者审美意识的培养和生活情趣的熏陶。心理环境主要是指馆员与读者群体接触过程中所营造出的氛围，包括浓厚的学习求知氛围，馆员和读者之间、读者与读者之间相互交往过程中所表现出的宽松和谐的氛围。图书馆良好的环境对读者心理具有积极向上的影响，当小读者步入图书馆时就会被其环境所吸引、所感染，使小读者产生学无止境的心态和强烈的阅读冲动与求知欲。

1.3 服务的影响

少儿图书馆作为面向未成年人开展社会教育的重要平台，要求其所开展的各项服务工作必须渗透“以书育人”的宗旨，融教育于服务之中，这是少儿图书馆与成人图书馆在读者服务过程中最根本的区别。少儿图书馆通过引导少年儿童多读书、读好书，通过参与丰富多彩的读书活动，熏陶思想，开阔眼界，增长知识，触摸社会，丰富人生，对少儿读者个性的发展与形成、情感和意志的培养无不产生重要的影响。

2 读者心理素质教育的主要任务

少儿图书馆对读者心理素质教育的主要任务应该是通过培育读者健康的阅读心理来影响和促进心理素质的不断成熟与健康发展。

2.1 净化阅读目的

阅读心理学认为，阅读目的对阅读效果具有重要的影响。如果阅读有了目标的导向，读者就会产生奋发向上、持之以恒的探寻精神和阅读欲望。少儿读者阅读目的大致可分为消遣休闲型、猎奇觅艳型、了解信息型、增长学识型、涵养精神型5种。大部分少儿读者阅读目的比较盲目，只求一时的感观刺激，不择对象，不讲质量，随便翻阅，缺乏深层的思考和借鉴。因此，少儿图书馆在读者服务工作中，要时刻注意了解和把握读者的阅读倾向，分析读者的阅读心理，不断净化阅读环境，努力引导读者树立正确的阅读目的，养成良好的阅读习惯。

2.2 激发阅读兴趣

激发少年儿童的阅读兴趣，是培育他们形成“早读书、读好书、多读书、会读书”良好阅读习惯的前提和基础，也是少儿图书馆对少年儿童进行心理素质教育的重要内容和任务。应针对少儿读者的需求和口味推荐其喜欢阅读的图书，进而诱发读者的阅读兴趣；应注意观察读者的阅读倾向，引导其阅读兴趣点的迁移；应组织开展丰富多彩的读书活动，创造浓郁的读书氛围，激发读者的阅读兴趣。

2.3 渗透阅读理念

“阅读是一种生命行为，是一种生存状态。阅读不仅是一种乐趣，也是一种享受，更是一种终身学习最有效、最快捷的方式。”“选书应和交友一样谨慎，因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。”图书馆应该将这些理念贯穿于服务的每一个环节，引导少年儿童以好书为友，学会选择，远离粗俗，亲近经典；渗透“勤于思考，善于质疑”的理念，学会思考；渗透“读书须动笔，无笔不读书”的理念，学会吸收；渗透“读以致用，读有所思，读而有悟”理念，让阅读成为知识的发酵剂，让书籍成为灵魂的营养液。

2.4 培养阅读习惯

记得有这样一句名言：“播下一种思想，你将收获一个动作；播下一个动作，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”少儿图书馆站在更高的境界为读者播下一种正确的阅读思想，并敦促小读者形成优良的阅读习惯。笔者认为，少儿图书馆在培养少年儿童的阅读习惯方面可以从全方位着手：一是培养快乐阅读的习惯；二是培养有意阅读的习惯；三是培养专注阅读的习惯；四是培养持续阅读的习惯；五是培养广泛阅读和精深阅读的习惯。

3 加强心理素质教育的建议

3.1 更新服务理念

随着素质教育的提出，少儿图书馆必须重新审视自身的服务性质、任务和职能，及时更新服务理念，从寓教于服务向直接施教于读者转变，从间接的教育功能向直接体现教育职能转变。以书“育”人、以文“化”人是新时期少年儿童图书馆的主要职能。少儿图书馆应与社会其他教育机构相互配合，形成学校、家庭、社会教育一体化的合力，将少年儿童素质教育作为各项工作的重心。

3.2 提高馆员素质

馆员是少儿图书馆实施少儿素质教育的主导者和践行者。建立一支高素质的专业队伍，是社会发展对少儿图书馆工作所提出的要求。应加强馆员的再教育与岗位专业技能培训，引导馆员学习新理论、新知识、新技术、新方法，掌握本职岗位工作技能，不断充实、更新、调整馆员的知识结构，以适应现代科学技术发展和少儿素质教育的需要。

3.3 改善办馆条件

目前，我国拥有独立建制的少年儿童图书馆70多个，50%以上分布在经济发达的东部、东南部地区，而且各地区政府对少儿图书馆事业的投入和办馆条件及水平差距较大，发展很不均衡。我们呼吁各级政府加大对儿童图书馆经费投入，改善少儿图书馆的办馆条件和服务水平，为少年儿童构建美好的知识圣殿和精神家园。

3.4 深化创新服务

少儿图书馆必须加快现代化建设步伐，不断拓展和提升服务功能，满足读者多元化的信息需求，吸引更多的少儿读者走进图书馆，利用图书馆。少儿图书馆要着力构建阅读辅导机制：一是建立读者教育制度，把读者阅读教育作为服务工作的一项重要内容与环节；二建立与读者沟通机制，要求馆员对来馆读者进行必要沟通，并根据读者不同年龄、不同特点和不同需求给予指导；三是有针对性地邀请社会名人、学者、专家，举办公益性辅导讲座，传播先进的科学文化知识和思想、理念及方法；四是结合社会关注的热点问题，贴近少儿读者实际定期策划和组织开展丰富多彩的读书活动。同时，少儿图书馆应为读者创建社会实践平台，读者俱乐部、志愿者实践活动基地、各学科探究阅读小组等活动形式，对提高少年儿童的综合素质，培养实践能力以及形成健康良好的心理品质都具有积极的影响和促进作用。

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