少年儿童图书馆建设中的人本原则

毕宏伟

（丹东市少儿图书馆，辽宁 丹东 118000）

少年儿童图书馆是公共图书馆的重要组成部分，承担着搜集、整理、存管和利用书刊资料并为一定社会的政治、经济服务的重要任务。以人为本是少年儿童图书馆建设中应追求的重要原则。依据这一原则，少年儿童图书馆建设不仅要以广大少年儿童和中小学生为主要读者群，采取适合他们年龄、生理特征的服务方式，体现传统少年儿童图书馆共有的社会职能；而且还要以其独特的鲜明个性，体现满足当代少年儿童文化需要的实际能力。坚持这一原则是一个系统工程，其中包括意识、视野、体系和路径4个重要组成部分。

1 人本意识

人本意识是指尊重人、推崇人、弘扬人的生命存在意义和主体独立自觉的价值。中国的儒家把人看成是一种社会性的存在，以人伦世界、人伦社会为人的生存发展的根本依托，提出人的社会价值较之人的个体价值更重要。希腊罗马神话以天与地、神与人的划分为起点，证明了人的个体意识的产生，突出人的主体意识通过对神的自我情感和人性欲望的表述，使人的个体本位意识得以实现。进入现代社会以来，人本思想作为理念已经成为人类社会的发展方向。在我国，人本是社会主义和谐社会的构建方向。在坚持人本的环境下，少年儿童图书馆建设就是以少年儿童的文化需要为本。体现人本的关键是意识，创建这种意识的路径是整合与创新。

整合是指少年儿童图书馆建设要以人本为原则提出构建方式。少年儿童图书馆作为先进文化的传播渠道之一，在未成年人健康成长中起着重要作用。著名教育家蔡元培先生说过：“儿童图书馆是儿童能力培养和智力开发的重要阵地，充分利用这种活动形式培养学龄前儿童的阅读习惯和发展已知、开发未知的学习能力，是十分必要的。”应该看到，虽然我们处在现代化、信息化、网络化时代，但是，它们只是手段。手段如何服务于目的，并不取决于手段而是取决于动机。无论现代化网络技术如何发展，各种基础设施多么完善，都不能替代以人为本的动机。有了这样的动机才能处理好需要与满足需要主体之间的关系，才能充分发挥人文环境在满足文化主体需要中的巨大作用。因此，“以人为本”意识在少年儿童图书馆这个特定环境中更应该引起图书馆工作者的高度重视。它主要体现在少年儿童图书馆要牢固树立全心全意服务于少年儿童文化需要的办馆思想，切实为他们办好事、办实事；凸显少年儿童图书馆存在的社会价值，为广大少年儿童健康成长服务，吸引更多的少年儿童利用图书馆。以此为基础，实现传统理念与现代意识、需要与满足需要主体间、动机与行为的有机整合。

创新是指少年儿童图书馆建设要以人本为原则提出构建方法。其一，要从思想上高度重视创新。少年儿童图书馆的存在有它的历史缘起，只要抓住满足少年儿童文化需要这根主线，才会从思想深处真正刺激到人本意识的“神经中枢”。其二，要在少年儿童图书馆建设中激活人本意识，只有切实把全体人员的思想认识真正统一到少年儿童文化需要形势的分析判断上来，各级人员拧成一股绳，形成满足需要的强大合力，实现思想认识的高度统一。其三，少年儿童图书馆建设需要有体现人本原则的完善的制度。目前，少年儿童图书馆建设还存在不少问题，虽然造成这些问题的原因比较复杂，但有一点我们必须要承认，那就是对公权力缺乏有效的监督。制度保证是前提，坚决执行是关键。只有好的制度加上强有力的执行，才有可能在更为广泛的高度上，有效激活“沉睡”的人本意识，才能使少年儿童图书馆建设走上持续、稳健、协调的轨道。其四，少年儿童图书馆建设需要有容纳百川的精神。

2 人本体系

所谓人本管理，是指在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上，突出人在管理中的地位，实现以人为中心的管理。

在少年儿童图书馆建设实践中，人们越来越认识到，决定少年儿童图书馆发展能力的，主要并不在于设备，而在于其建设历程中拥有的知识、智慧、才能和技巧。少年儿童图书馆建设中的人没有活力，少年儿童图书馆就没有活力和竞争力。因而必须树立依靠人的经营理念，通过全体成员的共同努力，去创造辉煌业绩。管理的任务在于如何最大限度地调动人们的积极性，释放其潜藏的能量，让人们以极大的热情和创造力投身于少年儿童图书馆建设事业[2]。

一支训练有素的少年儿童图书馆员工队伍，对少年儿童图书馆建设是至关重要的。每一个少年儿童图书馆都应把培育人、不断提高员工的整体素质，作为经常性的任务。尤其是在急剧变化的现代，技术生命周期不断缩短，知识更新速度不断加快，每个人都必须不断学习，以适应环境的变化并重新塑造自己。提高员工素质，也就是提高少年儿童图书馆的生命力。少年儿童图书馆本身是一个生命体，少年儿童图书馆中的每一个人不过是这有机生命体中的一分子，所以，对少年儿童图书馆管理不仅要研究每一成员的积极性、创造力和素质，还要研究整个组织的凝聚力与向心力，形成整体的强大合力。从这一本质要求出发，如何增强少年儿童图书馆的合力，把少年儿童图书馆建设成现代化的有强大竞争力的团队，是人本管理所要研究的重要内容之一。

人的全面发展，是人类社会进步的标志，是社会经济发展的最高目标，也是少年儿童图书馆管理所要达到的终极目标。本着使员工乐业、少年儿童乐学的原则，少年儿童图书馆建设应追求以少年儿童为本，努力营造快乐氛围，在“开放性”、“参与性”和“研究性”等方面进行全面深入的探讨与实验，使参与实验的少年儿童基本上实现预期的目的，促进少年儿童素质迅速提高。因此，一方面，少年儿童图书馆人本体系要体现点亮人性光辉、回归生命价值、共创幸福的发展宗旨；另一方面，少年儿童图书馆建设的人本体系中，还要着重突出品尝实践、领会主旨、鉴赏情感、触发思维灵气、享受成功的喜悦、训练胆气、培养创新能力、表现自己和拓展知识视野几个重要环节。

3 人本路径

人类文明史就是人的本性不断升华的过程。少年儿童有光辉的一面，也有懒散、消极的一面，问题在于如何引导。点亮人性的光辉就是激发少年儿童对真善美的追求。真善美的统一，是人的本性的最高境界，也是人的追求的最高层次。少年儿童图书馆建设应以剧情介绍、人物形象分析、语言艺术鉴赏等形式为基础，让少年儿童在品读人物、故事情节的过程中领会人物的思想感情，然后推荐少年儿童分组扮演角色，参与人物情景实践。这样一来，少年儿童既背熟了课文，又深入了角色，体验了实践。少年儿童快乐实践是一个更高的境界。我们可以引导少年儿童根据兴趣进行改编剧本的尝试，诗歌、散文、小说表情朗读，促进少年儿童理解能力的提高，领悟内涵，鉴赏人物的情感。

在少年儿童图书馆建设中，可以将歌曲、电影、电视甚至广告词、小品、相声、书法、美术、戏曲、雕塑等文艺样式引进少年儿童的视野中，触发学生思维的灵气，展开联想、想象的翅膀，放飞理想的风筝。例如，文学艺术的样式本身就是互相渗透，互相联系，学生在学习中接触到不同文艺形式，就会触类旁通，不光是兴趣大增，更主要的是思维得到了空前的活跃。另外，要给少年儿童创造条件表现自己，训练胆气，鼓励少年儿童表现自己。

少年儿童图书馆的建设，首先取决于少年儿童图书馆工作者本身的品格、才能和形象。勤奋、正直、真诚待人、受人尊敬的工作者，本身就是一种动力，它能使少年儿童分享少年儿童图书馆的建设成果，心甘情愿地努力学习，在共同创造中获得幸福。在少年儿童图书馆建设中，其一，把让学生有成就感作为我们追求的目标。可以充分利用馆内空间办黑板报、手抄报，鼓励少年儿童积极参与其中。这种形式满足了学生的成功欲望，增加了学习的兴趣，作用是巨大的。其二，把创新能力的培养作为新时期少年儿童图书馆建设的重要任务。少年儿童图书馆要创造出引导少年儿童创新的条件，要密切图书馆工作者与少年儿童的关系。一方面，要学会鼓励少年儿童各抒己见，不要受条条框框的限制，充分发挥自己的联想和想象，敢于发表自己的看法；另一方面，要具备与少年儿童讨论问题的能力，不批评任何一个观点新颖的少年儿童，使少年儿童在共同探讨中产生快乐感。其三，把鼓励少年儿童拓展知识视野作为方向。在少年儿童图书馆建设中，馆藏必须及时更新，密切与少年儿童文化需要的联系；另外，少年儿童图书馆的工作环节要处处与少年儿童日常生活联系起来，这样既扩大了少年儿童图书馆的服务内容，又增加了少年儿童图书馆服务的趣味，使少年儿童图书馆成为广大儿童的快乐之家。

[1] 颜红.儿童图书馆讲故事活动的实践探索.福建图书馆理论与实践，2004（2）.

[2] 鲁黎明.图书馆服务理论与实践.北京：北京图书馆出版社，2005.