云南农业大学文科专业毕业实习实践与改革研究*——经济管理学院个案分析

李 皎，李永勤，张德亮

(云南农业大学，云南 昆明 650201)

毕业实习是本科专业人才培养方案中最重要的实践教学环节，是毕业生认识社会、开阔视野、理论联系实际的极好契机。毕业实习对于培养高素质、强能力、适应市场需求的复合型人才具有重要的意义。[1]

为描述文科类专业毕业实习中存在的问题，寻找解决问题的主要对策，笔者以云南农业大学经济管理学院为样本进行了问卷调查，在问卷调查的基础上对文科类专业毕业实习的改革进行了积极探索。

一、问卷调查样本的选择和设计说明

(一)样本的选择

本次问卷调查样本的对象为云南农业大学文科类专业学生，同时选择经济管理学院的经济学专业、农林经济管理专业、信息管理和信息系统专业全日制本科2006级学生。实际操作上，一共向全院同学发放230份问卷，回收225份，有效问卷占97%，符合统计要求，具有一定的典型性和代表性。

(二)调查问卷设计说明

本次问卷调查采取无记名的调查方式。问卷共有29题，其中1～28题为客观题，29题为主观题，分为四个部分：

第一部分：1～4题，主要是对短学期制的调查，涵盖对短学期的认识、内容、意义以及短学期与毕业实习关系的调查。

第二部分：5～15题，主要是对学生实习情况的调查，其中包括对实习时间、实习内容的了解。此部分分为两个部分，参加过实习和没有参加过实习的同学需要分别填写。根据具体情况，从多个角度了解参加过实习和没有参加过实习学生的具体情况。

第三部分：15～28题,主要针对毕业实习情况的调查，其中包括对毕业实习的目的、内容、意义、与所学专业的关系、学校在毕业实习方面所扮演角色等方面的调查。

第四部分：29题，此题为主观题，主要是了解同学对毕业实习的意见和建议，希望学校在毕业实习中给予学生哪些方面的帮助。

问卷调查的重点是对文科专业学生参与毕业实习情况的调查，其中，将毕业实习的前期准备工作延伸至各短学期的实习实践安排，涵盖实习与毕业实习目的、方法和意义等方面内容的调查。

二、文科类专业毕业实习实践现状

总体来说，学生对参与教学实践和毕业实习的认知度较高，认为专业知识的运用和实习实践相结合较为重要。

(一)实习实践的准备、实习信息的获取及主要实习场所

在调查中，60%的同学认为应该根据专业需要，合理安排理论课程和实习实践。在对实习准备工作的调查中，50%的同学认为需要有明确的实习目的，30%的同学认为应该事先掌握一定的专业知识，15%的同学认为需要了解实习单位基本情况，有5%的同学认为需要衣着方面的准备。

实习实践信息的获取主要通过同学推荐、专业网站信息、学校提供信息。在参与过实践实习学生中，在私营企业实习的学生达到60%，17%的学生在国有大中型企业，23%的学生在合资企业和政府机关。在此项调查中，没有学生有过到跨国公司实习的经历。

在未参与过实践实习学生中，70%的同学争取过实习的机会，但是没有成功；有28%的同学是因为学业繁重而推掉了实习的机会；还有2%的同学则是抱着无所谓的态度，认为作用不大。但是我们也看到，如果各个方面的条件都允许，有98%的同学是非常愿意参加实践实习的。

(二)学生对实习实践内容的期望较高

从2010～2011学年开始，学校将实行短学期制，学生非常关注在短学期中实习实践的具体内容。短学期是指将学期缩短，即每学年设置两个理论教学学期和一个实践学期。实践学期(3～4周)，集中安排实习、课程设计和社会实践等环节。

经过统计分析(见图1)，在大一学年的短学期，89%的学生认为应该安排军训和入学教育两项内容；在大二学年的短学期，80%的学生觉得应该写调查报告；在大三的短学期，70%的学生认为应该进行教学实习。

大四的第二学期，90%的同学认为应该进行毕业实习。由此可见，毕业生仍希望在第二学期中有更多的实践机会，尤其是在毕业实习中。

调查显示毕业生期望学校提供实习单位、协助教师完成课题研究、参加各种各样的创业比赛，及希望学校提供做志愿者的机会。通过分析可见，大多数的学生尤其是毕业生期望在短学期的实习和毕业实习中学校提供一些实际意义上的帮助。

(三)毕业生参与毕业实习的方式

调查中注意到一部分学生并不是非常了解毕业实习的目的和内容。目前，学校为学生提供的毕业实习方式为单位实习、实验室操作实习，校外观摩实习和校外操作实习等。

在毕业实习的方式调查中，有80%的同学认为学校组织毕业实习非常有用，是教学计划的重要环节；有10%的同学认为实际作用不大；有5%的同学认为没有必要，参与什么样的实践应由学生自己选择，而还有5%的同学认为参加毕业实习是学校的规定，不得不参加。

大部分受调查的同学还是更愿意接受学校安排实习的方式，这一方面反应毕业生信赖学校的安排，另一方面也反映了学校应该规范毕业实习环节，创新毕业实习方式，为学生提供更多的毕业实习机会。而毕业生对待毕业实习，大多数同学认为对自己的帮助较大，认为毕业实习与课堂教学同样重要，是教学过程的重要环节。毕业生均普遍认为通过毕业实习可以获得一定的生活补助，减轻生活费用负担；认为可以学会与人的沟通和交流，能培养相应团队精神以及实践动手能力等方面的知识，能提高学生素质、引导学生健康成长和成才。

三、文科类专业毕业实习实践中存在的问题

(一)学生对毕业实习认识不足

在调查中发现，学生对毕业实习虽然有一定程度的了解，但是，对毕业实习的目的和意义并不是十分清楚，学生更喜欢学校提供实习单位的实习方式，而且，希望学校在毕业自主实习前就毕业实习进行专业指导。

(二)现有的毕业实习单位不能满足学生实习需要

目前，联系实习企业一般凭院(系)或教师个人关系，企业很难从学生的实习中得到实惠，这种“单赢”的方式很难长久。同时，由于市场竞争激烈，原来所建的实习基地可能由于企业经营情况的变化而被迫取消，[2]高校相对封闭的办学模式，使得大多数高校与企业、单位的联系和协作不够。因此，学校为学生联系实习单位的工作往往处于困境和被动之中，比较稳定的实习基地为数不多，难以满足毕业生实习需求。

(三)毕业实习没有形成较为完整的组织管理体系

高校毕业实习的形式虽然多种多样，但就目前而言，文科类专业的实习尚未建立和健全毕业实习的组织管理体系和督导保证制度。更重要的是在人们的思想认识上，还存在误区，总觉得文科类专业的毕业实习与教学的联系，本来就不像理工科那样紧密，实习的作用并不明显。所以，学校通常更愿意把精力集中在理工科大学生的毕业实习上。[3]

(四)实习经费紧张，毕业实习难以展开

大多数高校用于实习方面的经费相对较少，实习经费相对不足，实习条件满足不了实习的需要，无法保证毕业实习按教学计划的要求顺利进行，导致实习实践和毕业实习不得不缩短时间、减少实习内容、简化实习方法，难以达到毕业实习的目的和要求。

五、文科类专业毕业实习实践的对策建议

(一)提高对毕业实习实践重要性的认识

学生创新精神和实践能力的培养需要加强实践教学。这就要求高等教育必须始终坚持理论联系实际的教学原则，毕业实习实践是一种“体验式”的教学方式，核心是通过学生的亲自实践、亲自操作，引导学生独立的思考和决策，这对培养创新精神和实践能力、加强学生的素质、能力具有重要作用。

以经管学院经济系为例，在“双创教育”模块中，设置有团队合作、云南省省情、县域经济学和东盟农业概论等课程；“实践教学平台”中，专业实践为19学分；这些模块和平台的设置为毕业实习实践的顺利进行奠定了基础。

在文科类专业的教学实践中将毕业实习纳入专业培养方案，教学计划、教学指导和毕业实习管理应纳入教学任务体系。毕业实习应作为教学评估的重要内容，并制定具体的指标进行教学考核，同时，根据实际需要改进评价体系，并适时调整教学实习计划，合理安排毕业实习内容，保证毕业实习的时间，促使学生认识毕业实习的重要性，提高学生参与性和教师指导的积极性，使毕业实习成为促进学生发展的重要途径。

(二)加快毕业实习基地的建设，提升毕业实习的质量

高校应积极筹措教育教学经费，保证学生实习经费，加大实践性教学经费的比例，加强校内外毕业实习基地的建设。并结合文科类专业毕业实习的特点和社会需求适时调整，确保毕业实习计划顺利进行。以经管学院为例，学院与合作单位先后建立多个教学实习基地，有效地满足了学生实习、科研训练、就业以及技术合作、成果推广等多方面的需要。通过实践教学基地和实验室的建设，以及各类素质拓展训练、社会调查等环节，逐步形成了“实验、实习、社会实践”为一体的实践教学体系，培养了学生的实践能力和创新精神。

同时，应该鼓励学生自主联系实习，自主联系实习可以充分利用学生庞大的社会关系网，根据各个学生的自身特点找到专业对口且符合其兴趣要求的实习岗位，并在自主联系的过程中增强学生的人际交往能力，丰富学生本人的人生经历。[4]

(三)建立一套完整的毕业实习组织管理体制

积极推进实习方式和管理制度的改革,努力探索适合社会发展、适合各方面需要、适合学生特点变化的工作措施,确保毕业实习真正取得实效、学生真正得到收获。[5]

经管学院根据《云南农业大学实践教学基地建设与管理暂行办法》，完善组织管理机构，加强对各类实践教学基地的制度建设与科学管理工作。全面规范了实践教学大纲，实践教学体系由课程实习、生产实习、毕业实习、社会实践(调查)等构成，各环节都有相应的大纲和要求。在毕业实习环节，学院成立毕业实习领导小组，统一组织协调全院毕业实习工作，对毕业实习工作的各环节作了具体规定，各系根据教学计划组织任课教师安排学生的毕业实习工作。

[参考文献]

[1]赵学凯，施丽中.加强实践教学环节 培养合格经管人才——关于在经管专业大学生毕业实践环节引入模拟实践法的思考[J].嘉兴学院学报，2005，10(S1):131-133.

[2]孙虹雁，李红，刘利国，等.浅谈大学生实习与就业的关系[J].黑龙江教育：高教研究与评估版，2005(12):41-42.

[3]田正学，王羚又.文科类专业大学生毕业实习存在的问题及对策[J].石油教育，2008(4)：50-52.

[4]李仲秋，庞闻. 文科院校本科生毕业实习工作对策研究[J].陕西科技大学学报：自然科学版，2009，27(6):175-178.

[5]汪卫琴.高校毕业实习工作的现状分析及对策建议[J].四川教育学院学报，2005，9(9):12-14.