大学生思维风格与人格特征协同关系的集对分析

白城师范学院数学系(137000) 王冰洁

人格是一种心理品质，是一个人在思想、情感及行为方面区别于他人的特有的模式〔1〕。思维风格反映一个人的思维偏好。对于人格和思维风格两者之间的联系，目前尚无统一认识〔2〕，文献〔3〕以某医学院448名学生的问卷调查结果进行研究。

本文把思维风格与人格特征看成是一个集对，其中人格为因变量，思维风格为自变量，在此基础上作关于两者协同程度的集对分析〔4〕，得到每一种思维风格都在一定程度上影响到个性特征，前者对于后者有较大协同度的结论。

资料和方法

1．资料来源 详见文献〔3〕。

2.方法

首先，由于个性特征共5种，且各个性特征的平均得分¯Yq各不相同，所以把个性特征的平均得分¯Yq设为小、偏小、中、偏大、大 5 级，即 q=1，2，3，4，5。同时把思维风格也按得分多少分成5级，分法是:把思维风格总得分区间［3.97，5.20］均匀分成5个区间并对应相应级别:［3.97，4.21］为小，［4.22，4.46］为偏小，［4.47，4.71］为中，［4.72，4.96］为偏大，［4.97，5.20］为大。

其次，把个性特征与思维风格按“同名级为完全协同，相差1级为强协同(异1)、相差2级为偏强协同(异2)、相差3级为弱协同(异3)、相差4级为微弱协同(异4)”的对应准则，把思维风格与个性特征一一对应，得到对应结果，并写出对应的五元联系数U=A+Bi+Cj+Dk+El〔5〕，再令 i=0.8，j=0.6，k=0.4，l=0.2，计算五元联系数的综合联系值u'q，取综合联系值u'q之平均值 ¯u'q后再计算与个性特征值 ¯Yq的同一度 aq〔6〕，aq=min(¯u'q，¯Yq)/max(¯u'q，¯Yq)，其中 ¯u'q=u'q/13。根据 aq的大小排序思维风格和人格特征的协同程度。

结 果

1.由于5种个性特征Yq的值不同，得到的结果是:谨慎性(大)、开放性(偏大)、外向性(中)、宜人性(偏小)、情绪性(小)，并分别与思维风格的对应协同聚类结果见表1。

表1 医学大学生思维风格与个性特征评分数据的同异对应协同聚类

2.个性特征¯Yq以思维风格xn为内容的五元联系数及其同一度

按照方法所述，得到5种个性特征以思维风格为内容的五元联系数以及5种个性特征与思维风格的同一度见表2。

表2 医学大学生思维风格与个性特征的同一度

讨 论

由表2可见，人格特征外向性与思维风格的同一度最大(0.9953)，其次是情绪性与思维风格的同一度(0.9813)，再次是宜人性与思维风格的同一度(0.9547)，第4位是开放性与思维风格的同一度(0.8472)，谨慎性与思维风格的同一度最小(0.6291)，提示医学大学生的谨慎性有相对的独立性，这可能与所学的医学专业有关;其他人格特征与思维风格的同一度值之专业意义待进一步研究;总起来说:医学大学生的人格特征与思维风格有较大的协同性，其协同度在0.6291到0.9953之间。

本文是对文献〔3〕所提供的数据进行的一种再处理，但处理的思路和方式都与文献〔3〕相异。文献〔3〕偏向于把人格特征与思维风格看作是两个相关的变量，从外部研究两者的相关程度;本文侧重于从人格特征与思维风格相互渗透同一的角度研究两者的内在联系。因而所得的结论含义有不同，但有互补意义。

1．彭聘龄．普通心理学．北京:北京大学出版社，2004．

2．林丰勋，孟庆茂．中学生的思维风格与人质特质的关系．心理发展与教育，2003(4):27-32．

3．徐景芳，陈景武．医学大学生思维风格与人质特征的典则相关分析．中国卫生统计，2009，25(5):474-476．

4．赵克勤．集对分析及其初步应用．杭州:浙江科技出版社，2000:1-15．

5．覃杰，赵克勤．多元联系数在医院医疗质量综合评价排序中的应用，中国医院统计，2004，11(3):195-198．

6马伟君，陈荦，赵克勤．集对同一度在农民为血压高血脂体检数据研究中的应用．中国卫生统计，2009，26(6):615-616．