基于利益相关者视角的职业教育吸引力研究

基于利益相关者视角的职业教育吸引力研究

李名梁、高磊在《职教通讯》2011年第7期中撰文，从利益相关者的视角，对职业教育吸引力的提升进行了探讨。

首先，作者概述了利益相关者的概念，并分析了职业教育吸引力。作者采纳了斯蒂芬·P·罗宾斯的观点，认为组织的利益相关者主要包括顾客、社会和政治活动团体、竞争者、贸易和行业协会、政府、媒体、供应商、社区、股东和雇员等。作者认为，职业教育吸引力是指在实现普通教育和职业教育整合过程中，提高就业准入和职业生涯规划，营造高质量的多样化学习环境，满足人们终身学习的需求，提供阶层跃迁和生涯发展的机会，从而使人们尊重和愿意接受职业教育，最终达到人的价值和自我实现。在此基础上，作者分析了影响职业教育吸引力的因素，这些因素包括国民职业教育意识、职业教育法律法规、职业学校办学条件，以及政府职业教育管理水平。

其次，作者从核心层与外延层两个层面对职业教育利益相关者进行界定。一方面，职业学校是职业教育的主体，也是职业教育利益相关者的核心层，其子因素主要有教师、学生、职业学校管理者等；另一方面，外延层的职业教育利益相关者主要有媒体、企业、政府、社区、职业教育联合会及第三方独立机构等。

最后，基于利益相关者视角，作者提出了提升职业教育吸引力的对策：1.在战略层面，要提高职业教育资源利用率，转变职业教育发展方式，从战略高度提升职业教育吸引力，避免短期性和盲目性，主要包括管理战略、财务战略等；2.在战术层面，要结合职业教育利益相关者，分别采取不同的措施，共同促进职业教育吸引力的进一步提升。该对策主要通过提高职业教育教师素质、丰富学生来源、结合现代企业化管理理念、建立媒体运用机制、密切与企业的关系、发挥政府的宏观调控作用等方面来实现。