多媒体在音乐教学中的作用

董玲玲

河北省沧州市沧县杜生镇第二初级中学 河北沧州 061029

多媒体在音乐教学中的作用

董玲玲

河北省沧州市沧县杜生镇第二初级中学 河北沧州 061029

随着现代科学技术的迅猛发展,多媒体不断应用到教育教学中,特别是在音乐教学中发挥着重要的作用。它极大地扩展了音乐教学的容量,改进了教学方法,丰富了教学资源,给教学带来了生动活泼的新局面。突出表现为借助声像作用于学生的器官,创设良好的教学氛围,激发学生对音乐的兴趣,化抽象为具体,融理论于实际，让学生体验、想象、表达和创造等综合能力得到很大提高。下面结合教学实践谈谈多媒体对音乐教学的作用。

一、多媒体在歌曲教学中的运用

传统教学一首歌曲,不是教师范唱、听录音范唱,就是用琴伴奏学生演唱。这种教学方式,使学生感到很枯燥,很无味。教学时,学生只是随声附和的学唱。对歌曲的内容和意境,也只能是通过教师口头讲述。学生对歌曲的内容不能很好把握,演唱时当然不能完全表达歌曲的意境和词曲作者的思想感情。这样的歌声是无法打动别人,甚至无法打动自己。久而久之,学生就会慢慢地对唱歌失去兴趣,甚至对音乐课也不感兴趣。在教唱歌曲时,运用多媒体把歌曲所要表现的情境和有关的信息用直观的形式展示出来,使学生对歌曲的内容和意境有所了解,学唱的效果就会大不一样。例如,在学习《四渡赤水出奇兵》这首歌时,先用多媒体课件展示与这首歌曲有关的视频片段和相关资料,让学生深入了解歌曲的创作背景和歌曲所要表达的内容、意境,然后再用多媒体播放歌唱家声情并茂的演唱,通过聆听演唱并结合欣赏描写歌曲内容的画面,使学生更加形象地了解歌曲的意境和所要表现的音乐主题,使歌曲情感与艺术形象完美的结合。在这样的基础上,学生再结合生活中的素材,学唱起来就容易多了。

二、多媒体在音乐欣赏教学中的作用

在人教版的音乐教材中,音乐欣赏约占每学期总时数的25%,这是一个不小的比例。传统的音乐欣赏课,学生要么听教师演奏乐曲,要么听录音磁带,很是被动,当然这样的音乐课也很枯燥和单调,教学效果可想而知。上音乐欣赏课运用多媒体教学,就可以结合画面讲解,欣赏音乐节目,大大激发学生对音乐的兴趣,提高音乐欣赏课的效果。例如,在欣赏歌曲《十送红军》时,由于学生生活的年代不同,原来教学时只是给学生播放完录音,然后再由教师介绍歌曲,学生很难想象军民深厚的鱼水之情,也体会不出两万五千里长征的伟大胜利与人民群众的支持那种密不可分的关系。现在教学时,运用多媒体给学生播放万里长征艰难险阻,老百姓送子参军,与红军依依离别的感人片段后,再欣赏这首歌的MTV，这样一来学生就形象直观地感受到战争年代血与火的峥嵘岁月和军民鱼水情谊之深。从而使学生深受爱国主义教育。又如在上器乐欣赏课时，过去只让学生看图片，听录音和教师的讲解，一节课过后，学生还不能把某种乐器一一认出来。现在运用多媒体把各种乐器的图片、音色、演奏技法及其分类很直观，很形象地展示给学生，在介绍某种乐器时，不仅从屏幕上直观的看到这种乐器，还可以听到这种乐器的演奏,了解它性能和音色。通过形象直观的对比，学生很轻松的就辨别出了各种乐器，归纳出它们的种类，并且记忆深刻。

三、多媒体在音乐兴趣活动课中的作用

在音乐兴趣活动课教学中，教师可以把课前预设好的教学课件链接到多媒体教学网上，学生可以根据自己的音乐基础、知识水平、喜好以及自学能力的强弱选择适当的学习内容，因人而异，各取所需，并且可以多次重复观看，使学生了解更多的音乐内容，丰富学生的知识，提高他们的音乐才能。例如，目前我们使用的音乐教材中只有歌曲乐曲的欣赏，学生对中外舞蹈和戏剧的了解相对要少一些。为了获得好的教学效果，课前要求学生在互联网上查找有关资料，教学中运用多媒体给学生播放我国具有鲜明的民族特色的少数民族的代表性舞蹈和戏剧，如维吾尔族舞蹈“赛乃姆”“齐格提麦”；鲜族的“骨格里”“安旦”；各民族传统、民间地方戏剧等等。在欣赏中外舞蹈和戏剧的同时，也进一步了解了各少数民族的风俗文化，拓宽了学生视野，提高了学生的艺术素养。课下让学生在学校或班级的多媒体教学网上开辟音乐吧或交流平台，使师生、生生之间就音乐知识、音乐作品尽情的交流、讨论，开阔眼界，增长知识。

总之，多媒体的运用，极大的丰富了音乐教学内容，激发了学生浓厚的学习兴趣，巧妙地把学生的情感体验与音乐鉴赏体验紧密结合，使传统课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解，拓宽了学生视野，提高了教学效率，全面提升了学生的艺术素养。

董玲玲，本科，中教二级。