浅谈校园文化建设中的艺术设计

河南机电学校艺术设计系 刘语

新时期学校的发展规划中，校园文化建设已经成为一个至关重要的环节。学校的校园文化建设工作搞得好，就能起到对内增强凝聚力、树立健康向上的精神，对外展示良好形象、反映学校综合实力的作用。在校园文化建设工作的内容上，一般观点是分成制度文化建设、精神文化建设、物质文化建设和环境文化建设四个方面。这几个方面的工作相辅相成，联系紧密，而且往往利用艺术设计的手段进行外在的表现和传达。

众所周知，艺术设计是对美好事物的选择、归纳、提炼和再加工。人们在欣赏和阅读艺术设计作品时能体会到一种赏心悦目的感觉，并且乐于接受作品所传递给我们的信息。而在校园文化建设中，利用艺术设计的手段，对文字、图片、景观、建筑进行美化设计，可以达到以下作用：

1.吸引人们对设计作品内容的视觉驻留，引起阅读和思考，从而更好地传达文化建设所要传递的精神。

2.通过对内容的艺术设计，让观者体会到审美的情趣，在潜移默化中提升学校的文化品位。

3.在设计形式上同文化建设的内容有机地结合起来，从而反映学校的文化底蕴和文化特色，区别于同类学校。

4.利用新材料、新工艺，结合现代和传统艺术对校园文化进行精加工，从而体现学校的综合实力。

艺术设计在校园文化建设上的运用，可以渗透到方方面面。从校园文化建设的内容来看，可以分为抽象的概念性的和具体的物化两个方面。比如，制度建设，校风、教风和学风建设，校园人际关系的养成是相对抽象的内容，而景观建设、建筑美化、VI应用和导视系统就很具体了。具体的内容在艺术设计上比较容易表现，而抽象的概念性的内容在艺术设计上就要费一些苦心。但是这些抽象的内容大多是精神层面的、比较高级的校园文化，往往是文化建设要达到的目标，而实现这些目标就需要采取多种手段来达成。在这个过程中，如何运用艺术设计的手段把这些精神物化到易于被观者感知的层面，是需要采取多种形式的。例如，最常见的可以通过设计宣传标语、版面、海报招贴、文化衫、宣传册、灯箱广告等来直接传达，也可以融入校园雕塑、建筑装饰、办公用品、工装、导视系统中隐性地传递，还可以利用一些活动，比如运动会、专题展览、特色展示、社团活动等，通过对这些活动的定向宣传设计来丰富和凸显校园文化精神文明方面的内容。

校园文化建设中的艺术设计工作，同其他艺术设计的方法相同，但涉及的范围更加广泛，几乎涵盖了艺术设计学科的全部领域，例如平面广告设计、型录设计、标志设计、装饰图形设计、文字设计、装饰色彩、园林艺术、室内设计艺术、建筑装饰设计、雕塑设计、园林设计、产品造型设计等等。同设计其他项目一样，在进行校园文化的设计工作时，要遵循统一的思路，按照一定的步骤，掌握正确的方法，有的放矢，避免形式和内容脱节而使形式游离于内容之外。

在对校园文化建设的内容进行艺术设计的过程中，应该注意以下方面：

1.确定统一的设计思路，把基础设计做好。任何设计作品首先要有一个统一的设计思路。校园文化中的艺术表现是一项长期的巨大的设计工程，前期一定要经过深思熟虑。参与设计的人员要仔细研究该校校园文化的精神内涵，确定出整体设计思路，并拿出相对完整的系列设计图纸，切不可盲目上马，想起什么做什么，想怎么干就怎么干。在设计具体作品之前，还要反复对基础设计方案进行深入的讨论和修改。基础色彩、基础图形、标志、字体运用、材料运用等，都是要特别留意的，这些内容一旦确定，以后的设计方案就比较容易开展。但是这些基础设计如果做得不完备或者艺术性、实用性不强，后期应用系统的设计方案就很难达到好的效果。比如，有些学校对校园色彩的运用缺乏统一的艺术安排，今天盖一座土黄色的楼，明天挂一大红色的条幅，过几天又竖几座草绿色的宣传牌，结果造成校园环境整体上的色彩混乱。

2.紧扣内容，形式为内容服务，避免出现内容空洞的作品。校园文化中的艺术设计是为文化的传播和展示服务的，不是纯粹美术作品的展示，要符合艺术设计的一般规律。在设计实施之前，我们要针对设计的内容、投放的地点、面对的人群、预算的投入做详细的分析；在设计作品时，要考虑运用怎样的艺术手段才能更好地表现所要表现的内容，取得所要取得的效果。比如一座放在教学楼前的小型雕塑，我们就要考虑如何透过这个艺术小品来反映校园的校风、学风，配合周边环境，给师生们以观赏上的愉悦和思想上的启迪。

3.循序渐进，用可持续发展的眼光，站在一定的艺术高度上进行设计。利用艺术设计作为校园文化建设的表达手段，其根本还是借助于艺术所带给人的审美情趣和精神享受。那么，在进行这项工作时，我们当然不能忽视对设计作品的精雕细琢。这件作品并不是一朝一夕就可以完成的，在创作之初就要考虑这项工作的可持续性和科学发展性。一所学校的文化往往要经过多年的积淀才能定型，比如提到北京大学，我们就能想到百年纪念讲堂、未名湖畔的晨读和蔡元培先生倡导的“思想自由，兼容并包”的北大精神，提到剑桥大学，我们首先想到的是其所倡导的严谨的治学精神和几大学院内鳞次栉比的哥特式、维多利亚式建筑。校园文化建设不是一蹴而就的事情，要循序渐进，沿着既定的路子逐步展开，一旦实施某一个项目，就要争取将其做成能够代表学校、反映学校文化特色的经典。

4.挖掘本校文化固有的底蕴，寻求本校的发展特色，结合地域和当代文化，找到设计上的突破点和创新点。校园文化建设要防止千篇一律，平淡无奇。每个学校都有自己不同的特点，比如即使同为职业院校，也会根据专业侧重不同，而形成各自不同的特色。再如地域文化的差异也会影响或决定校园文化的差异。在艺术设计上，我们要和同类学校进行比较，寻找这些学校的不同点，放大或强化本校的特色、优势，这样的设计作品才会具有张性，形成冲击力，让人过目不忘。比如：理工科的职业学院在进行文化建设时可以开辟出产品展览馆，制作精致的展台、镜框、版面，展示教师和学生生产实训的产品。再者，每个时代具有每个时代的不同特点，传统的老牌学校和新建的学校在文化设计上也要有所差别。传统学校具有文化上的优势，在表现上要注意发展传统的同时不要破坏原有的文化形象；而新建的学校切不能盲目地追求传统，并因此搞得不伦不类，倒不如在艺术表现上紧跟时代潮流，甚至超前一些，反而能给人以深刻的印象。

5.联合学校相关部门，群策群力，营造全校师生共同参与校园文化建设的氛围。校园文化建设是一个学校整体实力的表现，是学校发展的重要保证。最后要达到的结果固然重要，但是在建设和设计的过程中，让师生们参与进来，出谋划策，从而潜移默化地将文化建设的精髓灌输到每一个成员的心中，当然也是一件极好的事情。在文化的艺术表现上，可以发动学校各部门，让大家共同感受这种氛围和精神。可以采用多种方法，如：校徽设计竞赛；校园公益海报展览；种植“教工林”、“爱心花苑”，构建小型的园林景观；学生活动园区的“涂鸦墙”；文化长廊内的宣传版面设计；教师办公楼走廊中的教工艺术作品展示等等。在一定的艺术指导和统一策划下，把师生们亲自参与制作的艺术设计作品归纳整理并付诸实施，将会极大地提高师生们的归属感和凝聚力，对打造和谐校园和特色校园起到积极的作用。

目前，我国的校园文化建设工作还没有完全形成明确的规范，各个院校都是在不断总结和探索中进行这项工作的。艺术设计为校园文化的表现提供了一条行之有效的捷径，而且艺术设计特有的成熟的规律也完全适用于这项工作。如果把校园文化建设作为一项工程看待，那么艺术设计就是对这项工程内各个项目的包装和宣传。在国家大力发展教育的背景下，相信艺术设计将会更加广泛地运用到校园文化建设的方方面面，为学校培养现代化高素质的人才提供更加良好的教育环境。