地质类专业野外实习教学新探索

闫煜璞 李俊杰 郑州工业贸易学校地矿系，河南郑州 450000

地质类专业野外实习教学新探索

闫煜璞 李俊杰 郑州工业贸易学校地矿系，河南郑州 450000

地质类中、高职学校开设资源勘查类专业，是为了地矿行业输送高素质又有一定专业技能的一线劳动者。资源勘查类专业教学历来注重基本知识、基本技能训练。野外实践教学尤为重要。然而，当前随着社会经济的发展，传统的野外实习模式已不能适应新形势下专业人才培养的需要。新的野外实习管理模式、教学组织形式、教学方法均有待于积极的探索。

职业院校；地质类专业；野外实习教学；新探索

前言

培养具有实践能力和创新精神的高素质和具有一定专业技能的合格的劳动者，是中职及高职学校的基本任务，为此，各校越来越重视和加强实践教学环节。地质类中、高职学校有着培养高素质地质找矿专门人才的传统，鉴于专业特点，对实践教学环节的更不容忽视，对于野外实习环节更要常抓不懈。目前中高职学校地质专业野外实习管理尚沿用传统的管理模式，野外实习的组织、野外教学内容、学生野外实习成绩的评定方式也大都或多或少地延续着老地校的做法。因此在新形势下，不免产生一些问题。如何建设好、维护好、管理好这些实习基地，让实践教学稳步发展，是摆在我们面前的一个新课题。

1 当前野外实习管理中出现的问题

1.1 “放羊式”野外实习教学模式

当前中高职学校地质专业招生人数一直居高不下。这一方面是由于地质行业就业形势较好，行业收入较高，使地质专业招生吸引力大；另一方面，中高职学校招生门槛过低，采取多多益善，来者不拒的做法，以维持在校生规模。这样就导致地质专业教学压力过重，野外实习教学任务更重。近年来，出现了野外实习人数多、实习批次多、实习路线多、实习带队老师少，实习师生比例严重失调的现象。

由于实习人数多，带队老师少，在野外实习现场普遍出现了“放羊式”教学模式。地质专业野外实习的特点是：地质观察路线长、观察点多、需观察的典型地质现象较为集。野外山高路远、地形崎岖，往往是带队老师在前面走，庞大的实习队伍在后面跟，而山路窄小，不能并行，行军队伍拉得很长。教师到达观察点后还要等待大队人马陆续靠拢，方能开讲，更别提有的学生体力不支，迟迟不前。而观察点附近空间本来就很狭小，要学生们围拢过来实非易事。因此，教学组织难度加大，教学效果不理想。

实习批次多，目前主要是普地认识实习、地质填图实习和矿山资源调查实习，每种实习又有许多实习路线。各批次实习学生人数和实习路线不同，给车辆调度造成麻烦。由于本校实习基地大本营地处市区，而实习路线向偏远山区辐射，实习观察点远，但本校实习车辆少，只好在当地租车。但各运输公司均以盈利为目的，漫天要价，交通费用逐年升高，加之教学实习路线又必须包车才能达到教学之目的，所包车辆流动性很大，一般不固定，派车时纯属临时通知、临时拼凑，交通费用也居高不下，给野外实习组织教学带来了切实的不利影响。

1.2 实习工具严重短缺，带队老师的实习补贴严重偏低

地质类专业野外实习中，实习工具种类多，需求量大。常规的地质三大件——地质锤、罗盘、放大镜是必不可少的，且最好是人手一套。数字化填图用到的新地质三大件——手持GPS、掌上电脑和数码相机，在现代地质工作中已得到广泛应用，学校也应当配齐。但是目前的现状是：随着实习人数的增加，常规三大件严重不足，不能保证人手一套，并导致磨损率偏高。为了维持实习的正常进行，只好几个人合用一套工具。新的三大件虽然有所配给，但，因成本高，配给数量偏少。另外，实习教师的野外体力和脑力付出不亚于野外队地质工作人员，然而其野外实习补贴尚不能和常规野外补助标准看齐，甚至差距很大。

1.3 实习学生素质低，学习热情不高涨

如前所述，中职学校地质专业招生时只求数量不求质量，造成学生综合素质普遍较低。学生参加野外实习时，总有一些学生，学习目的不明确，学习态度不够端正，因而学习热情不高，如有个别同学上山时，对老师讲解的要点不重视，对老师指点的野外地质现象，观察和记录不到位。有些学生在本校时，课堂学习就跟不上，专业基础就没打好，厌学情绪浓重，来到野外后他们仍我行我素，甚至变本加厉。

1.4 实习安全教育仍有待于加强

地质类专业野外实习的特点决定了实习教学过程中潜藏着各种安全隐患。近年来，中职地质类专业野外教学实习中，学生人数多，实习带队老师形单力薄，虽然时时将安全挂在嘴边，但力不从心，防不胜防。总有意想不到的事发生。尽管杜绝了大的意外伤亡事故的发生，但磕磕碰碰的事还是难免，如有的学生走路不小心滑倒扭伤了脚踝，有的被尖状物扎破了脚底板，而被荆棘刺破手掌的事更是司空见惯的小事。由于人多，稍不留神，就被纪律观念差的学生钻了空子，溜号偷跑下山。有的擅离实习队伍，迷了路走失事件偶有发生。因此加强实习期间的安全教育，增强实习学生的安全防护意识，学会自我保护，仍然是今后实习中的重中之重，容不得半点松懈。

2 野外实习新思维

上述种种问题的出现不是偶然的，而是新形势下主客观因素作用的必然结果。客观上，中高职地质类专业学生数量庞大、综合素质偏低，给野外实习教学造成了极大压力，而校方软硬件建设未能及时跟上，目前地质专业教师队伍相对不足，且正值新老交替、青黄不接之际，传统的野外实习管理模式、野外实习教学组织形式已经不适应现代中职教育的培养要求；主观上，传统的野外实习管理模式、野外实习教学组织形式在教师的头脑中根深蒂固，对新的野外实习管理模式和野外教学组织形式和教学方法缺乏积极的探索。

要改变现状，必须借鉴相关院校和专业野外实习的宝贵经验，寻找出一条具有地质专业特色的野外实习教学管理之路。笔者认为，我们可以从以下几个方面进行尝试。

1）未雨绸缪、防患于未然

实习前要做好充分的准备工作。制定好切实可行的实习教学计划、配齐配足实习所需的教学工具和设备、确定实习所需的带队教师和专职辅导员。对于带队教师和专职辅导员，要专门召开碰头会，明确分工和职责，实习相关人员要定立实习责任状；对于学生，实习出发前要召开实习动员会，介绍有关基地情况、实习目的和任务，强调纪律和安全的重要性，同时要求学生和校方签订实习承诺书，加强纪律约束。

2）化整为零、灵活机动

针对学生实习队伍庞大，师生比例失调的问题，可将实习班级打乱，从新编队。实习组织准军事化，将实习组织形式按：实习大队，实习中队和实习小队的级次编组。每一个实习大队下辖若干实习中队，实习中队指定一到两名实习指导教师，以小队为单位带队实习，各小队轮换实习，以控制每条路线实习队伍的规模，防止“放羊式”教学方式的发生。这样虽然教师的工作量增加了，但可以保证教学质量，使每一位学生得到平等的实习机会。教师的辛苦可以通过增加野外补贴加以弥补。

3）“安全第一”要牢记

地质野外实习过程中无时无刻不隐藏着安全隐患，因此实习组织管理者要时刻把“安全第一”放头等大事来抓。实习动员时要有安全教育这一项；编制野外实习安全自保手册，印发给全体实习学生。把安全工作做细、做扎实，每一次外出前和从野外收队回来都要清点人数；每一条野外路线的选择都要把安全因素考虑进去。野外实习过程中，更应该时时提醒学生防滑、防塌、防砸、防扎、防挂；若有安全隐患，再好的地质现象也不去看，再好的地质标本也不能去采。

4）以人为本、有章可依、有令必行

制定严密、合理、行之有效的野外实习管理制度和学生野外实习行为准则。实习管理制度要上墙；学生实习行为准则要贯彻到位，及时引发，人手一册。对于违反纪律的学生要恩威并重，实在无可救药者，决不姑息，以儆效尤。

5）寓教于乐、激发热情

针对地质专业野外实习教学的内容，把各种地质调查基本技能细化成各个模块，安排辅助性的专项小型技能竞赛，以强化和深化对各种技能的掌握程度。例如，在刚刚开始实习时可以安排一次登山竞赛和长途拉练竞赛，达到热身的目的，使同学们尽快进入状态；踏勘结束后可安排罗盘使用竞赛和打标本竞赛或“说说实习区地质发展史”演说比赛；普地路线教学内容结束时，可开展“地质旅行小小导游员”竞赛活动，寓情趣、知识、技能于一体，使教学活动搞得有声有色，调动了广大学生的学习积极性。

6）实习考核要进一步细化和量化

学生野外实习成绩考核是对学生整个野外实习表现的综合评价，要本着“以人文本”的精神，全面考察实习学生的各项素质，因此要把考核细化和量化。如将实习考核分为实习表现和专业技能两大模块，实习表现再细化成实习态度、实习纪律、实现安全、待人接物等几个分项，专业技能再细化成各项主要技能，制成实习成绩评价表，算出总分。这样做既可以达到公平、公正和公道的目的，也可以全面考察学生的综合素质。

7）在基地成立学生实习临时管理委员会，管理委员会由各实习班级的学生干部、辅导员组成，在老师的指导下，协助老师维持基地的日常管理工作；组织开展丰富多彩的文体活动，充实学生的课余生活。

总之，中高职学校野外实习基地的建设不仅要搞好设备、场地、资料等硬件建设，更要注重教学内容、教学方式、教学理念及实习管理建设。要不断创新，求真务实。教学理念和管理理念落后的野外实习教学是培养不出合格的地质专业人才的。在保证教学需要的同时，也要突出本专业特色，打出自己的品牌，在发挥教师主导作用的基础上，充分尊重学生的个性发展，使学生成为实践教学的主体，有效地调动学生学习的主动性和积极性，充分挖掘和培养学生的实践能力、创新能力和开拓意识，使他们能尽快成为地矿行业劳动大军中合格的一员。

A New Exploration on the Field Practice Training Conduct of the Intermediate and Higher Geo-Technical School

YanYupu, Li Junjie
Geological and Mineralogical Department of Zheng Zhou Industrial and Trade Academy, Zheng Zhou, Henan 450000

The intermediate and higher geo-technical schools are playing an important role in the cause of educating numerous certificated professional workers for the geo-mineral sector. Great importance has been attached to the basic learning and skills training，especially field practice training. However，with the development of social and economy，the traditional field practice management mode is no longer perfectly fit for the talent fostering. A new mode for field practice training conduct and new form of field practice organizing and teaching method need to be sought aggressively.

intermediate and higher technical schools；geological major； field practice training conduct；new exploration

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.06.075

闫煜璞（1966—），男，工程师，职校教员，地球化学找矿专业，从事野外地质调查、岩土工程以及地质类专业教学工作。