小评语 大作用

周秀丽 青岛卫生学校

小评语 大作用

周秀丽 青岛卫生学校

英语课程标准提出：评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语作业评语作为英语课程评价的一种有效方式，有其自身的特点和功能，我在批阅学生的作业时发现英语作业评语有着其自身独特的魅力。对于激发学生的学习热情，沟通师生之间的情感等有着独到的作用。本文结合自己的一些体验就英语评语在英语教学中的重要性及应注意问题谈个人的一点拙见。

英语评语；英语教学；评语作用；评语写法

一、英语作业评语的作用

听写单词是教师检查教学效果的一个手段，是教师获得信息反馈的一种途径，而老师对成绩的评价则是师生之间情感交流的一种有效方式。一定的评语对学生具有潜移默化的影响，犹如“春风化雨”，有“润物细无声”的情感魅力。

笔者也经常采用听写的形式来检测学生的掌握情况，在听写评分的时候，我习惯给听写满分的同学打上一个鲜艳的100分，再写上“Great!”、“Wonderful!”、“Very good!”“Go on!”等诸如此类激励的话。对于写得不太好的同学会在成绩后面写上“Work harder，please！” “Believe you will be better next time !”等。鼓励他们不要气馁，继续努力。

结果有一次，有一个同学的听写只打上了100分，忘记写“Great！”结果下课的时候他就拿着自己的听写来问我：“老师，为什我同位的听写上面有Great，而我也是100分却没有？”

另有一些同学把带有great的听写纸之全都整理在一起夹在自己的英语书里。

这些事情虽小，但是说明一个不争的事实，学生对于老师给予的书面评价很在乎，渴望得到老师的认可。只有学生重视，我们的评价才会发挥作用。正如德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。那下面我就来谈一下作业评语在教学中的作用。

首先，英语作业评语能弥补课堂教学中的不足。

教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，但课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保存。另外，在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生的具体情况进行分析或评价，但作业评语恰好弥补了课堂教学的不足，是师生对话的一种方式，并能起到其他教学方式不可替代的作用。

其次，英语作业评语能激发学生的学习热情。

中等职业学校的学生普遍学习动机不强，在中学的时候就是不被老师关注，甚至是令老师头疼，经常被批评呵斥的群体。很难得到老师的认可与表扬，因此，在作业批改中采用鼓励性评语，抓住其闪光点进行表扬，效果非同一般。因为这种鼓励对他们来说弥足珍贵！能让他们树立起上进心，能促进他们积极参与英语学习，使他们体验到成功的喜悦，找到自信。

最后，英语作业评语能体现师生感情的交流。

讲台上我们作为老师；课下，我们做学生的良师益友。通过评语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘泉，去滋润学生的心田，通过这种方式能拉近师生之间的距离。所谓亲其师，信其道。只有这样，学生才能有兴趣参与教师的课堂活动，取得良好的教学效果，达到教与学的和谐与统一。

那究竟应该怎样写评语呢?

二、写英语作业评语时应注意的问题

1.教师在撰写评语时应多鼓励，少批评，语言做到亲切，自然

教师评语的目的主要是对学生学习进行激励作用。因此教师在写评语时，应怀着一颗慈爱的心，去发现学生的闪光点，以表扬为主，多激励。让他们获得成功的喜悦，而更加奋力拼搏。热情、和善的评语往往是最受学生欢迎的。

2.作业评语要有针对性

学生有不同的性格，不同的需要，教师在给学生写评语时，要针对不同层次的学生来写评语。同样一个错误可以有不同的评价。

如对待那些学得较好的学生，我们可以通过评语加以肯定，然后不失时机地向他们提出更高的要求，或告诫他们不要自满。如：

1）Well-done. But try to make your handwriting better.

2）Very good ! Please keep on!

对待那些中等学生，作业评语应尤其注意技巧，因为他们属于“能上能下”的群体，因此对他们的评语应注重多加肯定、督促，可作评语如下：

1）Cheng Q: you made much progress last week, But you should work still harder this week. Will you?

2）You'd better be more careful. Please correct the mistakes!

而对待较后进的学生，更多的是要鼓励以调动其积极性，激发其学习的自主性，对后进生的作业要进行积极的鼓励，及时发现他们的进步，并用关怀的语句指出存在的缺点和不足，以能激发他们潜在的上进心和求知欲。

3．作业评语要简单扼要，情真意切，切中要害。如热情鼓励、委婉告诫等，始终使学生保持清醒的头脑、强烈的兴趣、昂扬的斗志，通过评语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘泉，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一

结语

评语要简洁、明了、自然、亲切、实事求是，充满希望、富有启发性，这样才能取得良好的教学效果。优秀上乘的英语作业评语，针对不同层面教学对象的各种具体情况，在情感上充分沟通与激励，在学习方法上有针对性、实效性地进行指导，从而培养了学生语言思维的联想能力、概括能力和运用英语语言的实践能力，促进学生的发散性思维，形成创新意识。就英语语言教学的整体而言，它很“小”，仅仅是一个细节，但作为教师应该通过作业批改这一形式，与学生进行无声的交谈，静静地给学生以关爱，不仅是给学生作业本身的评语，更重要的是给了他们一份关爱、一份信任，利用批改作业之机给学生以温馨和关怀，点燃学生头脑中的智慧之光和思想火花，培养学生健全的人格和良好的品性。

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[5]卢家楣.情感教学心理学原理的实践应用.上海教育出版社.2005年版

[6]肖川.教育的智慧与真情.岳麓书社.2005年版

[7]教育部.英语课程标准（实验稿）.北京师范大学

"The English Standard of courses” offered ：Assessment is an important part of scientific assessment system. It is an important guarantee for the teaching aim. Giving comments to English assignments is an effective way to evaluate the students . it has typical features and functions,I found it has many positive effects .for example,to arouse the students’ interests and enthusiasm.To communicate with the students better, and so on .now I will illustrates my opinions according to my experience in teaching English.

Comments for English Assignments ； English teaching ； The effects of comments ； methods of writing comments

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.06.053

周秀丽，出生年月：1979.12，性别：女，民族：汉，籍贯：山东平度，职务：英语教师职称：助理，讲师单位：青岛卫生学校。