全国大学生电子设计竞赛对创新人才培养的促进作用

郑心武 杨伟 何仲 郑泽龙

琼州学院 海南三亚 572022

全国大学生电子设计竞赛对创新人才培养的促进作用

郑心武 杨伟 何仲 郑泽龙

琼州学院 海南三亚 572022

教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮，大学生电子竞赛对创新人才培养有着促进作用。

电子竞赛；人才培养；创新能力

Electronic contest; personnel training;innovation

1 全国大学生电子设计竞赛及其意义

全国大学生电子设计竞赛是由教育部高等教育司、信息产业部人事司共同主办，索尼公司协办的面向大学生的群众性科技活动，从1994年至2009年一共举办了九届；目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风；有助于学生工程实践素质的培养、提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力；有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。

2 创新人才培养的重要性

面对世界经济和科技发展的新形势,为了更好的发展国家经济，必须坚持科学发展观，自主创新；创新的关键在人才,只有大批创新人才的涌现,创新才有可能实施和实现。

2.1 创新人才培养在我国人才队伍建设中的重要性

我国是一个人力资源大国,却不是一个人才资源大国。更为重要的是,人才质量不高,创新能力弱、市场意识差等问题非常突出。表现为:一是创新意识、创新思维和创新能力不足;二是知识面相对狭窄,缺少大批复合型知识结构的人才；三是终身教育观念比较淡薄,离开学校后系统学习的动力和能力欠缺；四是学用结合、学以致用做得不够,实践能力较弱。因而,缺少一批能抢占世界科技制高点的科技精英人才,缺乏大批谙熟市场经济规律的高层次经营管理人才。由于人才短缺的原因,在我国企业中,拥有知识产权的产品寥寥无几,产品附加值不高,创新能力低下,企业平均寿命只有7年,民营企业的寿命仅3年不到,而国外公司的平均寿命约40至50年。可见,我国现有的人才状况远不能适应时代发展和现代化建设的需要。这一严峻的现实告诉我们,人才问题已成为制约我国社会经济进一步快速发展的“瓶颈”,人才队伍建设亟待加强。只有高度重视人才队伍建设,加快科技人才、高层次创新人才的培养,我国新世纪的社会、经济和科技发展才能快速推进。

2.2 创新人才培养在国家发展战略中的重要性

科教兴国战略和可持续发展战略是中国面向新世纪的两大发展战略.科教兴国战略和可持续发展战略,从某种角度上说,就是人才战略和创新战略。科教兴国,就是要全面落实科技是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣强盛。科技和教育是这一战略的两大支柱,前者涉及知识的创造和应用,后者涉及知识的传播与普及。而不论是知识的创造和应用,还是知识的传播与普及,都离不开创新和创新人才。而可持续发展,则是指在满足当代人需求的同时,不危害后代人满足需求能力的发展。就中国的现代化建设来说,必须坚持经济、人口、社会、资源、环境等诸要素的协调发展。这一目标的实现,需要方方面面的努力,但创新和创新人才是关键。

2.3 创新人才培养在应对国际人才竞争中的重要性

二十世纪中叶以来,由于科技日新月异,使得知识更新越来越快,产品换代周期越来越短,人才需求类型越来越多、层次越来越高,人才匮乏成为世界各国共同面临的问题。现在许多国家特别是发达国家都在为培养和吸引人才,尤其是高层次创新人才采取措施,制定政策。通过加强教育和教育改革培养更多的高科技创新人才,已成为世界潮流和多数国家的制定国策。

3 全国大学生电子设计竞赛创新人才培养的促进作用

3.1 增强学生的学用结合、学以致用和实践能力

通过全国大学生电子设计竞赛，增强学生能够学用结合、学以致用和实践能力，传统的教学中，不注重实验教学，验证性的实验的比例较大，综合和设计性的实验比例较小.实验过程中教师占有主导地位，学生的依赖性强，虽然修完了实验课程，但不能学以致用；导致很多同学毕业后就业难。意识到这一点，各高校实验教学越来越受到重视，增加了综合和设计性实验比例，鼓励学生参加全国大学生电子设计竞赛，电子设计竞赛是培养学生完成对某个电子作品进行比较系统设计和制作，使他们能够更好地把理论和实践相结合，激发他们学习兴趣，增强他们的实践能力。

3.2 增强学生离开学校后系统学习的动力和能力

在电子设计竞赛，学生在完成了某电子作品的过程中，可以说他们经历了比较系统的学习。在短时间内要完成某电子作品设计和制作，学生必须把该作品涉及相关的知识点进行整合.必须学会查阅相关文献资料、电路图绘制、电路仿真、电路板制作和设计论文的撰写等等。参赛的学生经过一轮比较系统的训练，增强学生离开学校后能够系统学习的动力和能力。

3.3 增强学生的创新意识、创新思维和创新能力

全国大学生电子设计竞赛的题目不断地更新，不仅扩大题目的广度，提高了深度，而且鼓励学生大胆创新.致使学生要从大赛中脱颖而出，必须在掌握好专业基本知识同时，还得具有创新意识、创新思维和创新能力。要做到这一点，参赛同学必须完成了电子线路理论课和实验课的学习，并学习了一部分单片机和大规模可编程逻辑器件应用的知识，具有一定得理论知识基础和动手能力，在赛前的训练中，特别注重学生创新能力的培养。

3.4 增强学生合作能力的培养

每组参赛队由三位学生组成，在三天四夜这么短的时间内要完成整个电子作品的制作、调试和论文的撰写，他们必须合理地进行分工与合作，他们之间需要有很好的协调能力，通过竞赛促进了参赛学生的团队精神。

4 我校对全国大学生电子设计竞赛的高度重视，努力探索创新人才培养新模式

4.1 学校领导的高度重视，加大实验设备投入

2007年在五指山校区第一次参赛，校领导下拨了32万元的专项经费用于添置实验仪器设备、进行实验室改造和购买元器件，建立了创新实验室，能够使学生独立完成从电子作品的电路设计到PCB电路板的制作。2008年学校扩大了三亚校区的建设，在电子设计竞赛带动下，再一步地扩大了创新实验室建设，添加了更多的实验设备，新购置100台数字示波器和30台扫频仪，30套单片机实验箱，30嵌入式系统实验箱，还购置了两台价值4万多的频谱分析仪。

4.2 加强指导教师的培养

在这期间学校多次组织指导教师和省内兄弟院校进行学习交流，曾派两名指导教师到北京理工大学进行专门培训，对优秀教师设立奖励机制。

4.3 加强实验室开发的力度

对创新实验室进行开放管理，据统计2007年至2009年开放的学时分别为618个学时数，846个学时数，1038个学时数，主要是对电子竞赛的学生全面开放，加强开放性实验和创新性实验的管理，为学生开展课外科技活动和电子竞赛、课程设计、毕业设计提供良好的平台。

4.4 近年来我校在电子设计竞赛中取得的成果

2007年我校获得海南赛区一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个，国家第二等奖1个；2008年我校在海南电子设计竞赛中获得一等奖1个，二等奖2个，三等奖2个；2009年我校获得海南赛区一等奖2个。二等奖2个，三等奖2个；我校两名教师被评为优秀指导教师。

5 小结

大学生电子设计竞赛，充分发挥学生的客观与主观能动性，促进创新人才培养作用.加强了学生的动手实践能力，带动了我校这几年来学生就业率，得到相关用人单位的好评。

[1]朱洪波.论高等学校创新人才培养的重要性[J]. 贵州大学学报(社会科学版).2004(3):112-117

[2]聂雄.以电子设计大赛促进电子信息专业创新人才培养[J].广西大学报(哲学社会科学版).2008(5):19-20

[3]燕飞,韩宁,阚江明.从电子设计竞赛看大学生创新能力的培养[J].中国现代教育装备.2008(9):112-113

Influence towards Cultivation of Innovative Talents on National Undergraduate Electronic Design Contest

ZHENHG Xin-wu , YANG Wei, HE Zhong, ZHENG Ze-long
(Department of Physics, Qiongzhou University, Sanya, Hainan 572022,China)

Education is the main base for knowledge innovation, dissemination and application , and also a major cradle of creativity and creative talents, national undergraduate electronic design contest for innovative plays a role in promoting personnel training.

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.02.089

海南省教育厅高校科研资助项目（Hjsk2009—100），2009年三亚市院校专项资金项目资助课题（NO:YD09075），2010年三亚市院校地科技合作项目（NO:2010YD29）

郑心武（1978-），男，海南文昌人，海南琼州学院信息学院，实验师.主要研究物理实验、应用电子，电子信息等。