临床护理带教老师的选拔与培养

孔翠涵

（云南省普洱市中医医院肛肠科，云南 普洱 665000）

临床实习是护生从学校走向社会的重要转折点，也是理论联系实际、走向独立工作的第一步。因此，临床实习带教是护理教学的重要环节。建设一支素质高、业务精、作风硬的师资队伍刻不容缓。具体作法如下。

1 选拔教师

1.1 制订选拔标准

具备大专学历、护师以上技术职称，思想品德优秀，具有崇高的职业道德，严谨治学的良好作风，扎实的“三基”功底。还要具有强烈的事业心和责任感，对教学工作满腔热情。

1.2 选拔方法

每年护生进院前由科室依据标准上报，教学办公室跟据往年带教学生评价、成绩等进行审定。将带教老师名单打印成表，发放各科室及实习生组长。

2 确定带教目标

与护士长和带教老师共同确定带教目标，要求带教老师按阶段目标带教，每阶段结束时不得有遗漏项目。加强了带教老师责任感，使带教目的明确，绩效分明，易于检查和督导。

3 建设和培养

3.1 建立“教”、“学”双评制度

①制订“临床护理带教质量评价表”，由学生出科后填写，对带教老师从培养学生能力、操作示范、查房小讲课、医德医风以及对学生成绩考核方面给予评价，使带教老师时刻都处在学生的监督之下。②制订“临床护生出科考核评议表”由带教老师对每个学生从劳动纪律、医风、学习态度、学习成绩及实习手册自我评价几方面给予评价。

3.2 加强师生沟通，搞好师生关系

根据调查，护生认为实中最棘手的是师生关系，32%的护生认为师生关系不易相处，7%认为难相处。师生关系好坏直接影响着带教质量。①带教老师每接一组学生，首先介绍科室环境、工作特点、注意事项、本科常见病的护理常规等。②带教老师要以积极的态度主动与护生沟通，创造亲切、民主、和谐的氛围。了解护生学习的收获，存在的问题及心理需求，从不同角度满足她们对知识、爱和尊重的渴求。使她们充分发挥自己的才能，体现个人的价值。

3.3 组织好小讲课

在学生来院前即要求带教老师填写“小讲课计划表”，有讲授主要内容、授课形式、时数、主讲人等。由护士长、科护士审核签字后报教学办公室。要求每次讲课时间达到30～90min，内容要丰富且结合临床。主要内容包括本专业常见病、多发病的护理常规和观察要点，专业技术、技能的操作要领和注意事项。

3.4 提高带教队伍业务水平

要求带教老师要加强护理专业知识的学习，掌握护理专业新知识、新技术，如整体护理知识、健康教育技巧等。此外，还应了解本专业的医疗水平，相关社会人文科学知识等。不断丰富完善自己，为培养高素质护生打下基础。鼓励护理人员自学，参加省自学高护专科、本科段的学习，教育大家树立学而不厌、努力进取的精神。

3.5 培养高尚的道德品质

忠诚于护理专业、专业信心坚定，是每一个护理人员最崇高的美德。良好的职业道德，严谨负责的工作作风，高度的敬业精神是带教老师对学生最好的教育。带教老师不仅是知识的传授者，也是学生的道德榜样。带教老师的一言一行都会对学生产生巨大的影响。

3.6 定期召开带教老师会议

学生来院前召开带教老师动员会议。布置该学年带教任务，共同讨论阶段目标的可行性、带教重点，互相交流经验。

护生的临床实习是提高教学质量的重要环节，是理论联系实际，从课堂迈向临床的关键时期。建设一支高素质的临床护理师资阶段，是对护生正确实施素质教育，实现临床实习的宗旨和教学目标，培养德才兼备的实用性护理人才。