“十二五”开启“机遇”之门

“十二五”开启“机遇”之门

2011年

十二五

总的来说，“十二五”的建设将是一个思考重塑的过程：一，如何充分认识过去的基础和存在的问题？二，如何建立资源的有效开发与共享机制? 三，如何创新运行机制和管理体制？

2011年是“十二五”开局之年。从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的指导意见来看，资源建设是“十二五”的重中之重。经过“十五”“十一五”的建设，高校的信息化基础设施建设已经卓有成效，加大资源建设的力度刻不容缓。此外，如何利用信息化优化教育管理体制？

总的来说，“十二五”的建设将是一个思考重塑的过程：一，如何充分认识过去的基础和存在的问题？二，如何建立资源的有效开发与共享机制?三，如何创新运行机制和管理体制？

“十二五”期间，迫切需要融合各类新型信息化支撑手段，有效推动学校教学、科研、管理等各项主流工作的全面开展，推动学校各项体制改革的深入与深化，从而为提升学校的整体水平做出保障。

此外，综合来看，目前高校的信息化建设基本上存在三个发展层面，第一个层面，处于国内信息化发展水平前列的高校，它们信息化发展较快，各应用系统蓬勃发展，资源建设也相当丰富，信息化可以为一定的机制改革提供支撑。信息化部门的领导者善于接受新事物，有强烈的责任心促进信息化的发展，信息化队伍庞大。这类型的高校在未来的信息化建设中，应当着力两个方向，一是为用户提供更好的资源服务，二是在推进学校机制改革发挥作用。

第二个层面，信息化建设初具水平，应用已经完善，但是各方面发展还比较缓慢。这部分高校应当把精力放到队伍人才的培育上，只有有了一定的队伍，影响力和能力才会慢慢发挥出来。当队伍不够时，精力往往被日常琐碎的维护工作所占据，无法从更高层面上发挥出信息化部门该有的作用。

第三个层面，信息化进展较慢，申请到的信息化资金较为欠缺。对于这类学校来说，最重要的是取得在信息化方面的投资，一步一步把基础设施和应用建设起来。

不同的学校依据信息化已有成果以及学校的战略目标，“十二五”所适应的目标也大有不同。

而综合不同的高校，在“十二五”期间，仍然要在网络基础设施建设、公共平台建设目标、信息化应用和资源建设、信息化体系机制建设等几个方面着手进行，有实力和能力的高校要着眼于：新兴网络环境资源与信息服务支撑，重点、交叉学科的建设与发展新需求，信息实体空间和数字化软空间，一站式服务环境，效能化管理及科学化决策新需求，集成、自动、智能的管理服务体系，主动的档案信息服务。

相关人士表示，各个学校信息化投入、建设成果、战略目标都不同，因此最关键的就是切实从学校实际出发，制定最可行的规划，从而在五年之后，能够把自己现有的能力发挥到极致。

“十二五”对教育信息化既是机遇，也是考验。正如复旦大学信息化部门制定“十二五”时所言：我们不要对成功率有过高和不切合实际的企盼；同时，面向未来我们也必须要有足够的耐心和韧劲，更要有决心和气魄。