我国普通高校组大学生田径竞技水平现状及对策——近四届全国大运会田径比赛成绩比较

刘 应，孙 清

(安徽师范大学体育学院，安徽 芜湖 241000)

我国普通高校组大学生田径竞技水平现状及对策
——近四届全国大运会田径比赛成绩比较

刘 应，孙 清

(安徽师范大学体育学院，安徽 芜湖 241000)

运用文献资料法、数理统计法和比较法等研究方法，对近四届全国大学生运动会普通高校组田径比赛成绩进行对比分析，研究结果表明:我国普通高校组大学生田径总体竞技水平有待于提高;男女竞技实力发展不均衡;田径运动各项群发展水平不均衡;田径运动竞技实力地域差距较大等。针对以上研究结果，提出了相应的对策与建议。

大学生运动会;普通高校组;竞技水平;田径;成绩分析

大学生运动会是近代大学竞技体育发展的结果，我国大运会到目前为止共举办了8届，参加全国大运会的各高校以省、市为单位组队，在全国大学生运动会中，田径比赛一直是设项最多的运动项目，“得田径者得天下”也成为了各参赛单位的共识。本文采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法与比较法，对近四届全国大运会中普通高校组田径比赛项目及队员进行了研究。对我国普通高校组大学生田径竞技水平现状进行研究，不仅可以对我国普通高校组大学生田径竞技水平有清醒的认识，而且有利于建立合理的竞技体育管理体制和高效的运行机制，利用先进的科学技术等手段，提高我国普通高校组田径运动竞技水平，从而达到提高我国大学生整体竞技水平的目的，为我国在世界大学生运动会上取得较好成绩奠定基础［1］。

1 结果与分析

1.1 近四届全国大运会普通高校组田径团体总分分析

金牌数集中反映了一个省市顶级选手的数量，但金牌只能代表某些项目的拔尖，它不能充分体现一个省市、代表队的整体竞技实力，团体总分是各单项名次的累加，它能够体现出一个队的整体实力，因此对团体总分的分析研究能够客观的评价一个代表队的实力。

图1 普通高校组田径团体总分名次

在对团体总分进行分析时因各届运动会所设项目不同，计分方法也各有差异，每届的合计总分会有很大差别。为了能够更客观的体现我国大学生运动水平，我们将就近四届的团体总分进行纵向的分析研究。为了便于研究，我们对在同一届大运会上普通高校组团体总分名次按从高到低顺序进行排序，并对前8名的团体总分进行统计学处理。从图1可以看出，前两名的团体总分曲线与其后的曲线有较为明显的分离，且整体上呈上升趋势，在前两名之后，总分曲线与之分离较大，且与3、4名的总分曲线相距较远，说明它们之间的竞技实力差距较大。在第4名之后总分曲线呈“胶着”状态，说明在这些省市间水平比较接近。

图2 第5－8届进入前8名省市的频数分布

在我国大学生运动会参赛的30多支队伍中，我们对近四届大运会团体总分进入前8名省市的频数进行对比分析，如图2，结果表明广东、天津、北京三个省市进入前8名的频数均为4次，表现出较强的竞技实力;吉林、陕西、湖北、辽宁4省市进入前8名的频数均为1次，其总体竞技实力明显落后于广东、北京、天津。另外还有十几个省市从来没有进入过前8名。因此我们应该清醒的认识到我国大学生运动会田径项目各省市竞技实力水平地域分布不平衡，且存在很大差距。

1.2 近四届全国大运会普通高校组田径竞技水平发展态势分析

为了能够更为客观、量化地评价我国普通高校组田径运动项目的发展态势，深入了解普通高校田径运动的现状，我们分别把第5届的比赛各项目的第1名和前8名的平均成绩作为定基，测算出了第1名和前8名平均成绩的平均定基、环比增长幅度及均值，以及男女各单项成绩的平均值定基值和环比值。定基增长速度表明运动成绩在较长时期内总的增长速度，环比发展表明运动成绩逐届动态的增长速度，平均增长速度则表明运动成绩水平每期增长变化的程度。

1.2.1 男女各单项前8名平均成绩定基发展速度分析

经过统计对比分析，我国普通高校组女子各单项前8名平均成绩定基增长速度的平均值为－0.017，整体增长速度呈现出下降的态势，我国普通高校组男子各单项前8名平均成绩定基增长速度的平均值为0.004，整体增长速度呈缓慢发展态势;男女各项前8名平均成绩有升有降，各个项目发展的步调参差不齐，两极分化严重，且大部分项目发展速度出现下滑，小部分项目发展缓慢，与世界大学生水平、全国田径水平还有相当的差距，如果继续维持现有的发展速度，那么，普通高校组全面赶超专业组水平、世界水平的道路将是非常漫长的。而且，普通高校组女子项目的平均发展速度明显低于男子，要打破这种局面，必须加快女子项目的发展力度，不断的发现挖掘普通高校女子田径运动项目的不足和潜在的进步力量，促进男女各单项的均衡快速发展，才能使得我国普通高校组竞技田径运动相对平衡。

1.2.2 男女各单项前8名平均成绩环比发展速度分析

普通高校组男女各单项前8名平均成绩的环比发展速度有升有降，女子5 000米和男子110米栏的环比增长速度较快，男子和女子铁饼的增速为负值，且均处于男女增速表中的最后一位，竞技发展水平呈现了下滑的态势。男子组呈现发展态势的项目数较女子组多，女子项目在跳远、标枪、铅球、铁饼和短跑类项目发展中呈现负增长的态势。男子110栏的增速处于男子项目的第一位，这可能与我国近年来男子跨栏技术和理论的快速发展，特别是刘翔在110米栏上取得的辉煌成就，增加了国人对这个项目的关注度有关。从男子和女子环比增长速度的平均值来看，女子以－0.044的环比发展速度发展，呈现下滑态势，男子则以0.003的环比增长速度在增长。

1.3 近四届全国大运会普通高校组田径运动各项群发展态势分析

1.3.1 各项群定基发展速度分析

我们从表1中可以看出，有的项群是呈现发展态势的，有的项群出现负增长的趋势，在同一个项群中也存在一正一负的现象。如短跑和跨栏类项群(速度类项群)中男子前8名均值的平均定基发展速度是正值，以0.013的定基发展速度发展，女子则为出现负增长。在我国普通高校组田径各项群中只有中长跑类项群和竞走类项群均是以不同速度发展的，其余各项群男女之间均有明显变化。近四届全国大学生运动会普通高校组田径各项群发展快慢排序为:女子竞走、男子竞走、女子中长跑、男子中长跑、男子短跨、女子全能、男子全能、男女跳跃、男子投掷、女子投掷类项群。其中女子投掷和男子投掷类项群的发展速度差距最大为0.034 的定基值［2］。

表1 我国大学生田径普通高校组各项群前8名平均成绩定基发展速度统计

1.3.2 各项群环比发展速度分析

从各项群的环比发展速度上看，耐力项群的环比发展速度均呈现出不同程度的上升，力量项群和综合项群前8名平均成绩的环比发展速度为负值，呈现出下降的趋势，速度类项群女子前8名平均成绩环比发展速度为－0.009，呈现出下滑态势，男子则以0.006环比值在发展，从各项群男女之间的差值来看，速度类项群的平均环比发展速度差值较大，平均环比发展速度值为0.015，综合类项群的平均环比发展速度差值较小，平均环比发展速度值为0.003。

2 结论

2.1 我国普通高校组大学生田径总体竞技水平有待提高

近年来我国大学生运动会田径项目整体竞技实力有所提高，从近四届全国大学生运动会田径项目的比赛成绩来看，有些项目的提高幅度较大，有些项目的提升幅度较小，甚至出现下降的态势，从全国大运会获得最优成绩的次数来看，普通高校组男子、女子获得最优成绩的次数均低于专业组，整体水平上落后于专业组;通过与世界大学生运动会成绩的对比，我们可以看出，我国大学生田径运动竞技实力与世界大学生竞技实力差距很大，可以看出我国普通高校田径运动总体竞技水平不高，需要不断的发展提高。

2.2 我国普通高校组男女田径竞技实力发展不均衡

全国大运会普通高校组男女组竞技实力存在差异，在发展速度和幅度上也存在很多差异。男女各项前8名平均成绩有升有降，各个项目发展的步调参差不齐，两极分化严重，且有些项目发展速度出现下滑的态势。有部分项目发展缓慢，与世界大学生水平还有相当的差距，如果继续维持现有的发展速度，那么，普通高校组全面赶超专业组水平、世界水平的道路将是非常漫长的。

2.3 我国普通高校组田径运动竞技实力地域差距较大

由于我国地域辽阔，南北、东西的纬度经度差距大，地域地形气候的差异，以及各参赛省市的经济发展水平和管理层对体育重视的程度不同等原因，使得我国普通高校各参赛队伍的成绩有所差异，有些参赛省市之间竞技实力水平差距较大，并呈现出进一步扩大的趋势。从整个国家竞技实力的发展上来说，如果强弱差距过大，会降低竞争的激烈程度，不利于该项目的发展，这应引起有关部门的重视［3］。

2.4 我国普通高校组项群发展水平不均衡

从田径分项群的角度来看，项群之间的发展速度和幅度差异较大，强弱分明，有些项群甚至是强弱悬殊。田径整体实力强的地区，也不是所有项群都强，也有弱势项群。有些地区的田径整体实力处于弱势，但这些地区也有些项群的实力在国内是领先的，这就可以提高他们的信心，从项群着手，走上一条崛起之路。从总体上来看各参赛省市优势项目群配置合理的程度与竞技实力的关联性较高，从总体上来看所属第一集团学校的优势项目群配置合理，综合排名靠后的省市的优势项目群呈现不同程度的重叠现象，预示未来各省市的竞争态势将会加剧。各参赛高校优势项目群的消长率的增长与降低总体呈交替性波动，整体呈两级分化趋势。

3 对策与建议

3.1 明确指导思想，更新思想观念

明确而科学的训练目标，对普通高校运动队的规划和实施具有重要影响。就我国大学生运动会而言，应建立高起点、高定位的竞赛目标。为了能够在世界大学生运动会上取得较好成绩，就需要变通，首先思想观念上要及时更新，以一种全新的思路和观念来研究、分析我国大学生运动会的目的和未来发展。根据现实需求，在大力度培养一批具有较高水平的运动员的同时，应加大对普通高校大学生运动员的培养［4］。

3.2 增加经费投入，优化经费配置

高校要大力发展田径运动，提高竞技水平，必须加大经济投入。高校可充分利用自己的知名度和信誉度，吸引社会资金联合办学，加大训练设施和先进训练设备的投入，通过必要的经费投入，及时恢复学生的体力和精力，保证大运动量训练的进行，提高学生的积极性，为学生提供更多的参赛机会，丰富学生的比赛经验。

3.3 加强对教练员的培养和管理

3.3.1 建立教练员管理制度，健全教练员激励机制

应分阶段、分层次有针对性地开展教练员的选聘、培训、评价等管理工作。加大力度推进任命制，竞争上岗，把向社会公开招标作为录用教练员的另一种重要渠道。激励机制的作用是显而易见的，对人员的优化应该看得比资本优化还要重要。注重教练员的评价和激励，精神鼓励和物质奖励并举，保持和激发教练员的工作热情。把教练员的考评机制与教练员的晋升职称相挂钩，对取得突出成绩者，在职称的评定上给予优先考虑，扩大带队教师在评定先进中的比例，以此加大宣传力度，将训练等同于教学，保证教练员福利，以此来促进教练员训练积极性。

3.3.2 加强教练员培训，提高教练员的业务水平

通过比赛、学习与培训等形式，充实提高教练员队伍。不断的学习和交流可以帮助他们了解训练中出现的一些模糊的认识和观点，提高他们分析问题、解决问题的能力，改进训练方法和训练手段。要打造一支高水平教练员队伍，从目前来看应采用引进与培养相结合，培养为主引进为辅的原则。为尽快提高高校教练员政治、业务素质，各高校应制定相应的发展规划，积极为教练员创造条件，提供培训经费。通过派遣教练员外出学习、参加国家体育总局、教育部大学生体育协会、单项协会举办的教练员培训班、学术交流活动及高水平教练员举办现场指导及讲座等形式，提高高校教练员在科学训练、运动员监控、大运动量训练后的恢复等方面的能力［5］。

3.4 加强运动员的培养与管理

建立完善的训练质量评估体系是定期对高校训练队进行训练效果评价的制度，目的是针对训练中存在的问题和遇到的困难能有清醒认识，并适时加以有效干涉，促使训练目标的顺利实现。为此，需要制订包括:运动员起始状态的诊断，最终目标和阶段目标的确定，区间性、年度和阶段训练计划及其执行情况，训练周期间衔接性测量等科学的训练质量的评估体系，并依据测量结果评价阶段目标的完成情况，及时发现训练中存在的问题和不足，以提高训练的质量和效益。将训练纳入常规教学，训练按训练课时给予学分，并达到学分通用，使运动员有时间处理好学习与训练的矛盾。注重科学系统的训练理论，用科学的训练和休息方式来提高运动员的成绩，不断提高运动员的科学文化理论素养和运动员的竞技水平，以达到提高运动员整体水平的目的。

3.5 加大对高校公共体育教育的投入

实现竞技体育和高等教育的完美结合，充分体现以人为本的人才培养理念。高校应从田径教学入手，使更多的学生参加田径运动，优化体育教学环境，在体育教学中采取指令性教学和选课制教学相结合的方式迫使学生参加田径教学，并使学生在规定的教学时数中完成指定的教学任务。在田径教学中教学内容、方式和方法应多样化，培养学生田径运动的兴趣和爱好，培养学生参加田径运动的积极性和自觉性，培养学生勇猛顽强、坚韧不拔的意志品质，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神，最终发展学生的身体素质，增强体质，提高学生的运动成绩［6］。

［1］刘应，苏小运.安徽省田径竞技水平的现状分析及对策研究［J］.四川体育科学，200(4).

［2］许立珍.中国与世界田径快速力量项群成绩的演变态势［J］.体育与科学，2004(1):47 －49.

［3］贡建伟，黄建华.我国高校办高水平运动队存在的问题及对策［J］.北京体育大学学报，2001，24(4).

［4］潘前.试论北京奥运会后高校竞技体育与竞技体育的协调发展［J］.北京体育大学学报，2009(1).

［5］詹建国，蔡国荣.从第27届奥运会透视国际田坛实力格局及我国田径运动训练的努力方向［J］.北京体育大学学报，2000(4):540－543.

［6］王小垒.从第8届全国大运会看当前我国高校体育发展［J］.军事体育进修学院学报，2008(1).

Research on the Present Situation of College Students＇Competitive Level in Track and Field and the Corresponding Strategies——comparative analysis of the performance of ahtletes in track and field in thr past four national universiade

LIU Ying，SunQing
(Anhui Normal University，Wuhu Anhui 241000 China)

Depending on the methods of literature material，mathematical statistics and comparative research，etc.，a comparative analysis is conducted to the general group about their perfromance in track and field in the past four national universiade，with the result indicating that the overall level in track and field fro the group ordinary university students needs to be improved;the development competitive strength between men and women is not balanced;the development level of track and field is not balanced in event groups;there is a big regional difference in track and field in terms of competitive strength，etc.In view of the above results，this paper puts forward the corresponding countermeasures and suggestions.

universiade;average college group;competitive level;track and field;grade analysis

G812.20

A

1001－9154(2011)08－0068－04

G812.20

A

1001－9154(2011)08－0068－04

安徽省高校省级自然科学研究重点项目(编号:KJ2010A149)。

刘应(1970－)，男，安徽安庆人，副教授，研究方向:田径教学、训练的理论与方法。

2011－06－13