胡锦涛对推动马克思主义大众化的重要贡献

　　[摘要]胡锦涛对推动马克思主义大众化的贡献，主要体现在：一是明确推动马克思主义大众化的基本要求，实现理论创新中国化；二是探寻推动马克思主义大众化新的内在动力，关注民生、体现人文关怀；三是强调推动马克思主义大众化的重要方式，做到思想阐释时代化；四是构筑全面推进马克思主义大众化的有效平台，着力加强思想政治工作。
　　[关键词]胡锦涛，马克思主义大众化，中国特色社会主义
　　[中图分类号]D616　[文献标识码]A　[文章编号]1004－4175(2011)01－0025－03
　　
　　推动当代中国马克思主义大众化，是建设中国特色社会主义事业的重要任务。党的十七大以来，以胡锦涛为总书记的党中央从时代高度和我国具体国情出发，提出了推动当代中国马克思主义大众化的新任务，积极研究中国出现的新情况新问题，把马克思主义大众化推向了新的高度。
　　
　　一、理论创新中国化：明确推动马克思主义大众化的基本要求
　　
　　马克思主义中国化不断创新的成果，是保证当代中国马克思主义大众化生命力得以延续的重要前提。胡锦涛在毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代中央领导集体开辟的马克思主义中国化道路的基础上，将马克思主义与中国特色社会主义建设、改革创新、时代要求相结合，提出了“加强执政党能力建设、科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设创新型国家、建设社会主义、弘扬社会主义荣辱观、建设社会主义核心价值体系”等一系列重要战略思想，并用这些马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民、普及大众，把中国特色社会主义现代化的伟大事业推向了前进。
　　
　　(一)用马克思主义中国化的最新成果武装全党。以胡锦涛为总书记的党中央在领导建设中国特色社会主义的伟大事业中，非常重视理论建设和理论武装工作。他在党的十七大报告中指出：“深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党。思想理论建设是党的根本建设，党的理论创新引领各方面创新。”胡锦涛的重要论述表明，当前，推进马克思主义大众化建设，首先要求党员干部认真深入学习中国特色社会主义理论，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，自觉成为建设中国特色社会主义事业的带头人、先行者，他们的带头实践对于引领整个社会进步及在广大人民群众中践行马克思主义大众化具有重要示范作用。
　　党的十七大之后，以胡锦涛为总书记的党中央多次对党员干部学习实践活动进行研究部署，突出强调在全党开展深入学习实践科学发展观活动是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措。“广大党员干部把参加学习实践活动作为增强党性修养、提高综合素质的难得机遇，积极投身学习实践活动，扎实开展各项工作，认真完成各项任务，向党和人民交出了一份合格答卷。”广大党员干部的身体力行，为全国各族人民积极学习马克思主义的创新成果起了模范带头作用，从而在全国掀起了从上到下、从领导干部到普通群众的学习马克思主义中国化新成果的热潮，进而推动了中同特色社会主义事业的发展，大大加快了当代中国马克思主义大众化的实践进程。
　　
　　(二)用马克思主义中国化的最新成果教育人民、普及大众。在纪念红军长征胜利70周年大会上的讲话中，胡锦涛同志指出：“要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断作出符合我同社会发展进步要求和人民群众实践需要的新的理论概括，使当代中国的马克思主义具有更加鲜明的实践特色；要扎根于中国的土壤，把马克思主义真理的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力、凝聚力之中，使当代中国的马克思主义具有更加鲜明的民族特色；要始终走在时代前列，敏锐把握时代特征，准确反映时代要求，使当代中国的马克思主义具有更加鲜明的时代特色，从而更好地为新的历史条件下党和人民事业的发展提供科学理论指导。”在这里，胡锦涛同志高度概括的“三个鲜明特色”，不仅深化了马克思主义中国化的基本规律，对马克思主义中国化的新成果提出了具体要求，而且对促进当代中国马克思主义大众化具有重要的方法论意义。
　　2006年3月4日，胡锦涛同志在全国政协十届四次会议民盟、民进联组会上，第一次提出以书树立“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，体现了中华民族优秀传统美德与时代精神的有机结合，明确了社会主义基本道德规范的本质要求，是全体公民普遍认同和自觉遵守的道德行为规范和准则。“八荣八耻”作为新时期马克思主义中国化的最新理论成果之一，以其简单、贴近群众的语言方式，给党员干部，特别是广大青少年上了一堂生动的马克思主义道德建设课。这一新时期的社会主义荣辱观，对广大人民群众在社会主义市场经济大潮中提高自身素质，克服浮躁作风，积极发挥我们党艰苦奋斗的优良传统，加快社会文明进步，全面推动马克思主义大众化的发展起了积极的指导作用。
　　二、积极关注民生、充分体现人文关怀：探寻推动马克思主义大众化的内在动力
　　实现当代中国马克思主义大众化，就需要把中国特色社会主义理论体系与民众的现实生活紧密结合，解决广大人民群众所关心的实际问题。关注民生，体现人文关怀，是民众与中国特色社会主义理论体系之间相互沟通的纽带，是实现和推动当代中国马克思主义大众化的内在动力。因为，只有不断地改善民生，才能使中国特色社会主义理论体系深入人心，让更多的百姓主动地了解、学习、掌握马克思主义大众化理论。
　　胡锦涛同志“群众利益无小事”的观点，抓住了人民群众现实需要这一关键点，对凝聚民心起了巨大的促进作用。在党的十七大上，胡锦涛同志着重强调：“我们必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。”㈩以胡锦涛为总书记的党中央不仅对民生问题高度关注，旗帜鲜明地突出公平、正义和共享理念，而且全面、系统地提出了改善民生的价值理念和政策取向，把改善民生作为国家发展的目标指向。正因如此，中国特色社会主义理论体系才具有号召力和感染力，马克思主义由此走进了寻常百姓家，更多的百姓开始积极学习马克思主义理论，为描绘祖国的宏伟蓝图贡献自己的一份力量。
　　围绕“实现什么样的发展、怎样发展”的问题，胡锦涛同志提出了以人为本的科学发展观。科学发展观突出了广大人民在发展中的地位和主体作用，使人民群众不仅在个人情感上，更能从世界观的高度，树立马克思主义理论指导下的正确的世界观、人生观和价值观，自觉而理性地接受、认同这一科学理论，更好地践行当代中国马克思主义理论的新成果，大大地推动了当代中国马克思主义大众化的进程。
　　推动马克思主义大众化，就是要不断开展与群众沟通和理解的工作，只有切实贴近群众的实际生活和利益，才能真正在广大民众中站稳脚跟，才能真正发挥当代中国马克思主义对广大民众正确认识世界和改造世界的指导作用，消除马克思主义理论与人民群众日常实际生活之问的距离感，调动群众践行马克思主义的积极性，在自觉不自觉中推进马克思主义大众化。
　　
　　三、思想阐释时代化：强调推动马克思主义大众化的重要方式
　　
　　推进马克思主义大众化，不能仅仅停留在抽象的理论上，必须实现由理论术语、政治范畴向“大众话语”的转换，要把抽象化、体系化的马克思主义，转化为人民群众自己的政治信念和行为准则；要把抽象的理论内容通俗化、形象化，使马克思主义理论真正具有“新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派”。
　　在对青年的教育问题上，胡锦涛提出了一系列有关青年教育的新思想。他向全国广大青年发出了“勤于学习、善于创造、甘于奉献”的号召，提出了“坚定理想信念、勤奋刻苦学习、勇于艰苦创业、培养高尚品德”的四点希望，要求青年要“掌握丰富的知识，具有适应社会发展需要的技能和本领，更要有坚定的信念、顽强的意志和崇高的精神追求”。针对建设中国特色社会主义新时期出现的各种新情况和新问题，胡锦涛同志高屋建瓴地提出了以“四个新一代”为核心的青年发展观。“四点希望”和“四个新一代”言简意赅、朗朗上口的通俗表达，把马克思主义青年观通俗化、具体化，从而既向广大青年丰富、系统地阐述了青年发展的本质含义，又对青年的发展提出了具体要求，使青年一读就懂，越来越易于接受、乐于学习这一当代中国马克思主义的新要求，潜移默化地推动了当代马克思主义大众化的进程。
　　胡锦涛同志强调新闻宣传工作要体现时代性、把握规律性、富于创造性的思想，他提出要“善于用事实说话、用典型说话、用群众熟悉的语言和群众喜闻乐见的方式搞好宣传教育”。他强调要改进新闻宣传文风，讲究传播艺术，要求“切实改进文风，写文章、搞报道都要言之有物、生动鲜活、言简意赅，切忌八股习气”。在这里，胡锦涛总书记把马克思主义实事求是的思想通俗易懂地表达出来，使广大人民和新闻工作者能够把握工作的实质，深入透彻的了解和把握当代中国马克思主义的新闻观。
　　从坚持“以人为本”到“构建社会主义和谐社会”，再到“八荣八耻”，这些言简意赅表达通俗化的概括，使得中国特色社会主义理论创新成果能够迅速获得人民大众的广泛认同和共鸣，推动了马克思主义大众化的发展实效。
　　
　　四、着力深化思想政治工作：构筑推进马克思主义大众化的有效平台
　　
　　推进当代中国马克思主义大众化，要通过拓宽宣传渠道来增强当代中国马克思主义的吸引力和感染力，要充分利用电视广播、书刊报纸以及网络等大众传媒，把当代中国马克思主义灌输到人民大众的心田。
　　
　　(一)深化高校思想政治课改革。胡锦涛同志高度重视思想政治教育的重要作用。在他的关注下，高校思想政治理论课作出了重大调整。2005年，教育部对“两课”进行了课程改革，形成现在高校大学生的“思想政治理论课”课程体系，主要包括：马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论、中国近现代史纲要和思想品德修养与法律基础等一系列课程。2008年，又将“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论”改成“毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论”课程。
　　高校思想政治理论课的调整，充分体现了以胡锦涛为总书记的党中央对大学生进行当代中国马克思义理论教育的加强。经过调整的高校思想政治理论课内容丰富、贴近实际、特色鲜明、目的明确，提高了大学生的思想政治觉悟，激发了当代大学生学习马克思主义理论的兴趣。
　　
　　(二)实施马克思主义理论研究和建设工程。2004年4月，以胡锦涛为总书记的党中央作出了关于实施马克思主义理论研究和建设工程的重大战略决策。在会见出席中央实施马克思主义理论研究和建设工程工作会议的全体代表讲话中，胡锦涛指出，我们党要带领全国各族人民抓住重要战略机遇期，全面建设小康社会，把改革开放和现代化建设继续推向前进，就必须进一步高扬马克思主义理论的伟大旗帜，用马克思主义中国化的最新成果邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党、教育人民，用发展着的马克思主义指导新的实践，并在实践中不断丰富和发展马克思主义。
　　为了增强马克思主义理论研究和建设工程的实效性，2005年2月，《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》明确提出：“设立马克思主义理论一级学科，为推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指导地位，为加强高校思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作者队伍提供有力的学科支撑。”这一理论研究和建设工程是以胡锦涛为总书记的党中央对全国各族人民群众，特别是高校大学生关于当代中国马克思主义理论的有力宣传，伴随这一工程的实施，高校增强了思想政治理论课的教育，增强了马克思主义教育的实效性。
　　
　　(三)加强网络等大众媒介宣传手段的运用。在宣传当代中国马克思主义理论，推进当代中国马克思主义大众化的过程中，胡锦涛对互联网等媒介手段等也保持着高度的赞同和清醒的认识，他要求“要增强大众传媒的社会责任感”，大力发扬互联网等现代传媒的教育功能，“主动占领网络思想政治教育新阵地”。可见，胡锦涛同志高度重视网络媒体等宣传工具在普及当代中国马克思主义理论过程中的积极作用和重要影响，通过互联网的现代化方式，形成网上网下达成的思想政治教育的合力，紧紧把握网络思想政治教育阵地的主动权，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育活动和推动马克思主义大众化的重要手段。
　　
　　参考文献：
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　　[2]胡锦涛，在纪念红军长征胜利70周年大会上的讲话[J]求是，2006，(21).
　　[3]胡锦涛总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话摘要[J]政工研究动态，2004，(z1).
　　[4]胡锦涛，高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[J]，求是，2007，(21).
　　(5]毛泽东选集：第3卷[M]，北京：人民出版社，1991
　　[6]胡锦涛在全国宣传思想工作会议上的讲话(节选)[J]，大庆社会科学，2004，(1).
　　[7]胡锦涛同志在全国宣传部长会议上讲话摘要[J].思想教育研究，2002，(2)
　　
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