浅谈图书馆提高大学生信息教育素质的措施

　　摘要：以信息素质教育为核心，探讨了高校图书馆在信息素质教育中的作用。通过图书馆对大学生在信息意识、信息知识、信息能力等方面的教育，启发其信息意识，提高其信息素养。它是培养创新能力人才的重要手段，也是知识经济发展的需要。
　　关键词：信息素质教育；高校图书馆；大学生信息素质
　　
　　一、高校图书馆与信息素质教育
　　在高等教育体系中，信息素质教育表现为培养大学生在学习中利用信息的意识和能力所进行的一系列教育活动。随着信息社会的发展，信息素质教育逐渐成为影响社会发展的重要因素。随着高校职业教育的发展，在校大学生的数量不断增加，而学生的年龄普遍较小，加之环境的影响，有些低年级的学生，对于大学生应该具备哪些素质产生了许多这样或那样的疑问，不适应大学生生活的心态有所暴露。这一切表明，素质教育已经成为我国高等教育发展的主题。诚然，关于大学生素质有多种提法，例如思想素质、文化素质、信息素质、心理素质、劳动素质等。但笔者认为，在校大学生应该具备的能力和素质主要应包括三个方面：一是获取信息的能力（信息素质）；二是社会交往的能力（公关素质）；三是接受考验的能力（应试的素质）。而在这些素质中，获取信息的能力（信息素质）无疑是处于首要的地位。因为当今社会已走向知识经济、网络化、信息化的时代，信息作为人类可以利用、社会得以发展的基本资源之一，在整个社会的发展中起着决定性的作用。信息的获取和利用已经成为个人立足社会和创业之根本。据了解，高校中有一部分学生通过大学阶段的学习，基本具备了独立利用文献信息和网络信息从事科学研究和承担专门技术工作的能力，有较强的信息意识，具有信息检索的主动性和能动性，如大学中的博士生和硕士研究生。当然，也有部分高校的大学生获取信息、分析信息、利用信息的能力明显不足。有的同学上网能力较差，不知道如何在网上查找所需要的信息；也有的同学上网，不是用于学习目的，而是把大部分时间用于网络游戏、网上聊天等等。这一切表明大学生信息素质由于各自掌握知识的程度、所受的教育程度、对信息的需求不同而不同。也有部分学生特别是一些本科生和专科生缺乏信息意识，不知道如何利用图书馆、不知道如何利用网络检索所需要的信息，有的同学虽然对信息有需求，但面对浩瀚的知识和信息的海洋，不是很清楚自己需要些什么，到图书馆去获取什么，走马观花、收获不大，使大学图书馆这一大学生获取知识和信息的主要途径没有得到很好的利用。造成这种状况的原因，除了学生受教育程度的不同和学生所学专业限制等个体原因之外，与学校教育设施特别是图书馆的硬件和软件建设不无关系，与学校对于学生的信息素质教育不无关系。这一切无疑是图书馆（也包括综合性大学的各学院、系、部资料室）工作的一个重要问题。
　　二、加强图书馆建设，提高大学生素质
　　当今社会，图书馆作为图书文献以及信息情报的集散地、加工地，是大学信息服务的最重要中心之一，而信息的时效性和有用性，重要的是要为信息的需求者和使用者所掌握。加强图书馆建设，在大学图书馆为学校教学和科研提供必要的信息资源、传递情报的过程中，进一步发挥读者教育功能，提高大学生信息素质，作为课堂教育必要的补充，已经成为知识经济时代信息社会的迫切要求。
　　1.加强和完善图书馆的图书文献情报信息系统
　　根据国家教育部《普通高等院校图书馆规程（修订）》，将学校图书馆由“文献情报中心”改为“文献信息中心”，提出高校图书馆是学校信息化和社会信息化的重要阵地，其建设和发展应与学校的建设和发展相适应，其水平是学校总体水平的重要标志。但现在的情况是，有的高校包括一些民营高校和大学的二级院校，由于建校时间等多方面的原因，图书馆的馆舍建设相对落后，有的学校只有一个小小的图书阅览室，连教学、科研的基本资料都非常缺乏，与学校的发展非常不适应，所以应该加强和完善这方面的建设。就普遍的图书情报信息阅览室而言，可以做好以下几项工作：
　　（1）设置报刊、杂志阅览室（可以和自习室连接在一起）。
　　（2）设置电子阅览室。当然，学校的图书馆，也可以和各学院（包括二级学院）、系、部图书情报资料室结合起来，以补充图书馆信息资料的不足和距离学校较远的学院（包括二级学院）、系、部的需求。
　　2.改善大学图书馆的服务方式
　　据我们了解，现代我国图书馆的服务方式，大致是20世纪50年代以后形成的，它的基本特征是：系统地有目的地搜集有关文献资料；树立了读者第一的图书馆服务思想；形成有系统排架、目录规则、索书号系统、卡片目录、标准化以及馆际合作等构成的一系列图书馆运作的方法；70年代以后，出现以开架借阅为基础、以方便读者为目的的自动服务方式，到了90年代，文献电子化开始改变了图书馆的藏书结构，产生了电子图书馆。90年代后期，我国的图书馆又开始了网络化和数字化的研究和试验。
　　在全国的大学里，图书馆的服务方式，虽然有些改进，但还没有进入到全新电子图书馆的时代，馆际交流也很有限。这就需要图书馆在现有的基础上，不仅要有先进的电子化、自动化设备，更重要的是具有源源不断的社会科学和自然科学方面的文献，将分类齐全的丰富资源信息和电子信息（包括产品）提供给大学生和教学科研人员。这些信息，不管是纸制介质还是电子介质、音像制品，还是网上的信息，可以定期的发布，也可以设置专门的图书馆网站，建立用户界面后在多种用户界面之间做整理和链接，提供查找资源和信息的方便手段和工具，或在校园网上发布图书情报信息动态，使客户很快地获取所需要的资料和信息。改善大学图书馆的服务方式，建立经常性的、动态的馆际交流渠道，是发挥高校图书馆在大学信息素质教育中关键之所在。
　　3.提高大学生信息素质
　　前面我们提到，大学生应该具备的信息素质、公关素质、应试（不仅仅是考试）素质等三个方面的能力和素质中，信息素质处于首要的地位。对大学生进行信息素质教育，在为学校教学和科研提供必要的信息资源、传递情报的过程中，发挥读者教育功能，是图书馆一项重要的任务。因为大学生大多数时间是在校园里学习和生活，信息的获得大部分来自学校的图书馆（也包括各学院、系、部的图书情报资料室）。能否很好利用图书馆和资料室获取知识和信息，关系到大学生对知识的掌握、视野的拓宽；关系到“后基础、宽口径、高素质”的培养目标的实现；也同样关系到大学生、研究生未来工作能力的提高，以及能否很好地适应社会需求等问题。所谓信息素质，是指能够正确认识信息在社会中的重要性，能有效地确定信息，有能力批判性地评价信息，准确和创造性地利用信息，从而具有独立性的学习能力，使自身的创造力得到极大地发挥。按照这个定义我们可以推论，加强大学生自身的信息素质，首要的是要培养学生的信息意识和信息需求，也就是要首先创造足够的信息有效载体，并指出这些载体肯定对学生有用，这是信息素质教育的前提。而后对学生用户进行文献检索教育、让学生参观图书馆，着重培养用户查找信息的技能，介绍不同载体的信息检索技术方法及途径，特别是要了解网路技术、计算机技术在信息检索中的作用，达到熟练检索和利用专业或课程所需信息源的目的。再次，要培养学生用户的科学认识信息的能力，现在是知识和信息爆炸的时代，许多学生，由于兴趣或专业教育的滞后原因，面对良莠不齐的信息往往缺乏判断力，或无所事从盲目浏览，还有可能偏离专业知识的学习，陷入猎奇或走入歧途。所以，学校图书馆要把握信息的度，教育学生懂得信息和信息技术过程中的伦理、法律和社会经济问题，遵守有关的法律、规则和学校的规章制度；在信息的量上，要培养学生对量的判断力。当然，从我们自己和咨询学生的情况看，有的学校在信息量上存有严重的不足现象，仅就会计专业而言，教学资料的信息就很不充足，特别是缺少来自实际工作部门和国家宏观调控部门的信息，是理论教学与实际工作脱节，这对学生掌握知识、提高技能和实用性有很大局限。
　　加强高校图书馆建设，提高大学生素质，特别是信息素质，与图书馆图书情报信息系统的硬件建设、服务方式的改变和加强，特别是建立馆际联系交流和引进外文资料等密不可分。这些当然需要一定人力、物力和财力的投入，这些投入除了学校的以外，图书馆也可以采取市场化方式进行操作，如建立重要文献的有偿使用制度等。图书馆要和各教学科研单位协作，利用新生入学教育和毕业班进行毕业设计和毕业论文写作的最佳时机，加强大学生信息素质教育。
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