浅谈大学生学业与就业有效对接

　　摘要：当前中国高等教育已经从精英教育走向大众教育阶段。随着社会主义市场经济不断发展。在创新型人才的市场需求驱动下，大学人才培养教育方式变革会悄然而至，在校大学生应主动地、自觉地做好相应准备，去迎接未来人才的需要。在社会主义科学发展现的实践中，人才是第一因素。国家建设需要不同专业的人才，更需要具有创新能力的人才。未来的就业之路就在大学入学开始之时，今天的学习计划、学业设计、职业规划与未来就业、职业生涯有着密不可分的因果关系。
　　关键词：自主学习　知识扩展　实践学习知行合一　学业与就业
　　中图分类号：G645　文献标识码：A
　　文章编号：1004-4914(2010)11-101-02
　　
　　一、面对专业自我剖析，自我设计，自主学习
　　
　　大学教育是通过以掌握知识、培养能力、提高素质全面发展来培养学生。在校期间大学生在大学教育体制下，它不仅是系统专业课程学习，也是一个大学生进行自我认识、自主学习、自我设计、自我提高的认知过程。这一过程最好通过学生不断探求，自己主动来完成(实际问题可征求教师、家长的意见)。特别是在大学一年级学习阶段，学生要努力改变思维方式，尽快适应大学教育及学习方式。入学后大学生心存种种疑惑。首先是在对专业的认识上。很多同学认为自己选择的专业不够理想或者根本就不喜欢目前的专业。常常抱有“这山望着那山高”心态。其实。这也是一种正常心理现象，经过一段时间的学习和认识，在专业基本理念初步形成后，这种疑惑会逐渐消失。但仅凭这些可能还不能从根本上解决他们心里的某些疑惑。通过什么样的办法解决这些问题?用什么样的方式去寻找真实的自我需求(专业中的自我)?从而设计未来理想自我，去实现未来发展的职业人生。应鼓励他们自己避步实现，可以根据自己的性格、兴趣、特长等因素面向专业认真细致做一个自我剖析。具体要求应该包括：责任感、自我约束力、沟通交往能力、领导能力及创新意识五个基本方面。将这几项内容加以量化一一自我对照、细致剖析，并将分析结果置身于本专业(职业)人才基本要求之上。从中找出自己与专业的“匹配度”，这样就可以在专业学习，专业发展方向上，进行专业自我选择、自我定位、自我设计，拟定未来专业领域发展方向。从就业角度出发可以设计如：生产经营性的实践操作、产品设计、专业营销、专业技术服务；从事本专业理论研究、科学研究及教育教学等两大类中的不同选项。依此，根据自己选项，拟定四年大学学习战略目标，面向未来就业目标发展提前做好充分准备。通过就业目标定位可以避免盲目的“从众心理”或“人云亦云”惯性思维方式，走自我专业发展的“特色”之路。
　　
　　二、自主学习与知识层面拓展
　　
　　进入大学一年级阶段的学生，重要的是必须改变中学阶段的思维方式及行为方式。特别是在大一的第一个学期，须毅然决然地要与中学时代被动式的、应试助推式的学习方法彻底“决裂”。迅速转变为自主学习，养成自觉独立思考的行为状态。这一转变在时间上越短、动作越快、效果就会越好。
　　大学课程设置是根据专业人才培养目标和规格、培养层次而设立，注重学生在专业知识结构上的培养教育。
　　对大学生学习而言，首先。在自觉学习基础上，需要探索出一套行之有效的自我学习方法，这将是提高学生学习效果关键因素之一。反过来，掌握了好的学习方法。也会使学生“自我效能感”大大提高，从而对促进自我学习行为会产生更强劲的学习动力。
　　其次，任何专业知识学习，都需要其他相关知识的有效支撑。特别是随着专业理论学习不断深入。特别是在进入大学二年级学习阶段。原有基础知识无论是从深度上还是从广度上。都远不能满足专业理论学习、提高的要求。因此。除了注意涉猎所学专业方面书籍和专著外，也应该努力拓宽其它相关学科知识。特别要注重养成用不同思维方式去思考问题。无论何种专业的学生，都应该广泛扩展自己的兴趣和爱好。文科类学生应该了解理科方面一些基本原理；理工科类学生也需要加强文学、艺术修养。科学的未来发展需要大胆探索，不断创新型的人才。创新思维需要的是具有抽象思维与形象思维相得益彰的复合思维型人才。我国当代著名科学家钱学森先生曾说过：“科学创新往往不是靠科学里面的这点逻辑推理得来的，科学创新的萌芽在于形象的思维，在大跨度地联想会突然给你一个启发，产生灵感，你才会有创新……”。中国高等教育要满足未来中国社会、科学、文化发展需要，中国的强国之梦，需要靠有志创新型的年轻人去实现。
　　最后，大学生在进入：年级学习阶段后，在自主学习中，学习计划和时间安排应是不可缺少的。根据学校教学计划和学期课程，按自己既定就业目标。根据实际需要，应该合理有效安排时间，补充、拓展涉及到的其他科目学习内容，制定出自己相应的学习计划，读书计划和社会实践计划。
　　学习计划最好以周为单位制定；读书计划可以按月(季)完成读书数量；周计划与月计划要统筹安排，学习计划应包括专业学习和拓展学习两部分内容。
　　社会实践(实习)计划(除学校安排外)比较理想是安排在寒、暑假假期中实施，这样时间有保障，实习有连续性。另外，学生能否有效利用学校教育资源，如图书馆、运动场馆、校园各类竞赛等，也应该是考察一个学生自学能力的重要标志之一。
　　
　　三、知行合一、从学业走向就业
　　
　　“实践是检验真理的唯一标准”这一以中国改革开放的巨大成果已论证过的基本理论。为国人皆知。中国在未来市场经济发展过程中，要求后续人才要具有较高的综合素质能力。专业学习要求也不仅仅在理论上，更应体现在实际操作能力和解决问题的能力上。不仅如此，社会人才需求还要有创新能力、领导能力。我们的先人旱已提出“知秆合一”这一中国古代哲学中认识论和实践论的命题，为了达到其“善”(“知行统一才为善”)，在校学生应深刻地意识到我们今天的学习即是为了明天的工作而准备。而很多人还困惑在“理论的巨人，行动的矮子”怪圈里。随着中国高等教育教学改革。从书本到书本、从理论到理论的学习现象必将进行彻底改观。因此今天大学生的学习不能再是“纸上谈兵”了，应该敏感地意识到在当今科学技术日新月异飞速发展的今天，我们应该清晰地意识到，今天学业与明天就业(职业)、今天学习与明天工作、从学校到社会原本就是一个不可分割的有机体。理论联系实际本来就是大力倡导的学习方法。特别是进入大三、大四年级学生，在学业压力变小而就业压力加大情况下，要结合专业特点自觉地、积极主动参与社会实践学习和锻炼。
　　当前的大学毕业生就业形势非常严峻已是不争的事实，其中一个不应该忽视的重要原因就是市场人才需求与学校人才培养之间存在很大差距(“不匹配”)。用人单位需要懂理论知识，但更需要有实际操作能力和实际经验的人才。而现阶段大学毕业生则往往偏重理论，实际动手能力却很差。因此，产生了聘用单住招不到需要人才，毕业生又难于就业的极不对称的状态。因此，针对上述就业实情，每一位在校大学生都要与时俱进，为缩短就业距离要主动出击。
　　首先，放下身价，不失时机地迈出校园。要有从基础工作做起的思想准备。磨练自己的意志，不要怕吃苦、受累，踏踏实实去工作。在火热的社会实践生活中。“干中学，学中干”，以培养自己实际工作能力为宗旨。加深对社会的理解，贴近职业工作要求，为实际工作进行准备，逐渐靠近“临就业状态”。
　　其次，在实践学习中，要将实际工作与所学理论相结合。着重培养自己的实际操作能力。关注了解新技术，新工艺和新兴理论在实践中的应用。能想会做、提出问题，有意识地积累实际工作经验，深入了解专业的行业行规，同时，可以在实习实践中也能为毕业设计、论文素材、论文书写积累第一手真实材料。
　　因此，大学学习只有走进现实社会，才能学有所用，凭真才实干就业就能顺利实