做一个新时代的优秀教师

　　融入潮流勇于创新
　　
　　洞悉世界发展趋势，掌握现代流行动向，保持创新持续动力，寻求最佳教育方法，是一个教育工作者在新时代的最基本的要求。
　　时代的发展常常是出乎人们意料的，我们稍不留神，就会被日新月异的时代潮流抛弃。如果我们能够保持一颗年轻的心，就会发现周围的很多东西是崭新的。特别是从现代的中学生，也就是我们的教育对象身上能够发现，他们接受新事物和掌握新知识的能力，远远超出我们的想像。很多东西他们可以做我们的老师，对他们的教育，我们一味地按照自己的套路老调重弹，他们会从心底里拒绝，甚至看不起我们，这样的教育效果就可想而知了。
　　前一阵子，我参加了几次学生活动，和他们近距离接触，出乎我意料的是，平时很腼腆的孩子，或者是从来不擅言语的孩子，唱起歌来非常好听，有很多都是新歌，我从来听都没有听过。说起话来，知识面很广，观点很新颖，有时候还很辩证，听起来很有道理，对社会问题的看法常常能够入木三分。这很奇怪，平时他们根本没有时间去学，没有时间去练，没有时间去深入生活，观察社会，怎么就会唱那么多首歌?怎么就能说出这么高水平的话呢?怎么一下子就这么通情达理了呢?实际上这就是接受新事物的能力，这就是他们做自己感兴趣的事情的能力。这也说明，我们对孩子们的了解是十分肤浅的，也是很不全面的。只看到他们的顽皮，没有看到他们内心深处的向善的本质；只看到他们有时候故意跟老师们对着干的表现，没有发现他们内心深处强烈的上进心；只是看到他们不努力学习成绩提高不快的现象，没有发现他们在其他方面有超强的能力。其实很多学生的表现都是中性的，没有很严格的好坏标准，不要很随意为学生的好坏定性，要用发展的眼光看待每一个学生。
　　作为一名教师，就要不断研究我们的教育对象，不断地研究新形势，不断感受新事物，争取走在时代的前列，了解年轻人已经了解的东西，了解年轻人还没有了解的东西，甚至于要放下架子，向孩子们学习，平等地和孩子们交流，发自内心地尊重他们，要知道孩子们在玩些什么?在想些什么?喜欢交什么样的朋友?这样才有教育孩子们的资格，才能够有的放矢地实施教育，掌握教育孩子的主动权，教育好孩子们。
　　教师一定要明确从事教育教学工作的目的，那就是一切都为了孩子们的成长，一切都是为了孩子们的兴趣，一切都是为了孩子们的提高，而不是为了我们老师完成教育教学任务。所以我们传统的教育教学方法一定要彻底革除，首先要破除教师讲学生听陈旧的传统模式，让每一个学生都能够积极主动地参与学习过程，使学生真正成为学习的主人，让学生在学习过程中不断取得进步，在享受成功的过程中吸引学生，让他们产生浓厚的学习兴趣，养成人人都努力的学习风气。
　　生活在崭新的时代，必须把握时代的变化，把握学生的思想动态，不断地摸索新的教育教学手段，及时调整我们的教育教学思路，实施学生能够接受的和乐意接受的教育教学方法。
　　
　　胸怀学生追求卓越
　　
　　教师应该是：学生健康成长的指导者；教育改革发展的参与者；良好社会风尚的引领者。
　　每一个孩子都是独立的，不可或缺的，孩子们没有高低之别，没有贵贱之分，都是父母的心肝宝贝，将来每一个孩子都有一份事业，他们都要撑起一片属于自己的天地。教师要重视对每一个孩子的教育，要把所教的每一个孩子的性格、爱好、家庭背景、家长状况、社会关系、综合能力等都要了如指掌，认真研究学生的长处和不足之处，认真研究每一个学生的潜质以及发展方向，找到教育每一个孩子独特的方法，将他们的长处无限扩大，短处及时修补，让每一个孩子的潜力通过老师们的教育发挥得淋漓尽致。
　　我们的一切教育教学活动都要得到孩子们的热情呼应和积极参与，这样才会有效果。这一点大家不要以为很难，其实孩子们对我们的要求是不高的。最近在网上热炒的“根叔”“华中科技大学”的校长李培根，在学生毕业典礼的演讲中，紧扣时代的脉搏，把最近网上的流行语恰到好处的使用了，没有说官话，没有说套话，没有说假话，而是和孩子们推心置腹地说说心里话，说了大实话，就受到了大学生们的热捧，成为学生们心目中的偶像，还一下子成为网络明星。所以老师走进学生的内心深处，让孩子们接受我们是不难的，只要你想做，你就一定能够成为孩子们心目中的明星。
　　胸中有没有装着学生，有没有发自内心深处地爱学生，是判断一个人能不能做教师的先决条件。教师不是人人都能做的，是要有一定的条件的，除了必备的道德品质、很多技能、知识方面的条件外，还要有一颗深爱学生的心，才能够做教师。如果没有爱，无论如何是不能够做教师，即使做了，也一定是误人子弟。所以，有没有爱心是能否做教师的先决条件。
　　是否时时刻刻都在考虑如何教育好学生，是判断一个教师是否合格的刚性标准。现在的教师队伍中，就有很多人是出于无奈做教师的，也有一些人是在得过且过应付着做教师。但既然做了教师，就要做一个合格的教师。合格的教师就是一门心思想着怎么样教育好’学生。注重积累并运用一些科学实用教育教学方法，并且能够取得一定的教育教学效果。
　　能不能像对待自己的孩子一样，准确判断出每一个学生的性格特征，并能够一人一法地因材施教，是判断一个教师是否是优秀的唯一标志。这是教育界强调了几千年的对教师的要求，也是对教师智慧的较高要求，不仅仅需要教师要有很高的品德方面和过硬的基本素质。这就是优质教育真谛，也是衡量教师是否优秀的唯一标准。
　　能不能从细微之处观察出学生的潜质，并且有意识有计划地培养学生成为栋梁之才，使之终身受益是判断一个教师是否卓越的根本方法。这就是做教师的最高境界。既然做了教师，就要有雄心壮志做得轰轰烈烈，做得惊天动地，不甘平庸才是英雄本色。不断培养出栋梁之才，这就是一个卓越教师的不懈追求。
　　这就是做教师的四个境界，要想达到最高境界，就需要不断地修炼自己，这是一个漫长的持之以恒的过程。做教育工作就是要不断地追求卓越，教师身上不断追求卓越的精神一定会对学生产生潜移默化的巨大作用，这种作用常常能够影响学生的一生。这个精彩过程就是教育学生最好的方法。
　　积极主动参与课改是胸怀学生追求卓越的一个特别重要的标志。“注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。”这是《国家教育中长期改革与发展纲要》中提出的明确要求，也是新时代对教育的迫切要求，所以应该摒弃传统的陈旧的教育方法。用老方法教育新学生势必误人子弟，用新观念统帅工作才会事半功倍。与时俱进是每一个新时代教师的必然选择。
　　
　　建立互信推介自己
　　
　　建立互信是指教师与学生之间，教师与家长之间的互信，这是做好教育教学工作的基础。前提是提高教师自己的素质，修炼自己的品行。这样才有自我推介的资本，才具备建立互信的条件。
　　教师要刻苦地修炼自己，使自己成为一个优秀的卓越的人民教师，这应该成为每一个教师的追求。修炼自己的目的就是在提高自己、丰富自己、发展自己的基础上，向学生、家长和社会推介自己，让学生、家长和社会信任自己，学生亲其师，才能够信其道，从而使自己更加有利于开展教育教学工作。那么，怎么样修炼自己呢?
　　克制自己的欲望是修炼自己最有效的方法。不怕苦和累是修炼自己的最好的手段。不自满，见贤思齐是修炼自己不竭的动力。追求卓越是修炼自己的最高境界。
　　教师要有自信心，要对自己的各方面的才能有一个明确的判断，对自己的长处和短处都要了如指掌。既不能缺乏自信，认为自己什么都不行；更不能盲目自信，认为自己什么都行。然后就要向学生推介自己，让学生和家长了解你。
　　每一个学期开始，一部分老师会任教新班级，接触新学生，学生对新老师充满了期待，渴望了解自己的新老师。这时老师恰到好处地推介自己，有利于师生间加快熟悉，迅速拉近师生之间的距离，增进师生的友谊，找到教和学的最佳结合点，有利于教育教学活动的顺利展开。
　　教师还要适度地向学生家长推介自己，把自己对待学生的拳拳之心向家长袒露，把自己迫切希望学生成长的心情让家长明白，把自己的努力工作的情况、兴趣爱好、性格特征向家长汇报，把独特的看上去不是很近情理但十分科学有效的工作方法向家长介绍，把学生的成长中遇到的问题婉转地真实地向家长提出，真心诚意地希望家长正确地帮助学生成长。对家长的一些不正确的想法、行为和教育方法要善于规劝、批评甚至于教育，建议家长改进一下自己教育自己孩子的作风和方法，理智地看待自己的孩子。
　　和家长接触都要以孩子成长为唯一目的，不要夹带着其他目的；对待所有家长都要一视同仁，不要厚此薄彼，区别对待。让家长感到你是一个称职的教师，是一个有水平的楷模，是一个值得信赖的朋友。
　　如果教师把对孩子的教育工作做到位了，对家长的工作做到位了，学生和家长就会心甘情愿地积极参与到教育教学工作中来，这样学生就会健康成长了，家长当然就十分满意，教师自己也就开心了，有成就感了，那么教育就是一件十分轻松快乐，值得我们一辈子都追求的伟大事