试论初中美术新课程课堂教学的特征

　　新课程标准要求美术教育以发展学生的艺术素养、人文素养及促进学生的发展为主要目标，因此在教育目标上比传统的美术教育更具综合性。它不仅强调知识教育与能力教育相结合，而且强调艺术精神与人文精神、艺术内容与艺术体验、艺术过程与艺术个性的结合。因此，其课堂教学过程除了符合一般教学过程的基本规律外，还具有以下特点。
　　
　　　一、强调课堂教学的兴趣性
　　
　　　在美术新课程中，把培养兴趣作为重要理念之一。“新标准”明确指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。”中学生正处于青春发育期，是兴趣、动机和理想发展的主要阶段，而中学生学习的主要动力就是兴趣，兴趣能使学生的智力潜能得到极大的发挥。学生一旦对美术实践感兴趣，就能调动学习的积极性，就能使感受灵敏、思维活跃、观察敏锐，并且注意力持久、想象力丰富、情绪上饱满，从而提高学习的效率并增强学生克服困难的信心与决心。因此强调课堂教学的兴趣性是非常有意义的。
　　
　　二、加强对学生审美能力的培养
　　
　　美术课程是一门很独特的课程，它可以用独特的线条、精美的画面以及对生活的体验来陶冶学生的心灵，提高学生的鉴赏水平和审美能力。因此教美术不能只重视知识的传授、技能的训练，而忽视对学生审美素养的培养、文化品位的提高。美术教学要以学生的审美素养为重点，以学生的终身发展所应具备的素质作为要求。一方面使学生形成正确的审美观点，另一方面培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，只有这样，才能充分地反映美术新课程的特点。
　　
　　　三、注重激发学生的创新精神
　　
　　　创新是美术的精神，艺术贵在创新!美术课程“新标准”也指出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转为具体成果的能力。”培养创造力，促进人的发展，是现代教育的根本目的。21世纪是一个知识创新的世纪，具备创新精神和创造能力是未来人才最重要的品质。因此激发创新精神、培养创造力就成为现代教育的根本目的。
　　总之，我们必须努力改变陈旧的教学观念，用新课程的理念指导我们的课堂教学行为，只有这样，我们的教学才能提高学生的整体美术素质，使课堂教学具有生命活力和促进学生个性的发展，真正实现新课程环境下美术教学方式的转变。
　　
　　作者单位：河南省濮阳县