整合“三维目标”提高教学效率

　　随着新课程改革的不断深入，课堂教学效率已成为广大教育工作者的热门研究课题，提高课堂教学效率已成为广大教师追求的核心目标，但我们非常遗憾地看到：为了所谓的教学效率，一些数学教师还在采用传统的教学模式，只注重知识与结论、例题和习题，课后沉迷于题海战术，用枷锁牢牢地捆住学生，使“减负”成为空谈；一些数学教师还通过课后加班加点和拼体力等若干方式。置学生的全面发展于不顾，这不得不说是现代数学教学的遗憾和失败。本文试图通过有效数学概念的内涵来分析数学课堂教学效率低下的原