愉快的体育教学

　　摘要：体育教学中的愉快教育，对学生具有较强的吸引力和感染力，能收到引人入胜的效果，从而创造良好的课堂教学气氛，使学生产生了轻松愉快、乐观的心境，调动学生学习、锻炼的积极性和主动性，激发了学生的学习欲望。
　　关键词：学生；体育；愉快；教学
　　
　　在体育教学中我们针对小学生的求知欲强、活泼好动、喜欢新奇、善于表现自己的生理和心理特点，融入了小活动，发挥了体育教学中愉快教育的功能。
　　
　　　一、小故事
　　
　　　体育课开始，教师选择与体育课内容有关的小故事进行教学，这对学生具有较强的吸引力和感染力，能收到引人入胜的效果。例如。在一堂以投掷教材为主要内容的教学中，我们就采用了情境教学形式，把学生带人到备战奥运的运动场上，每位学生都是参加奥运会的国家队选手。学生不仅兴趣盎然，而且跃跃欲试。同学们真的把自己当成了肩负重任的运动员，有的同学争着说：“我们要当冠军，为国争光。”
　　
　　二、小游戏
　　
　　游戏作为一种活动形式，是体育教学中开展愉快教育的好帮手，把游戏贯穿于体育课的始终，渗透在课堂的各个环节，有利于开展愉快教育，活跃课堂气氛。便于更好地完成教学任务。例如在体育课的开始部分安排“快快集合”游戏，可以加强学生的组织性和纪律性，提高快速反应能力，把学生的注意力集中到课堂上来。有利于教师组织教学。在课的基本部分，安排“迎面接力”、“鲤鱼跳龙门”、“支援前线”等游戏，可以提高学生练习兴趣，把单调枯燥的练习动作变得生动活泼。同时又发展了学生奔跑、跳跃能力，以及团结合作、热爱集体的优良品质，学生在欢乐的笑声中完成了大运动量的活动。
　　
　　三、小舞蹈
　　
　　简单、轻快的小舞蹈，能使学生心情愉快，从而达到心理放松的目的。在一节紧张而强度又大的体育课中，如果穿插几个优美的小舞蹈，不仅能陶冶学生的情操，还可以使学生在欢快的心境中锻炼身体，受到和谐美的教育。例如，在一节以跳短绳为主要内容的体育课上，我们根据教材的特点，安排了“韵律绳操”、“铃儿响叮当”、“丰收之歌”等小舞蹈。在以投掷轻物为主要内容的课上，我们则安排的是“拍皮球”、“小燕子”等小舞蹈，这些大都是我们自己创编的小舞蹈，深受学生的欢迎和喜爱。让学生在和谐的教学气氛中体验运动的快乐，从而主动、积极地进行身体锻炼，变“要我练”为“我要练”。
　　
　　四、小竞赛
　　
　　竞赛是学生非常喜爱的一种教学手段，它可以调动学生学习的积极性和主动性，将竞赛贯穿于整个教学中，有利于活跃课堂气氛，增强学生竞争的意识，更好地完成体育教学任务。例如，在体育课的开始部分，进行队列练习时，教师及时对走得好、走得齐的小组提出表扬，增强学生的自信心和竞争意识。另外，在体育课准备活动慢跑时，我们也让小队长领着进行，组长负责带领大家喊口令，教师巡回表扬口令宏亮、队伍整齐的小队，被表扬的小队更加兴高采烈，没有表扬到的小队也不甘示弱，整节课上学生们情绪饱满，兴致特高。
　　
　　五、小奖励
　　
　　为了鼓励学生上好每一节体育课，我们在教中除及时鼓励表扬认真锻炼、遵守纪律的同学外，还设立了一些拼搏奖、体育委员奖、敢斗奖等。
　　经过教学实践证明，把“小活动”贯穿于平时体育教学的每个环节之中，创造了良好的课堂教学气氛，同时也使学生产生了轻松愉快、乐观的心境，从而调动了学生学习、锻炼的积极性和主动性，激发了学生的学习欲望。
　　
　　作者单位：湖南省龙山县洗车