用色彩激发热

　　从初登讲台至今，也有十几个年头了，虽说不是个年轻的教师了，但接到教授四年级数学的教学任务时，我还真是着实头疼了一阵子，对于曾经教了六年初中物理的我回归教理科，按常理说是没问题的，可是教小学数学，我还是真的犯了难。
　　
　　　接手的这个班级学生数学程度参差不齐。两极分化十分的严重，学困生所占比例实在不小，如何提高学生学习数学积极性呢?这个难题，让我大伤脑筋。
　　课堂上要质量?我努力精讲多练，规范自己的语言，用故事、奖励等多种办法，结果是管了一时，管不了一世，个别学生仅仅心动了几天，新奇过后，依然他行他素。找家长吧?情急之中，我把希望寄托在了家长身上，沟通了宁枭、郭静等学生的家长，但是由于班级学生大多数的家长都是农民工，方法不得当，不是打骂孩子一场，就是扬言放弃，我又没了辄。
　　正在棘手时，学校提出每位任课教师要制定个性化指标，我灵机一动，何不将这个任务与提高学生学习积极性结合起来呢?于是，我绞尽脑汁，想了好几套方案，但都自己给自己一一否决，当时按照教学进度，正教授到画角这一部分知识，我布置了用彩笔画出不同度数的角的作业，第二天收上来，令我耳目一新，每本作业都是色彩艳丽，但又都搭配合理，角度画得十分准确，角的边画得笔直，这可是个好兆头。
　　我经过认真调研，仔细研究，与学生私下聊天，知道了这个班学生大多数都喜欢画画，对色彩十分喜爱，我就设计了用色彩描绘角、图形，用彩笔给自己画笑脸，给自己用彩笔写上鼓励的话这样的个性化作业，极大地激发了学生学习的热情，学生们带着激情去完成布置的作业，不再有不做作业的学生了，不再有作业不工整的现象了，课堂上，学生们听课的状态明显改善了，这意外的收获让我感到一种快乐!
　　前几天教授《图形的旋转》这一内容时，我又布置了用彩笔、彩纸设计一个简单图形经过旋转成为复杂美丽图案的作业，布置作业时，我鼓励学生大胆创新，积极想象，对他们的想法给予积极的肯定，回收到的作业效果非常好，用彩笔画的同学画出了图形旋转后的图案，用彩纸粘贴的同学更是设计出了不同的图案。
　　近几天，我们正学习整十数除法计算，我又布置了给自己画一个带颜色的笑脸，写上“我真棒”等鼓励自己的话，然后出了两组连线题的作业，收回来的作业是百分之百的正确，而且笑脸的设计各有千秋……
　　
　　　兴趣是学生最好的老师，只有让学生对学习产生兴趣，才能收到事半功倍的效果。今后，我将利用好色彩，和学生们一起大胆创新，努力提高学生的学习成绩!用色彩激发热情，用细心、耐心、爱心成就我的教育事业，成就我的教育梦想!
　　
　　作者单位：黑龙江省大庆市北湖