浅谈错别字的成因及对策

　　错别字是作文中最容易出现的现象，在考试中，作文中出现错别字是要扣分的。那么，在高考中如何才能避免错别字的出现呢?
　　
　　　一、分析病因找出根源
　　
　　　写错别字原因有主观和客观两方面：
　　主观方面是因为许多人认为写汉字是个人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只要自己或别人能看懂，怎么写都行；写字不认真，马虎大意；或者有的人积累不够，根本没有掌握一些字的结构和写法。
　　客观方面是因为：
　　1.　汉字本身太复杂。汉字是世界上最美丽的语言文字之一。可是字根多，字形复杂，形近字、同音字特多。如“赢”与“赢”。“辩”与“辨”，“磐”与“罄”；“必须”与“必需”，这给汉字的识别增加了难度。一不小心就很容易混淆和写错。
　　2.　识字教学不得法。现在的小学生识字量太大。由于识字量大，给孩子理解词义的时间太少，加上形近、同音、多义等复杂情况，每周新课上完或每个学期结束时，学生总有不少错别字遗留下来，不能正确书写。另外老师布置的作业多而枯燥。如抄写生字词10遍，20遍，抄书3遍，5遍。这样做的坏处是学生疲于应付，抄写越来越马虎，错别字“应运而生”，不认真的恶习随之形成；恶习又促进了错别字的产生；作业量多，教师无法及时处理，有的甚至没检查，由此形成恶性循环。并且初中、高中后，有些老师偏重于阅读教学，忽视了识字教学。错别字便愈演愈烈。
　　3.　其他学科的干扰。现在有种现象，除语文科试卷，其他科试卷错别字往往不扣分，甚至某些填空题字写错了也不扣分。正如某语文老师开玩笑说“我们在消毒，他们却在放毒”。
　　4.　社会的影响。社会由一元文化向多元文化的转变，使学生成长受到的影响已经远远超过学校教育控制力的圈子。商店招牌、电视传媒、报刊杂志、流行歌曲、卡通漫画等娱乐媒体错别字的强势包围和熏陶，潜移默化。
　　5.　电脑的普及。敲敲键盘，现成的字、词、句、章就会出现在屏幕上，谁还肯记住笔画、结构，不出错别字才怪!
　　
　　　二、对症下药告别白字
　　
　　　1.　从汉字特点去记汉字。汉字是一种表意文字，字音、字形和字义之间常常是有一些对应的关系的。给学生讲解汉字的造字法，有利于识字教学。
　　2.　教学要得法。写字识字本就是一项枯燥的事情。而如今有一些教师对学生的错别字现象经常采取罚抄、罚站、罚劳动的方式，其实这是一种生硬机械，高耗低效的方式，既不利于学生的身心健康，激发学习兴趣，识字效果也不好。所以教学时要给学生讲清字义，让学生在理解的基础上去记。可以用故事、歌谣、猜谜、竞赛等形势激发学习兴趣。
　　3.　齐抓共管。消灭错别字，单单靠语文老师，是打不赢这场攻坚战的，需要全体老师，更需要社会上的每一个人共同努力。在学校，不仅语文学科要抓错别字，其他学科也要抓。考试出现错别字都不能给分，还要扣分。不仅学校管，社会也要管。现在高考有了这么一个要求，就是希望通过这个事情，给我们这些中小学生，乃至于整个中国人一种警示，就是汉字一定要规范，这样对于提高我们整个民族的文化素质，是非常非常有作用的。
　　4.　考生对策。
　　(1)勤查字典。学生平时要养成勤查字典的习惯。现在学生对不认识的字词都能主动去查字典。这样印象更深刻。
　　(2)强化训练。上新课时每一课生字生词都及时掌握，同时从高一开始就有意识地每天记一定量的高考易错字词。字词的积累是一个长期的工程，单靠考前突击是不行的。当然高考前的字音、字形题的突击训练也很重要。
　　(3)建立错字库。把平时练习、检测中的错别字集中到一个小本上，利用零碎时间，每次考前都拿出来复习，进行反复强化，再通过自测，一遍遍删除已掌握的字词，形成一种本能反应。
　　(4)作文一定要复查。写作文不能写好就万事大吉，不去检查。现在是错一个字扣一分，并且没有上限。十几年寒窗苦读就因为错别字而与梦寐以求的大学失之交臂，委实可惜。
　　
　　作者单位：河北省丰南区第二