关于数据库教学的几点思考

　　《数据库》是各类学校计算机课程的一门必修课，特别是职业学校计算机专业的学生，教学质量要提高，课外又要减负，只有向课堂要效率，关键在于教师当个好“导”师，引导学生在知识的海洋中自由地翱翔。
　　
　　一、课前准备
　　
　　1.　备大纲——“导”课的范围
　　《大纲》规定了教学所需达到的目标要求。它是教师制订课堂教学目标和计划的依据。因此，教师备课的首要任务是熟悉《大纲》，这是“导”课的范围，一堂课的教学目标。
　　2.　备学生——“导”课的主体
　　学生是教学双边活动中的主体，因此，教师在备课时首先要考虑学生的智能水平和知识水平，并根据学生的接受能力，充分估计所授课过程中可能出现的“障碍”，从而为难点的突破设置一定的知识“阶梯”，让学生觉得难点不难。
　　3.　备方法——“导”课的技巧
　　好的教学方法能激发学生的学习兴趣和求知欲望，促进学生知识技能的发展和情感的陶冶。教学方法的选择受到多方面因素的制约，如教学内容的特点，学生知识水平和个性特点，教师自身的素质和能力以及学校现有的客观条件等。
　　
　　二、课堂教学能力的充分发挥——师“导”生“演”
　　
　　1.　导“思”。教学过程是教师与学生之间信息传递及其反馈的过程。“我们认为教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此，在学习过程中，给学生明确的“导线”，激励学生积极主动参与思考，运用启发设问、列表对比等方式，培养学生的逻辑思维能力。
　　2.　导“言”。要把自己正确的思维过程、结果条理清晰地表达出来，也离不开“导”师的精心诱导。把讲台留给学生，师“导”生“演”，满足学生的表现欲望，tv9AhIWiqhiKL2IHaDVoEkSfvkwfq/As0t7z+gB3658=使之获得一种成功的自豪感。导“言”是导“课”，是成功与否的重要环节，是学生获得自信心的主要途径。
　　3.　导“行”。俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。”课堂上教师引导学生动手填注重要的图表，是巩固思维成果的必要环节。导“行”主要是指导学生读图方法，阅读教材，勾出重点，分清主次，理清因果关系，分析图形、以图释义、动手绘图能力等。
　　
　　　三、要重视上机辅导
　　
　　　《数据库》作为一门实践性极强的学科，进行上机辅导必须遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，在上机时，教师必须细心观察学生在编写程序中出错的问题并加以重点记录，对学生容易出的问题不必每个同学都逐一去解决，这样既浪费时间又不容易兼顾全体学生。先给一定时间让学生自己去思考，找出解决办法，最后，再针对学生容易犯错的地方集中加以解决，以引起学生的重视，避免以后编程时重犯类似错误。
　　
　　作者单位：河北省张家口市怀来县职教