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月落黄昏

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选择了教师，就是选择了我一生的道路。我也向往优越的生活条件和工作环境，我也向往饱览祖国山河的秀丽壮美。但是，望着农村孩子对外面世界那充满好奇的眼神，我来了，我无怨无悔，我找到了自己人生的坐标，我体会到了人生价值带来的快乐。这些先进人物的伟大实践和高贵的人格品质，将伴随我在探索“平民教育”的道路上继续前行！

滋兰树蕙又一年

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中学教学绝不仅仅是“讲课”。新课程有一个新理念，就是要变以往的“教教科书”为“用教科书教”。就语文而言，叶圣陶先生早就倡导“课文无非是个例子”，也就是说，要用课文这个例子，去教会学生掌握一定的方法，从而达到“教”是为了“不教”。我个人一直认为，语文教学的过程就是由将自己对课文文本的解读过程传达给学生，再到用自己解读的过程和方法去指导、引导学生实现自我解读的过程。如果一味地“讲”，又如何能实现“不教”？又如何达成提高学生能力的目标？也许，这位教师并非一讲到底，只不过在导语中，习惯性地用了个“讲”字。可咱们语文教师不常常在对学生的语言准确性提出要求吗？我相信，一个严谨的教师，是不会在课堂上随随便便地用一个词的。

风吹过的港湾

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年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。每当送走高三学生迎来高一新生时我就不禁想起这句话。作为教师，我们每接一个新班、教一批新学生，都想把班级带好、把学生教好、与学生进行心与心的交流，从而谋求学生、教师和谐发展。我们如何才能奏响良好师生关系的乐章呢？师生交往中应该遵守五条基本原则，也是与学生和谐相处的五个基本“音符”：平等，尊重，沟通，宽容和欣赏。我们的教育需要智慧，师生发展需要和谐，社会和谐发展来自于各行各业的和谐发展！

阳光驿站

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爱与奉献是教师职业的需要，我们应该倡导这种高尚的精神追求；但我们确实也需要重新审视教师的“牺牲观”，牺牲永远都是违背生命意义的选择，它不应该作为一种追求，更不能作为一种号召——我们师德教育应该更加地富有人性！

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，社会赋予了教书人崇高而厚重的责任，这就需要全社会来关心教师，让他们能少一点牺牲，多做一点贡献。希望每一位教师都能得到人生的最高境界——事业成功，并能从平凡的工作中获得幸福的体验；希望每一位教师走在大街上都能扬眉吐气，真正为自己的职业而自豪，并由此而使自己的每一天都是快乐的教师节……★