基于工作过程的单片机教学方法改革

2010-11-30黑龙江任艳宋建伟

职业技术 2010年7期

关键词：调试单片机考核

黑龙江任艳宋建伟

基于工作过程的单片机教学方法改革

黑龙江任艳宋建伟

本文分析目前单片机教学存在的不足，从单片机应用的实际出发，整个教学过程以任务为导向，在教学方法上进行了相应改革,并通过实践教学取得了良好的教学效果。

单片机；任务；教学方法

在电子信息技术高速发展的今天，单片机技术的应用可以说是无处不在。学好单片机对学生具有十分重要的意义。但从教学效果来看,目前单片机教学存在着许多不足之处。为了让学生更好的掌握操作技能和必需的理论知识，使教学模式与工作岗位紧密对接，必须改革传统的教学方法。本文探索了基于工作过程的单片机课程开发模式，对课程学习情境进行了设计。

基于工作过程的单片机教学方法思路如下：本文设计授课内容时，我们将单片机内部资源的应用划分为一个个任务，每个任务都是设计一个完整的单片机控制系统。教师按照单片机产品真实的设计过程，详细讲解每一个任务的任务分析、元器件选择、硬件电路设计、程序编制、程序调试到程序烧录的全过程学生在学习一个任务之后，可以动手制作这个单片机控制系统，以加深学生对单片机控制系统的理解，提高学习兴趣。

1学习项目

针对单片机控制系统的设计、调试、运行维护等典型工作任务进行分析后，归纳总结出其所需要的常用单片机控制系统的设计与安装，以及对单片机控制系统的调试等能力而设置的学习领域，此学习领域分成几个学习情境，学习领域完全按照基于工作过程的教学模式展开教学，以六步法（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）对每一个项目进行教学实施，有助于提高学生的动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力等各项素质。课程归纳为以下几个项目：

项目1：单片机控制系统数据传送的设计与调试

项目2：交通灯单片机控制系统的设计、安装与调试

项目3：键盘扫描、译码单片机控制系统的设计、安装与调试

项目4：电子钟单片机控制系统的设计、安装与调试

项目5：数据采集单片机控制系统的设计、安装与调试

基于以上5个项目的教学,学生不仅能学到单片机及常用的传感器知识,也能熟悉一个产品的研发过程,并将所学知识构成了一个完整的系统。

以项目为载体来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在训练中。以数据采集单片机控制系统的设计、安装与调试这个项目为例，列出该项目内容、主要教学知识点、学习目标等。

2考核环节

为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程考核为主，考核涵盖项目任务全过程，根据引导文通过资讯理解任务、学习相关知识与计划与方案采用教师评价和互评进行考核占成绩35%，操作实施采用教师评价和自评进行考核占30%，项目总结报告采用教师评价方式进行考核占10%，项目公共考核点（25%）其中包括工作与职业操守、学习态度、团队合作精神、交流及表达能力、交流及表达能力、协调能力。

3学习情境

学习情境是进行知识与技能传授的纽带，本学习领域课程安排了数据采集单片机控制系统的设计、安装与调试等5个学习情境，每个学习情境从项目目标、项目任务、教师知识与能力要求、学生知识与能力准备、教学材料、使用工具、实施步骤等方面提出了要求，以下讲述学习情境是如何设计的，以数据采集单片机控制系统的设计、安装与调试学习情境为例：

在教学过程中,将单片机知识融入到各个项目分散讲解,针对不同部分的特点，采用多种教学方法教学。让学生在学中做，在做中学，使学生熟练掌握单片机开发的整体操作流程和操作方法。