机械专业《AUTOCAD》课程的教学探讨

孙晓霞 中国劳动关系学院 100048

机械专业《AUTOCAD》课程的教学探讨

孙晓霞 中国劳动关系学院 100048

文章以Autodesk公司的autocad软件为例，从教学技巧方法和授课内容设置两个方面，探讨如何让学生熟练的使用专业软件，并能够结合机械理论知识，更好的应用到行业中去。

autocad；教学方法; 内容设置

AutoCAD是Autodesk公司推出的一款计算机辅助设计软件，它功能强大、应用广泛，因此掌握这款软件的使用方法，是从事机械行业的基本技能。对于工科学生，学会一门软件并非难事，但要达到熟练的地步，也不是件轻松的事情。如果把autocad比作我们熟悉的另一个工具——笔，若要下笔如有神，一要会用这支笔，二要有足够的理论底子。满足前一个要求，需要教师在讲授过程中注重教学技巧和方法；而要达到后一个要求，则不能孤立的学习这门课，要承前启后，贯穿于机械专业的其他课程学习中来。本文以autocad为例，探讨机械专业软件的学习和应用。笔者认为要达到好的学习效果，应从以下几个方面入手。

1、练就扎实的基本功

任何花哨炫目的高级技巧都是在熟练掌握基本功能的前提下才能实现。Autocad指令工具比较多，因此讲授要注重条理性，循序渐进，按照二维绘图指令、二维修改指令、文字及尺寸的标注、块和三维图形绘制的顺序逐渐深入。

由于指令多且繁琐的特点，学习过程中，教师如果简单的采取语言描述的方式，既不直观也无法引起学生的兴趣。若能选取一些有目的性、启发性和针对性并带有一定趣味性的绘图实例，使之包含即将学习的知识点，来组织本模块的教学内容，则效果事半功倍。比如捕捉功能，提供如图1所示的左边素材，按照右边图形完成最终效果；学习移动指令时，则要求学生按图2所示将圆环移动到相应位置；图3显示了对选择功能的训练。

这样一来，边理论边实践，把要学习的命令融入到具体实例中，调动了学生的新鲜感，加强对知识点的理解，并且自己动手完成任务产生一定的成就感，增强学习的信心和兴趣，为今后的学习营造一个良好的开端。

2、培养良好的绘图习惯

提醒学生学习使用键盘指令等一些快捷方式，比如直线的键盘快捷方式是L，如果熟悉常用指令对应的快捷键，就可以避免键盘鼠标之间的来回切换，提高作图效率。强调对象追踪、对象捕捉、图层等辅助工具的使用，大大提高工作准确率。使用图层是一个很好地作图习惯，将标注、轮廓线、中心线、剖面、文字、块等分别设置在不同的图层，从而进行分门别类的操作管理，这样无论多么复杂的工程图都能管理的井然有序、清晰明了。

此外还应该注重自学能力的培养，授之以鱼不如授之以渔。今后工作可能需要多种软件的配合，而学校不可能面面俱的开设全部软件课程，只要掌握了学习方法，其他的软件也就触类旁通。所以应培养学生和软件的互动的意识，关注状态栏信息，这些信息对于初学者很有帮助，即使遇到难题，也能在软件提示下操作解决。还有一个很实用的工具是帮助功能，对于个别不清楚的指令，通过查阅帮助自助解决。

3、用联系发展的学习方法，不能孤立的学习软件

在课程的最后，以绘制机械图样为任务，贯穿前后所学的知识点，包括绘图信息的设置、绘制三视图、轴测图、零件图和装配图的方法、步骤以及绘制技巧。将授课内容由原来的autocad指令转为对机械制图相关知识的巩固及对绘图技能的强化训练，同时也让学生体会到学习autocad的用武之地。这个阶段有必要精选综合图例，提供大量的专业练习，在实践中总结出真知。学生会由于个体差异以及对知识的掌握程度不同，对同一个任务会有不同的画法。教师可以通过总结演示引导学生做出判断，培养他们思考问题的习惯。预见学生在操作过程中可能出现的问题，指出每一种问题的解决办法。在绘制演示中，基于准、快，重点强调归类总结和大量绘图经验而得来的绘图技巧，强调命令的灵活运用。这一环节培养学生要以严谨的工作态度绘制正确、清晰、完整的机械图样，为今后走向工作岗位养成良好习惯，打下坚实基础。

同时，在综合练习的过程中，不能忽略理论知识的运用。autocad软件是机械制图课程的延续，教学中离不开机械制图的有关标准，必须让学生熟悉各种相关的制图标准，如图纸幅面、字体、线型，标准件的绘制要求等。相关知识的补充，比如螺纹画法，螺纹的顶径、底径、螺纹终止线分别用什么线型；小径和公称尺寸的比例关系；盲孔钻尖角度大小；投影图为圆的图形上，牙底用3/ 4细实线圆表示等内容一定要按照国家标准中的规定画法进行。剖视、断面图形的选择及表示；倒角、退刀槽标注形式。还有机械行业的相关术语，以及传统的手工绘图课程基础。如图4所示，要求学生根据所学的机械制图知识，autocad画出每个组合体的三视图。或者反之提供一张工程图纸，想象出三维零件实体，并使用软件表现出来。其主要目的在于培养学生的读图、构图能力。这些既是课程的总结复习又是软件中命令的应用实例。

总之，若想从众多竞争者中脱颖而出，一技之长才是硬道理。简单的能用AutoCAD早已不是优势，要从能用的层次达到熟练使用软件，这是一个质的跨越，还需学生用心学，勤练习，成为社会需要的高素质人才。

[1]杨会芹. 浅谈AutoCAD实践教学[J].滨州职业学院学报. 2005;6(2): 74-75

[2]刘立新 苏静. 基于机械制图autocad教学方法的研究与实践[J]. 张家口职业技术学院学报. 2010,6(23/2): 73-74

[3]段绍娥. Autocad实例教学法初探[J].中国新技术新产品. 2010,2: 227

Based on autocad software of the Autodesk company as an example, from the aspects of the teaching method and the teaching contents arrangement, this paper discusses how to make maste of professional software, and combined with mechanical theory knowledge, apply to the industry.

autocad；teaching method；arrangement of teaching contents

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.22.131

孙晓霞，女，讲师，中国劳动关系学院高等职业技术学院数控教研室，研究方向机电一体化。