试谈和谐校园发展的办学思想

杨继文

“思路决定出路”,组织教育教学、决策办学方针,首要具备的前提就是思路。办学是一件关系国计民生的大事,更多情况下不允许失败,否则就是拿我们的下一代在做最下等的赌注,学校输不起,家长们输不起,社会和国家也都输不起,孩子们更输不起。因此,创办学校首先要明确科学的办学思想,注重学校发展的可持续性;坚持以人为本,办好特色教育;打造品牌学校,构建和谐校园文化,最终实现创办人民满意的教育事业。

一、带好班子,建好队伍

一个好校长,就是一所好学校;一所好学校,必有一个好校长。理论与实践均已证明了这个不争的事实。所以,在教育教学工作中,必须注重领导班子的建设。第一,要确立为人民服务,为教师教学和学生学习服务的宗旨,勤政廉政务政,树立领导班子的良好形象。第二,要加强道德修养和业务素质,做到以德服人、以能引人、以技导人,努力使自己成为道德高尚的业务型专家型领导。第三,就是要有前瞻意识与创新理念,做到科学办学、规范管理、人性服务。第四,注重发挥、调动班子成员的主观能动性,既要突出“一把手”的带头作用,又要体现出集体领导、民主管理、科学决策的精神。只有如此,才能真正建立起一支“特别能吃苦,特别能战斗”、作风优良、核心凝聚的领导团队,大家目标一致,各司其职,各尽其能,形成合力,带领教师实现学校教育教学的目标规划,办好人民满意的教育事业。

“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”“没有不合格的学生,只有不合格的教师”,要办好人民满意的教育事业,必须建设一支素质过硬的教师队伍。首先,必须注重教师队伍整体素质的提高,树立明确的师德意识,加强教学技能的培训,使教师既能为人师表,无私敬业,以高尚的品质影响学生,又能热爱学生,勤于教书,探幽发微不误人子弟。其次,培养各个学科的学科带头人,发挥其示范引路、榜样带动的作用。再次,弘扬民主精神和主人翁意识,积极引导教师参与学校的日常管理,调动教师献言献策的积极性。唯有如此,才能真正实现振兴教育的目的。

二、构建和谐的师生关系

教育的真正意义在于使教育的对象——学生身心健康、品行端正、愉快学习、快乐成长,让学生在受教育的过程中学会学习、学会做人、学会求知、学会生活,也就是说要培养学生的综合素质。要达到这一培养目标,首先,必须坚持以人为本、以生为本,尊重学生的个性差异,进而因势利导、因材施教,使每个人的潜能都得到最大限度的发挥。其次,要注重调动和发挥学生个体的主观能动性,动之以情,晓之以理,推开孩子的心扉,走进学生的心灵,建立起民主和谐的新型师生关系,使学生体会到自己同教师是求知探索路上的同行者,是相互激励、共同成长的好伙伴。唯有如此,才能鼓舞学生学习的乐趣,使他们扬起求学的风帆,在学习与做人的道路上,一路欢歌笑语开启人生的漫长旅途,完成由自然人到社会人,再到于国于家均有所创建的高等人才转变。

三、厚积薄发,创办特色教育

学校以特色而名扬,教育因名师而成功。作为一校之长,创办、领导一所学校,不仅要带好班子,建好队伍,构建以人为本的新型民主师生关系,更要立足于学校的实际情况,规划学校的教育特色,并使之长久坚持下来,厚积而薄发形成独树一帜、行之有效的教育方法。山东省聊城杜郎口中学的特色教育法;江苏省洋思中学的特色教育法;北京府学小学、灯市口小学、史家小学的文化特色教育法;北京景山学校的“三个面向”现代特色教育法,等等,无不因此而远近闻名。为此,我们在开展学校教育工作的同时,必须重视创办特色教育,将社会融于学校,让学校服务社会,为培养出适合当今社会所需的专门特色人才打好基础,为祖国教育事业的发展增砖添瓦。

四、文化积淀,创办品牌学校

学校管理,一靠校长,二靠制度,三靠文化,三者缺一不可。只有经过多年系统、科学、制度化的管理,使之成为一种稳定的乃至规律性的学校教育教学管理文化,方能使学校的各项工作形成特色、打造品牌,获得成功。国外有位著名科学家曾经说:当有人问我作为科学家成功的秘密是什么,那我说是习惯,而这习惯是从幼儿园时代养成的。他在这里说出了早期教育以及培养一个人良好习惯的重要性,也就是现在许多教育大家常说的“好习惯益终生”“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获人生”。其实这里的“习惯”,就是一种“文化素养”,优秀的文化可以铸就人生的伟大价值。创办特色品牌学校教育,最终要靠常久办学积淀形成的学校文化,而这一文化的内容包括:校长治学的智慧方略;学校发展的规划与目标、教师的师德与教风、学生的品行与学风等方面。当这些内容物化到教育管理者和学校管理者的思想意识中,进而形成理念与行为品质时,学校文化就形成了。优秀、有特色的学校文化,能够促进特色品牌学校的形成。山东省胶州市的向阳小学,以“袖珍学校的大手笔”培育特色学校文化,被青岛市政府列为青岛市特色文化旅游点,就是文化型、创新型品牌学校建设的成功范例。

五、教科研齊抓并重,以活动促发展,以质量求生存

随着市场经济、知识经济时代的到来,以及新课改工作的实施,教育也必将随之发生新的革命。中国现代化的发展亟需鲜明个性、德才兼备的新型人才,基础教育中的创校、办学更是面临着新的挑战。笔者认为在注重上文提及的工作之外,在具体工作中我们还必须走教科研齐抓并重、以活动促发展的路子,才能谋得学校的生存和可持续发展。否则学校工作将因为教育模式、管理体制的僵化迟滞,最终导致误人子弟、民怨沸腾、名存实亡。正所谓“生命在于运动”,学校的生命则在于不断创新和开展活动。学校教育工作只有坚持在教学过程中生发科研课题,以科研成果促进教学改革,以教育管理服务教改、教学、教研,才能不断提升学校教育教学的质量。学校教育工作要通过多种形式的教育教学活动,让每一位教干、教师和学生能够积极参与、其乐融融,在集体活动中培育学校的核心价值,增强凝聚力、战斗力,充分张扬民主个性,发挥每一个个体的聪明才智,群策群力、共襄盛举。

虽然我们在平时的学校管理工作中也做出了许多工作实践,但与预期的目标相比还差距甚远,应当不懈努力,坚持数年、注重积淀,力争打造出独具特色的校园文化,创品牌学校,办人民满意的教育。

(作者单位:山东省临沂市河东区益民双语实验小学)

(责任编辑:张欣)