鲁西南地区重点中学乒乓球运动开展现状与对策研究

王 波

（曲阜师范大学附属中小学，山东 曲阜 273165）

鲁西南地区重点中学乒乓球运动开展现状与对策研究

王 波

（曲阜师范大学附属中小学，山东 曲阜 273165）

采用文献资料法、问卷调查法和访谈法，对鲁西南地区重点中学乒乓球运动开展的现状进行了探讨分析。针对开展现状，分析制约乒乓球运动发展的因素，找出提高鲁西南地区重点中学乒乓球运动开展的对策，为提高乒乓球运动在鲁西南地区的发展提供理论依据。

鲁西南；重点中学；乒乓球；现状；对策

虽然乒乓球受到大多数青少年的关注和喜爱，但其在鲁西南地区受到管理、场地设施、学校课程设置等各方面因素的影响，开展情况不容乐观。笔者希望通过对现状、影响因素的分析研究以及相关对策的探讨，给鲁西南地区中学乒乓球运动的开展提供参考和建议。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

鲁西南地区重点中学乒乓球运动开展现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 在期刊网和知网数据库查阅了大量有关乒乓球运动发展方面的文献和资料。

1.2.2 问卷调查法 对鲁西南地区16所重点中学进行随机抽样，发放学生问卷400份，回收390份，有效问卷379份，有效率97.1%；发放教师问卷28份，回收问卷24份，有效问卷22份，有效率91.7%。

1.2.3 数理统计法 原始数据由Microsoft Excell储存，并建立数据库，由SPSS13.0 for windows软件包完成数理统计。

2 结果与分析

2.1 开展现状

2.1.1 组织管理 据调查，16所重点中学中有14所学校开设乒乓球课程，组织乒乓球代表队的有6所，经常开展比赛的有3所，有乒乓球协会的学校有4所。从整体情况来看，大部分学校没有成立协会，也没有组建球队，更很少组织活动，即便是组织一些比赛，由于受各方面条件的制约，规模和效果也都不太理想。由此可见，虽然鲁西南地区乒乓球运动开展状况不容乐观。

2.1.2 场地设施

（1）通过对鲁西南地区重点中学的调查中发现，16所学校都有专门的乒乓球教学和训练场地。其中，5所学校有室内场地，6所学校有室外场地，还有5所学校有室内外场地。

由表1所示，鲁西南地区重点中学用于乒乓球教学的乒乓球桌数量较少，这在很大程度上不能满足学生对场地的需求，影响了教学质量。因此，场地设施是阻碍乒乓球运动顺利开展的一个重要因素。

（2）教师满意情况。鲁西南地区16所重点中学的乒乓球场地设施不能满足广大师生的需要。其中，达到基本满意以上占总数的59.1%，比较满意的占22.7%，基本满意的占27.3%，仍有40.9%的教师对场地设施不太满意。

2.1.3 师资情况

（1）性别与年龄。从乒乓球教师性别比例来看，男教师有18名，占总数的82%；女教师有4名，占总数的18%，男女比例为4.5：1。

从教师的年龄来看，有18%的教师年龄在30岁以下，68%的教师年龄在30～ 40岁之间，40岁以上的占14%。可见，鲁西南地区中学乒乓球教师的年龄比例较为合理，多集中在30 ～ 40岁之间，此年龄段内的教师既精力充沛又有丰富的教学经验。

表1 鲁西南地区16所重点中学用于乒乓球教学的乒乓球桌的数量

表2 学生参加乒乓球运动的动机

（2）学历与专业。本科毕业的低于全国水平，而专科毕业的高出全国水平。对鲁西南地区重点中学乒乓球教师的专业统计中发现，乒乓球专业的占14%，非乒乓球专业的高达86%，他们均来自田径、排球、篮球、武术等其他体育类专业。由此看出，中学乒乓球专业教师比例偏小，无论从理论和技术上都不利于乒乓球运动的开展。所以，鲁西南地区重点中学乒乓球教师的专业结构需要进一步完善。

2.1.4 学生参与情况

（1）参与态度与动机。通过对鲁西南地区重点中学学生参加乒乓球运动的态度的调查显示，喜欢和非常喜欢的学生占大多数，占总人数的54.6%；持一般态度，占21.6%；但是仍有17.7%的学生表示无所谓。更值得关注的是，还有6.3%的学生不喜欢乒乓球运动。如何调动学生的积极主动性，如何发挥个体的能动性是体育教师在教学中应该深思的问题。

在对鲁西南地区重点中学学生参加乒乓球的动机调查中发现，其呈单一性。如表2所示，有50.7%的学生参加乒乓球运动是为了锻炼身体，这与中学的教学任务和教学理念有着相当大的关系。

（2）课外锻炼。中学体育在培养体育意识、兴趣和能力方面起着相当重要的作用，而课外体育锻炼则是终身体育意识的外在表现。由调查显示，有24%的学生自己练习，有35%的学生不练习，10%的学生参加收费班，15%的学生选择参加协会和俱乐部，另有11%的学生参加教师组织的辅导，其他为5%。但在走访中发现，选择自己练习的学生大部分认为课外没有必要花费时间进行练习，参加协会和教师辅导的学生只在固定的活动时间参加练习，没有人组织就不会参加练习。因此，教师在教学中有必要从思想上加强体育意识的培养，从形式上促进体育兴趣的培养，从内容上帮体育能力的培养。

2.1.5 课程状况

（1）教学内容安排。通过调查发现，鲁西南地区重点中学乒乓球课教学内容主要包括理论和实践两个部分。实践部分以发球、推挡、正手攻球、反手攻球、接发球等基本技术为主，理论部分主要是以技战术和竞赛规则为主。但经过笔者的访谈发现，大部分学校对理论部分不重视，很多教师对理论的讲授流于形式，以至于学习效果不理想。关于理论课，54.5%的教师以技术课为主，在实践课中穿插一些与技术相关的理论知识，通过学生的反馈，有59.9%的学生表示乐于接受这种教学模式，而且将理论知识和实践相结合的教学形式，直观性强，学生更容易掌握。有23.7%的教师会专门安排。室内理论课，这种传统的“传习式”教学模式仅有30%的学生表示接受。这种被动、呆板的教学模式，使学生的学习兴趣受到打击，从而影响了教学效果。另外，还有18.2%的教师不安排理论教学，同时也有12.1%的学生接受这种教学方式。但经笔者走访发现，这部分学生也想获得理论知识，只是不愿意在课堂上被动的接受。教师如何合理安排乒乓球的理论和实践，激发学生的关注和兴趣显得尤为重要。

（2）学生对乒乓球课的评价。学生对课程是否满意在一定程度上反映了课程设置是否合理。在调查中发现，26.1%的学生表示比较满意，37.5%的学生感觉一般，对课程感觉非常满意的学生只有9.2%，而对课程不满意的学生竟然高达27.2%。这说明了鲁西南地区重点中学乒乓球课的设置上存在一定问题，这也是本地区乒乓球运动开展受阻的重要因素。

2.2 制约发展的因素

2.2.1 管理因素

（1）体育教学方面。教材方面，除去2所没有开展的学校，其余14所学校中，济宁地区有3所学校使用《体育与健康》（华东师范大学出版社），菏泽地区有2所学校使用《现代乒乓球运动教学与训练》，枣庄地区的4所学校没有统一的教材。由此看出，教材使用方面呈现一定的局限性和地域性，而且大部分教材都不是乒乓球专用教材，极大地阻碍了乒乓球运动在中学的顺利发展。

（2）课外体育方面。16所重点中学，有乒乓球协会的学校仅有4所。从而可以看出，在乒乓球运动开展过程中，缺少运动骨干带动体育工作的进行，所以自然开展不利。

2.2.2 经济因素 体育与经济有密切的联系，并依赖于一定的物质条件（表现为运动器材设备、运动的自然环境和人工环境）。鲁西南位于山东省西南部，广义上包括菏泽、济宁、枣庄，狭义上单指菏泽市所属地区，属于山东经济欠发达地区。学校的体育经费主要来源于事业拨款，使得各学校对体育场馆、设施、器材投入较少。在很大程度上，经费紧缺制约了鲁西南地区中学乒乓球运动的开展。

2.2.3 师资因素 鲁西南地区中学乒乓球教师整体水平不高，师资存在诸多问题。通过访谈发现，每个学校配备的乒乓球教师1～2名不等，有的学校的乒乓球教师还是“一专多能”，教师和学生数量比例严重失衡，表现为工作量悬殊。基于以上原因，在一定程度上很难满足学生的愿望，也很难保证教学质量，而且对培养学生的兴趣尤为不利，势必影响了乒乓球运动的进一步开展。

2.2.4 社会环境因素 中国几千年“学优则仕”观念及中小学升学率的压力，使人们逐渐忽视了身体锻炼。通过调查发现，大部分不参加课余锻炼的学生认为影响课外锻炼的最主要原因是学习紧没时间。在良好的体育舆论支持下，如何有效地贯彻实施相关政策，改变中学片面追求升学率而造成学生主动压缩体育锻炼时间的状况，是值得每一个体育工作者深思的问题。

2.2.5 课程设置因素 由于受传统体育思想和观念的影响，鲁西南地区的体育教学总是片面强调以传授体育知识、体育技能为主，而且过分强调教师的主宰和权威地位，使学生处于被动地位，事事都要服从教师的安排和指挥，师生之间演变成统治与被统治的对立局面。其教法仍沿用“传习式”教学方法，以教师教为主，学生学为辅，方法呆板，形式单一，这种传授型教学模式只能造成教师拼命灌，学生机械模仿不良反应，这与《基础教育课程改革纲要(试行)》提出转变学生学习方式的改革任务，要求注重培养学生的独立性和自主性相悖离，妨碍了学生能力的培养和兴趣的发展。

3 对策研究

3.1 加大经费投入，加强乒乓球场地设施建设

学校领导应当加大体育场地、设施和器材的硬件投入，购置与配备充足的体育器材设备，设立体育场地与器材维修和保养制度，积极改善体育运动条件、环境。在确保正常体育教学、训练和课外体育活动的前提下，积极利用现有的体育场地和设施，对校外提供有偿服务，创造经济效益。

3.2 优化教师知识结构和能力，引进及培养专业乒乓球人才

在校教师通过参加培训、进修、自学等方法不断提高自身的修养和素质，以达到不断进步的社会需求。同时，在专业人才相对匮乏的情况下，可以通过专门培养和特别引进来解决现状面临的专业乒乓球教师稀缺的情况。

3.3 推进乒乓球教学改革，优化教学内容

随着课程改革的深入，应进行大胆改革和创新，更新模式，以素质教育为理念，以民主合作的教学关系为基础，以导学的教学程序为主线，充分激发学生的自主性，实现学生的自主体育能力和整体素质的协调发展。教学内容设置也要从学校的实际情况出发，了解学生需求，充分体现趣味性、娱乐性，突出实效性和灵活性，达到统筹兼顾。

4 结论与建议

通过对鲁西南地区16所重点中学的调查发现，乒乓球课开展不够普及，课程设置有待进一步完善；乒乓球场地设施较少，不能满足教学和学生课外锻炼的需要；乒乓球教师虽然年龄及学历结构合理，但人数较少，而且专业教师稀缺；学生对乒乓球有较高的热情，主要参与动机是锻炼身体；乒乓球课余锻炼及竞赛组织不健全、不完善；教学内容单一，教学方法落后，没有执行统一教材。

教师根据教学需要自己选择教材或参考书籍，加强乒乓球选项课的教材建设。要发挥宣传作用，以增加管理者及学生对乒乓球的关注；加大经费投入，合理利用乒乓球场地设施资源，有偿经营和服务教学相结合，呈现有效收益的良性循环；引进乒乓球专业人才，提高教师自身素质，内部培训和外出进修相结合，进一步满足现代化体育教育的需求；推进乒乓球教学改革，去陈推新，从学生需求和兴趣出发，优化教学内容，使用适合中学教学的专门的乒乓球教学教材；引导和组织学生参与课外体育锻炼，加强体育协会组织的组建和管理，有效地开展各种竞赛活动。

[1]教育部，国家体育总局，共青团中央.全国亿万学生阳光体育运动的决定[R].2006.

[2]孙风岩，张晓蓬.对中国乒乓球运动可持续发展的对策研究[J].体育科技，2003.

[3]全国体育院校教材委员会.乒乓球[M].北京：人民出版社，1992.

[4]文世平.现代乒乓球教学与训练[M].湖南：湖南大学出版社，2005.

[5]张志伟，李振彪.河北省在训少年乒乓球运动员现状分析[J].天津体育学院学报，2006（6）：551-552.

[6]陈巧云，潘明荣.优化乒乓球选项课教改的思路[J].上海体育学院学报，2001，25（5）：265-266.

G807.2

A

1674-151X（2010）10-088-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.10.045

投稿日期：2010-08-06

王波（1981 ～），中教二级。研究方向：中学体育教学训练。