北京市中学生群众性体育团体活动的现状分析
2010-10-26邬瑞祥张颖超
邬瑞祥，牛 哲，张颖超
（北京市十一学校，北京 100039）
实验与调查
北京市中学生群众性体育团体活动的现状分析
邬瑞祥，牛 哲，张颖超
（北京市十一学校，北京 100039）
本文对北京市中学生群体性体育团体活动现状进行了调查研究。结果显示：北京市中学生群众性体育团体的发展程度较高；团体成员大多数有一定的体育基础；团体所开展的体育项目基本上包括了常见的较普及的项目，以武术健身类项目最多，但大多数没有老师指导，活动效率较低等。另外，对北京市中学生群体性体育社团的发展提出了建议。
中学生；群体性体育团体；俱乐部；发展瓶颈
1 前 言
目前，北京市各中学普遍存在着学生群体性体育团体活动，经过多年的发展，这种组织活动已融入了更多的时代特点，它对巩固中、小学体育教育的作用也越加重要。但也不可避免地、或多或少地存在着一些发展的“瓶颈”，如缺乏资金和缺少必要的技术、科学的理论指导，活动质量不高，使许多参加团体活动的学生成员的积极性受挫，制约了学生团体活动的开展和普及。本研究在前人研究的基础上，结合对北京市中学生体育社团的生存、发展状况的调查分析，找到制约学生体育社团的生存、发展的“瓶颈”，探寻促进北京市中学体育团体良性发展的途径，为有关学校和相关管理部门提供可参考的理论与实践依据。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
北京市中学生群众性体育社团。
2.2 研究方法
本文研究采用了文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法和比较分析法等研究方法。
3 结果与分析
3.1 体育团体的概念
北京体育大学的黄亚玲教授在其所著的《论中国体育社团——国家与社会关系转变下的体育社团改革》一书中，根据社团的本质属性和特征，认为：“体育团体是公民自愿组成的，自愿管理、为实现会员的共同意愿、按照其章程与体育运动(或活动)为目的的非营利性社会组织。”
3.2 北京市中学生体育团体总体情况
调查中发现，63所样本学校中均存在中学生体育社团，说明体育社团在北京市中学的普及度还是较高的。本文还在调查中得知，当前北京中学生群众性体育团体所开展的体育活动项目有31个，本文的研究参照卢元镇《中国体育社会学》中划分体育群体类别的方法将它们分为大球类、小球类、棋牌类、武健(健身健美)类、户外类 、水冰类和其他类。（表1）
3.3 北京市中学生群众性体育团体的数量
根据表2的统计结果，对体育团体数量进行参数估计， 取95%的置信系数，其置信区间为7.14 ～ 9.31，取其整数为7 ～9个，所以目前群众性体育团体的平均数量为每校7 ～ 9个。而一般团体数为每校19 ～ 31个，体育团体数约占中学所有学生团体总数的1/3。
3.4 北京市中学生群众性体育团体成员的动机
调查中发现，成员来自近89%的班级，可见其成员的分布较广，这样可以使成员突破所在年级交流空间，融入到更大的人际交流环境中，这也是体育团体组织形式优越于其他团体组织形式的一个方面。
由表3可知，北京市中学生参加体育团体动机主要是增强体质（24.9%）、丰富生活（23.7%）、兴趣爱好（21.9%），在其他方面也有相当比例，说明北京市中学生参加体育社团的动机受多种因素的影响，但主要影响因素趋于集中。
表1 样本学校学生群众性体育团体分类统计
3.5 北京市中学生群众性体育团体的生存环境
由表4可知，北京市中学生群众性体育团体活动的经费主要由年级、团委支持解决，占到74%；寻求赞助占到了9.5%，这是近年来的一个可喜的新变化，表明在社会主义市场经济的环境下，学生群众性体育团体由于其较好的普及程度和自身的智力、文化水平的因素影响，自然而然吸引了商业领域的注意，从而运用市场机制达到教育效应和经济效益的双赢。
3.6 北京市中学生群众性体育团体信息沟通的方式
团体信息沟通的模式是以专门的团体机构（宣传部）为中心的“轮式”和依靠成员之间的紧密接触相互传递信息的“链式”或“圆式”的一种结合体。由图1可知，中学生群众性体育团体成员信息沟通的方式有两个特点：（1）手机、电脑和使用Web在校园的普及，使得学生更愿意使用这些方便快捷的信息交流工具进行沟通；（2）接触紧密，有利于迅速解决碰到的问题，也有利于满足团体成员对社交能力的提高需要，从而有利于团体目的的实现。
3.7 北京市中学生群众性体育团体成员参与活动情况及需要的满足度
调查发现，大部分团体（90%）组织分工明确，有的还制定了活动计划、考核、考勤，几乎全部团体是在整个学年都安排活动的，甚至31.9%的团体在节日、假期里也组织活动 (如拓展、野外定向等)，86.5%的团体的活动以周为周期，每次活动大约1小时。
表2 样本学校学生团体与群众体育团体的统计表
表3 团体成员参加团体的动机情况表
表4 学生群众性体育团体解决活动经费的途径统计
表5 成员的需要得到满足的程度统计表
图1 “新浪网”2008年12月对全国10中学生进行每100人手机、电脑拥有数以及经常上网人数的调查结果的统计
由表5可见，87.6%的成员学生认为其需要得到了较好的满足，只有7.5%的成员认为一般，而反映不积极的成员仅为1.4%。可见，目前团体的活动在满足成员的需要的方面是很有效果的。同时，也反映了团体组织活动的质量也是比较高的，积极影响也越来越广泛。
4 结论与建议
4.1 结 论
4.1.1 目前，北京市中学生群众性体育团体的发展程度较高，团体组织管理基本上形成了较完整的体系，团体均有固定的名称和管理机构，有明确的成文管理条例，且管理达到了相当程度的制度化。但是，由于种种原因，在中学生群众性体育团体活动普及程度上，郊区学校较城区学校低很多，应该引起有关部门的重视。
4.1.2 在成员特征上，团体成员大多数有一定的体育基础，其参加团体的动机呈现多样化的态势，其中以增强体质、丰富生活、兴趣爱好为其主要的动机。
4.1.3 在活动项目上，团体所开展的体育项目基本上包括了常见的较普及的项目，以武术健身类项目最多，其次是球类和户外类项目，其他类项目则较少。但是关于特殊群体(残疾人)的团体几乎没有。
4.1.4 关于组织环境，在外环境上，目前直接的管理部门为团委下属的“社团联合会”；在内环境上，团体内部设有若干健全、稳定的微组织机构，并有明细的分工，运作效率较高。
4.1.5 在团体活动科学性的问题上，80%以上的学生群众性体育团体成员都感到了其锻炼身体、提高多种能力等需要得到了满足，团体活动的质量是较高的，效绩是明显的。
4.2 建 议
4.2.1 尽快将群众性体育团纳入到中学体育的管理体系中，并组建相对独立的管理机构，如建立体育俱乐部，使团体成员在学、训的时间序列上形成相应的规律，并和选修、学分结合起来，有利于培养团体成员的体育兴趣和锻炼的习惯。
4.2.2 学校有关部门要进一步加强对团体的扶助，加大对团体活动经费、场地、器材、技术指导等方面支持的力度，尽可能解决群众性体育团体发展的后顾之忧。
4.2.3通过开展丰富多彩的体育活动来提高活动质量，扩大其影响力，吸引更多的学生加入这一组织中来，从而才能更好地实现其以普及为主要目的的宗旨。
4.2.4通过引导与扶持，逐步建立学生体育学生办的体育活动机制，为学生群众性体育团体组织提供相应的实践活动的综合性服务平台。
4.2.5运用社会学、文化学、组织学等多种理论与多种研究方法，加大对中学生群众性体育团体组织研究力度，为中学生群众性体育团体向更高层次发展提供科学的理论支撑。
[ 1 ] 黄亚玲.论中国体育社团—国家与社会关系转变下的体育社团改革[ M ].北京：北京体育大学出版社，2004.
[ 2 ] 卢元镇.中国体育社会学[ M ].北京：北京体育大学出版社，2004.
G812
A
1674-151X（2010）05-063-03
10.3969/j.issn.1674-151x.2010.05.029
投稿日期：2010-03-25
邬瑞祥（1976 ～ ），硕士，中教二级。研究方向：学校体育教育。
