桂林市中学生参与“阳光体育运动”的现状调查与分析

聂春丽

（广西师范大学体育学院，广西 桂林 541004）

桂林市中学生参与“阳光体育运动”的现状调查与分析

聂春丽

（广西师范大学体育学院，广西 桂林 541004）

通过问卷调查法、数据统计法、评价分析法等研究方法，随机抽取桂林市的3所全国示范性重点高中的600名高中学生进行问卷调查。结果显示：学生对体育锻炼的重要性都有明确地认识；学生体质健康达标的调查情况基本呈正态分布；对体育项目的选择呈多元化和自主化趋势；男生在体育锻炼的持续时间上、频度和参与率上都比女生多。

中学生；学校体育；阳光体育运动

1 前 言

中小学实施全国亿万青少年学生参与“阳光体育运动”方案两年多以来，面临着新的体育教学观念，新的课程标准要求。如今，学校实施“阳光体育运动”的情况如何？学生们对“阳光体育运动”的认知情况如何？参加“阳光体育运动”的程度如何？社会、学校和家长们是否支持“阳光体育运动”？影响学生参与“阳光体育运动”的因素有哪些？这些问题都是目前要研究的问题。如果这些问题得不到解决，就会妨碍“阳光体育运动”在学校体育工作中的开展。本文针对以上问题，对桂林市中学生参与“阳光体育运动”的现状进行分析，并提出建议。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

选取广西师范大学附属中学、桂林中学和桂林市第十八中学的578名15 ～ 18岁的高中学生（男生315人，女生263人）为调查对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法 查阅大量有关阳光体育运动、学校体育工作、新课程标准和课外体育活动有关的文献资料。

2.2.2 问卷调查法 对调查对象进行问卷调查，共发放调查问卷600份，回收580份，回收率为96.67%，有效问卷578份，有效率为99.66%。

2.2.3 实地考察法 考察所调查学校的体育硬件环境和场地设施、老师的教学组织形式和学生的上课心态、课外活动等一些情况。

2.2.4 数据统计法 采用SPSS10.0软件对调查数据进行统计分析。

3 结果与分析

3.1 桂林市三所示范性高中学生对“阳光体育运动”的认知情况

3.1.1 学生对阳光体育运动的认识程度 从表1可以看出，排第1位的有51.38%的学生对 “阳光体育运动”了解程度还不深透，只是了解一些表面的概念，但具体有什么内容却不了解。排第2位的有34.60%学生对“阳光体育运动”的内容是不了解的。排第3位的有9.1%的学生了解“阳光体育运动”的相关内容，并能说出阳光体育运动意义、目的和内容的要求，能说出“阳光体育运动”的相关口号。有2.60%的学生居然对“阳光体育运动”的内容没听说过；有2.42%的少数学生就比较了解其内容。这说明桂林市示范性高中的大部分学生了解阳光体育运动内容的情况呈中间高、两边低的状态。3所学校都对阳光体育运动、锻炼健康的相关理念进行了宣传，各学校制定过具体的措施，组织过本校学生参加阳光体育运动，但宣传效果不尽人意。“阳光体育运动”这一概念对大部分学生们来说还是相对陌生的，很多学生都不知道阳光体育运动与自身的学习、身体锻炼方式及以后的升学问题有什么关系，这与学校体育教学工作开展得是否到位，学校是否大力宣传“阳光体育运动”相关理念，学生是否认真学习该项文件内容的精神有关。

3.1.2 学生体质健康达标的调查情况表2显示，学生达标的良好率占总人数的37.02%；及格率占33.56%；优秀率占16.78%；不及格率较低，占总人数的4.33%；而不知道自己是否达到《学生体质健康标准》的学生占8.30%。从以上数据可知，桂林市3所示范性高中学生体质健康达标的调查情况基本呈正态分布，男生与女生的达标率基本相等，有87.36%学生都达到及格以上的水平。说明桂林市3所全国示范性高中学校都实施了国家下达的任务，并认真开展体育教育工作，真正响应了阳光体育运动的精神。

3.2 学生参与“阳光体育运动”的现状

3.2.1 参加体育锻炼的目的和价值取向据调查，大部分学生对建立终身体育意识的重要性和认识程度较高，认为体育锻炼是影响身体健康的主要因素。体育锻炼作为学生们放松身心、消除疲劳、娱乐消遣、丰富业余文化生活的积极方式已被广大青少年学生们接受。这说明桂林市的3全国示范性高中学校的学生对体育锻炼和意义和重要性都有明确地认识，体育健康价值取向大体为积极、正确和健康的倾向。

3.2.2 参与体育锻炼的频度、时间段和方式

（1）体育锻炼的频度。据调查，每周锻炼的频数和锻炼的时间呈现不足，一般都是以1周1至2次，每次30分钟以上的频度为主；以1周3次以上，每次30分钟以上为次要；位居第3的是半个月1次，每次30分钟以上；每个月参加1次和不参加体育锻炼的人数比较少。总体来说，男生参加体育锻炼的次数比女生多。学生每周锻炼的频数和锻炼的时间呈现不足的原因是因为作业负担繁重，没有时间参与阳光体育运动，这与社会上竞争激烈的气氛，学生们的学习压力和家长们的态度有关。

（2） 体育锻炼的时间段。据调查可知，学生在时间段上形成了以下午锻炼为主，以不固定参与体育锻炼为次要，早上和晚上相对比较少的特征。学生参与体育锻炼的时间与学校的课程安排有关，同时也说明学生参与体育锻炼有些被动。此外，学生们主要以“就近原则”选择锻炼场地，大部分集中在学校体育设施和学校周围的公共体育场所上，有些是在自己住宅区的附近进行体育锻炼。显而易见，这与学生们的体育消费结构和时间观念有关。

（3）体育锻炼的方式。据调查，学生们在参与体育锻炼的方式上，以“与同学一起活动”为主要形式，因为现在的中学生大多数都是在校上课和住宿的，学生活

动空间有限，再加上当代中学生生长发育的心理状况，喜欢与同龄人一起活动，在活动过程中既可以互相帮助，又可以增进友情、团结友爱，所以学生们都喜欢与同学一起活动；其次的是个人单独参加体育活动；再次的是与家人一起锻炼；而在参加俱乐部和其他的方式的选择率相对较少。总体上来说，男生在参与体育锻炼的选择方式上也比女生多些。女生因为性格问题，比较喜欢与同学家人一起锻炼，其他的方式选择率比较少。学生们参加阳光体育运动大多数都是非组织的，无规律性，属于自发性的体育活动。从另一个侧面说明学生自觉参加体育运动的兴趣和意识提高了，终身体育的意识也得到了一定程度地提高，这与学校和周围环境的影响有关。

3.2.3 体育锻炼项目取向的情况 据调查可知，学生体育锻炼项目的选择主要以小球类 （网球、羽毛球、乒乓球）和大球类（篮球、排球、足球）为主；其次就是游泳项目，这与桂林市的地理环境因素有关；再次为滑轮运动和田径（跑类、跳类、投掷类）运动项目；其他几项如健美操类、跳绳、踢毽、拔河、体操、武术等选择率较少。男女学生在参与锻炼动机上存在比较显著性差异，男生偏重兴趣爱好，女生偏重减肥健美，以上结果反映出桂林市的3所全国示范性高中学生的体育锻炼项目取向趋向于多元化和自主化方向发展。

3.3 影响学生参加阳光体育运动的因素

3.3.1 制约学生参加阳光体育运动的因素 据调查，影响学生参加体育锻炼的最主要的因素是没有时间和繁重的作业负担。这与现代社会竞争激烈、压力大和升学率要求高有关，学生完成学习任务和作业后，身心早已疲惫不堪，体育锻炼的情绪和精力随之被磨灭掉。其次是天气的变化影响，有些同学就是因为太阳太晒或刮风下雨的天气原因而停止一切体育活动；还有其他一些因素，如找不到运动伙伴，一个人就不想出去运动了等。再次是因为场地设施欠缺，没有运动器材、器具。体育活动场所是学生参加体育活动的基本条件，如果学校场地器材缺乏的问题得不到解决，体育学科在本校教学工作中的地位就低，直接影响到学校体育事业今后的发展。

3.3.2 影响学生参加阳光体育运动的主、客观因素

（1）影响学生参加阳光体育运动的主观因素。其一是教师自身的原因。教师对新课程标准的理解和认识不够了解、深入，教师的专业素质和技能方面不能很好地适应新课标的要求，以及体育教师对教学工作的怠疲心理影响等，这些因素严重阻碍着学校体育事业的发展。其二是学生自身因素的影响。包括自身的兴趣爱好、身体健康状况、运动技能水平、心理趋向、自身惰性等几个方面。其三是因为老师和家长们的意见。他们要求自己的学生和儿女完成规定的学习任务，很多学生为了拼命赶作业，很少有时间去参加体育活动，甚至休息的时间也很紧凑。这使得应该属于青少年的阳光体育运动，对于现在的中学生来说，几乎成为一种奢望。

（2）影响学生参加阳光体育运动的客观因素。其一，自“阳光体育运动”启动以来，各地方省市各类学校都相应开展了一系列的群众性体育活动。但是，由于各种主客观因素的阻碍，真正能长期坚持实施的学校并不多见。实际情况下，大多数学生每天运动量并没有显著地增加和改善，反而还有一部分学生每天的运动量呈下滑趋势，从而也导致“亚健康”的小孩越来越多。其二是社会上的舆论、官方媒体的宣传、明星效应、体育氛围等其他的一些方面，这些原因都将影响着学生参与阳光体育运动的积极性。

3.3.3 学生在阳光体育运动中的安全因素 在调查中我们了解到，有些学校怕承担安全事故的责任，将体育课中应开设的体育项目删掉，如铅球、双杠、跳高、跳山羊、鞍马等项目。部分学校都有双杠、高低杠、跳高、跳山羊、鞍马等运动设施和器材，但这些都是安全系数较低的项目。学校老师因为安全问题的原因，在体育课中选择体育项目时通常会选择和组织一些安全系数较高的、简单的、有趣味性的体育运动。同时，体育课中的安全问题也是是老师和家长们最关注的问题。虽然体育课中的安全事故不可避免，但是运动中的安全问题是可以防范的，只要体育老师在上课时加强安全教育，反复、详细地讲解动作的要领和技巧，采取必要和适当的安全防范措施，体育课上的安全问题就可以大大地减少发生率。实践证明，只有加强体育运动，锻炼身体，增强自身的运动能力和协调能力，才能够把安全系数降低到最低限度。

表1 桂林市三所示范性高中学生“阳光体育运动”具体内容了解情况调查表

表2 桂林市2所示范性高中学生体质健康达标情况调查表

4 结论与建议

4.1 结 论

4.1.1 桂林市的3所全国示范性高中学生对体育锻炼的重要性都有明确的认识，有较好的体育锻炼兴趣和爱好，但对《全国亿万青少年学生参加阳光体育运动》的了解较差，对一些阳光体育运动的相关内容和体育锻炼知识的掌握还不够深透。另外，在体育锻炼的意识、兴趣和价值取向上男生要比女生强烈些。

4.1.2 学生参加体育运动的主要动机是以放松身心，调节紧张疲劳，缓解学习压力；提高身体素质，保持体力充沛，抵抗疾病和因自身爱好参与体育运动为主。体育健康价值取向大体为积极、正确和健康的倾向。

4.1.3 学生参与阳光体育运动每周锻炼的频数和锻炼的时间以1周1至2次，每次30分钟以上的频数为主；在时间段上以下午锻炼为主；在选择锻炼场地上以“就近原则”为主；在锻炼方式上以“与同学一起活动”为主；学生们参加阳光体育运动大多数都是非组织的，无规律性，属于自发性的体育活动。另外，男生对体育运动的兴趣、态度和每次参与体育锻炼的持续时间、每周锻炼的频数和经常参与体育锻炼的人数都优于女生。

4.1.4 学生参加阳光体育运动的动机趋于多元化和自主化。学生对体育锻炼项目的选择主要以小球类和大球类的运动项目为主；男生偏重兴趣爱好，喜欢具有竞争性的运动，女生选择一些技术性比较简单、容易掌握、轻松愉快又可以达到塑身减肥的运动项目。学生们体育锻炼项目的取向，多集中在增强体质、丰富生活情趣及强壮体格、健美体型方面。这与学生的兴趣爱好和场地器材设施有关，同时这也说明学生已认识到了体育锻炼的价值和功能的重要性。

4.1.5 影响学生参加体育锻炼的原因包括主、客观两个因素。主要的客观因素是没有时间和繁重的作业负担；主观因素其一是学生的自身因素，包括自身的兴趣爱好、身体健康状况、运动技能水平、心理趋向、自身惰性等几个方面；其二是教师对专业素质和教学技能的适应能力等。

4.2 建 议

4.2.1 各学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，积极推进阳光体育运动的内容精神，结合“减负”文件的内容和《学生健康体质标准》，大力宣传阳光的健康理念，让学生学习《阳光体育运动》的精神和内容，加强学生的终身体育意识，营造良好的体育运动氛围，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯，同时也让家长们理解《阳光体育运动》的精神和内容，支持自己的儿女参与到阳光体育运动中去。国家和政府对学生进行具体方案的宏观指导，确保学生体育课程和课外体育活动时间，不准挤占体育活动时间和场所；对学生因作业负担太繁重而没有时间参加阳光体育运动的问题，通过有关教育部门去与学校协调，让全国亿万的青少年都能参与到阳光体育运动中来，开拓学生活动空间，增强自身体质，提高综合素质，促进学生全面发展。

4.2.2 解决和改善体育场地、器材的问题。学校应从实际情况出发，学校领导要高度重视，增加学校的体育经费，改善体育场地、器材的问题，提高场地器材设备的利用率，定期对体育场地、器材进行保养和维修，积极创造条件，为学生创造一个良好的锻炼环境，以激发学生的锻炼动机和兴趣，使其逐步养成经常锻炼的好习惯。

4.2.3 多组织一些趣味性、实效性和有益身心的课外体育活动，多鼓励学生参与阳光体育运动。首先，根据各级各类学校的发展情况不同，组织开展适合本校情况和特点的学校体育活动，根据学生兴趣爱好与特长，自由选择内容，进行相对稳定的活动方式，既可以参加一些传统的又可以参与一些新型的体育锻炼项目，达到强身健体、放松身心的目的。在教学改革和教材的编写中，还要兼顾到学生体育活动兴趣趋向于健身、健美运动和娱乐性运动的特点，选编一些学生感兴趣的教材内容。对普遍受到学生喜爱的娱乐性运动，当地教育部门、体育部门协同其他学校，利用节假日和课余时间，开展各种级别的球类运动、拔河、啦啦操、健美操、文艺汇演、摄影和书画比赛等一系列的文体活动，让当地的学生们都积极参与到阳光体育活动中来。

4.2.4 加强师资队伍的建设和管理以及监督力度，改善学校体育师资状况，提高体育教师的理论水平和组织管理能力，加强体育锻炼的指导，加强学生课外体育活动的组织指导，建立明确的中学生体质监测制度，进行不定期的体质机能测定。

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G807

A

1674-151X（2010）04-077-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.04.036

投稿日期：2010-02-2

聂春丽（1985 ～），在读硕士研究生。研究方向：体育教育训练学。