谈教师的讲课艺术

谢继亮

师者——传道授业解惑也。要完成传道授业解惑的神圣使命,需要教师的教材驾驭能力、语言驾驭能力、课堂组织能力、板书能力、与学生的心理沟通能力等的完美结合!这几种能力的完美结合恰恰构成了教师讲课艺术的精华。为此,笔者就如何将这几种能力有机结合,浅谈自己的一些看法,供同行参考。

在现实生活中,我们经常会遇到或听到这样的事情,某学校某某班,第一任教师在同学们的埋怨声中不得不终止上课,而接替他的第二任教师得到同学们的认可,并一致好评。同样一门课,两位老师上的课却得到同学们两种不同的评价,这是为什么呢?要简单的回答那肯定是一个讲得好,另一个讲得不好呗!要细究其原因,也不难得出,第一任教师他讲的课之所以失败,恐怕有以下几个因素造成:1、教材生硬。俗话说得好,要交给学生一桶水,教师就得有一桶半,如果作为教师的还不懂,怎么教会学生呢?2、板书拉杂不清晰。教师的板书很重要,按正规要求,一是要字迹工整,二是讲课期一般不准擦黑板。三是板书要条理化。一节课结束时要把这一节课所讲内容完整地、清晰地、很条理地呈现个学生,并且本节课的重点、难点和疑点也要很醒目!像讲到哪就写到哪,边写边擦,一会左边写,一会右边写等现象,都是板书的大忌。3、教学语言有问题。大凡教学语言。除了在知识上要求准确以外,还必须做到吐字清晰,生动有趣。同时,还要将课本上的死知识讲活,将课本上的抽象语言诠释为同学们便于接受的大众话语言。照本宣科是教师讲课的大忌。起不到传道授业解惑的作用,只会引起学生的反感,进而转化成对这门课的厌学情绪,对老师和同学都十分有害。那第二任教师讲课的成功,恐怕做到了将以上三点的完美结合。同时也注意和学生的沟通,做到了课堂的有效组织。并且做到了重点能突出,难点能化解,疑点能讲清。语言流畅,准确生动有趣。我们知道,语言是人与人之间心灵沟通的桥梁,是信息交流的工具。对教师来说,教学语言是激发学生学习兴趣的动力源。

如果一个教师能将每一节课的知识点,作为一个个故事情节,像讲故事一样给学生娓娓动听地讲出来,他一定能赢得同学们的认可和好评,他一定能成为一个好老师。讲到这不由得使我想起了我中学时代的物理老师,是以他的幽默风趣的教学语言赢得了同学们的尊敬和爱戴。如他讲“摩擦力”时,打了这样一个比喻,他说:摩擦力对我们人类很有用途,世界上要是没有摩擦力,那真是不可想象!就连我们的裤子都提不上去,提上去也会滑下来的。他这个生动有趣的比喻,虽然有点滑稽,但他道出了摩擦力无处不在,无时不有的真谛。起到了深刻理解摩擦力的效果。

由以上分析,我们不难悟出,作为一名教师,要想教好课就要善于扑捉我们周围有趣的事情,灵活地、恰当地运用到教学中去,去解释知识的真谛,使之产生非常好的效果。如我在讲数学课时,讲三角函数图像和性质时,由于正、余弦函数的图像和性质有许多相似之处,所以我在讲课时,把二者合称为“姊妹函数”。同理,将正、余切函数比喻成“兄弟函数”这些语言课本上是没有的,作为老师形象地比喻出来,目的就是让学生便于联想和记忆。再如,我讲三角公式时,由于公式太多,不好记!我就编成顺口溜,让学生好记。就是“奇变偶不变,符号看象限”。理解这十个字的含义,36个公式不用死记就可马上记住,并不易忘记。所以,教师的讲课语言是创造性的语言,是知识的浓缩,它来源于知识,产生于实践,也是老师心血和汗水的结晶。

此外,教师的人格魅力也是教学艺术的一部分,不同的教师对学生的影响程度是不同的,有的教师对学生的影响是那样的深刻,终身难忘啊!当然,让学生终身难忘的教师有正面的也有反面的,正面的教师影响学生积极向上,奋发有为,报效祖国,成为社会栋梁之才。如优秀教师徐本禹用爱点燃孩子们心中的火炬,他用他稚嫩的肩膀承担起本不属于他的责任,他从繁华的大都市走进了贫困的小山村,用爱心驱走贫穷和落后,用爱心支撑颓废的教室,用自己的全部积蓄修教室、垫学费,而自己连一件像样的衣服都没有,却无怨无悔用爱向孩子们心间播撒阳光,用爱点燃孩子们的期望,在平凡的岗位上干出了非凡的业绩,还有为救学生献出宝贵生命的靳伟杰,临死前念念不忘给学生上课的晏才宏等,让人敬仰,终身难忘。而反面教师却会扭曲学生价值取向,扭曲学生的人生观和价值观,自私自利、损人利己,有害社会,如1998年5月17日(深圳商报)报道,乌鲁木齐市新疆自治区建工学校学生李星睿,因没有完成语文作业,被班主任老师、家长体罚羞辱,他们第二天看到的是:房门的拉手上系着一条红领巾,红领巾系成的套环内挂着李星睿脖子,他口里吐着白沫,身体软绵绵地掉在地上!这血的教训也让人终身难忘,警示后人呢!

还有的教师在学生的心目中,有的是平平淡淡,不时而忘了,这就是教师的人格魅力的不同所造成的。学生评价一个老师,往往不单单对教师的教学内容的评判,更多的是从教师的教法、教态、语言、教学管理、道德品质、师生关系、衣着仪表等方面的综合评价,因为这些东西长期影响着学生的成长,伴随着学生的一生,这些东西是什么呢?它就是教师的人格魅力。人格是尊严、价值和道德品质的总和,魅力是人成熟的象征,是影响吸引别人的力量,教师只有具备了人格魅力,才能良性而有效地影响一代又一代的学生!才能真正起到传道授业解惑的作用。

总之,教师讲课艺术的提高,并非一朝一夕的事情,需要老师的不断实践,摸索和借鉴,并且会对每一节课进行认真总结,发扬长处,克服不足,只有这样,老师的讲课艺术才能提高。