体育美学意识培养的研究

徐相明

【摘 要】在当前无论是学校体育还是全民健身活动中,都出现了体育的艺术化趋势,体育发展的兴衰史告诉我们,完全离开了艺术的体育是不完美的。初级学校要把中学生培养德智体美全面发展的现代所具有的多种多样的才能和个性,我们应该善于抓住体育中的各种美学因素,重视审美教育,有意识地培养学生感受美,欣赏美的能力,真正把体育美学的培养融与身体教育之中,促进中学生的身心健康和谐地发展。

【关键词】体育美学 感受美 欣赏美 美学艺术

一、研究的目的与方法

1、研究的目的。随着社会物质文明精神的提高,人们对于审美的需要也日益增加对于体育美学关注热情也越来越高,社会需要我们运用美学理论分析体育中美的现象,体育美学给人们带来崭新的审美感受甚至是任何艺术形式无法比拟的。体育已逐渐发展为把人类美的思想感情通过身体运动表现出来的美学艺术。体育美学的培养是直接关系到人的身体形态结构和感情心理结构,同时也于道德结构和智力结构不可分割的。它从体育美学的角度把四者紧密结合在一起,将对中学生的心理健康发展产生巨大影响。

2、研究方法。①文献资料研究法:查阅大量相关资料;②问卷调查法:发出问卷580份,收回534份,有效问卷506,占用88%。

二、体育美学的培养概念

在学校体育活动中,运用体育中美的形象、情感、语言、行为及环境对学生进行感化和教育使他们在机体上得到塑造;道德上受到锤炼;智能上得到提高;心理上获得平衡;性情上得到陶冶,这就是体育美学的培养,换句话说,体育美学就是在身体教育中,用美学的知识和原理为指导,以人体美的形体动作和品德以及高超的运动技术机能等体育本身的美为内容,利用体育教学、训练既课外活动等形式对学生进行审美教育,使体育美学教育融化在体育锻炼之中。

三、体育美学培养的必要性

对学生进行体育美学的培养是必不可少的,它不仅仅是建设社会主义精神文明的重要内容,而且在培养一代新人的过程中有特殊的重要意义。

1、体育美学是培养全面发展人才的需要,是素质教育的一个重要组成部分,他不仅能有意识培养提高学生在运动中去感受美,欣赏美的能力,而且能促使学生的身心健康和谐地发展。

2、体育美学是体育教学改革的需要,可以大大提高体育课的教学效果,以往我国的学校体育教学体系存在刻板、单一、重教轻导、缺乏生机过于军事化、程序化,它把学生体质的增强,意志品质的锤炼和美德的培养信拖给运动技术的教学过程,这种单调的模式化和自然增长法当然不能充分调动学生的学习积极性。

加强体育美学的培养将在教学内容上百花齐放;丰富多彩,这将从根本上改变传习式教学为启发式,情感式和开放式教学,他既能充分体现体育的属性,又能有意识,有目的地将政治伦理教育的内容融化在各项练习中并生动直观的形象表现出来,激励;感化;引导学生积极主动的学习和锻炼。

3、体育美学能完善学生的自我培养,是当代中学生自身发展的需要,他们对体育的要求不仅仅是为了生存的需要,而是渴望能体现自己的自由创造,发挥自己的个性特点,他们赞赏富于创造性,科学性和能激发他们审美心境的教学。

加强体育美学的培养,不仅能满足学生对体育的浓厚兴趣,唤起他们对健与美的热烈追求,而且还能保持他们这兴趣的长期稳定的发展,引导他们将兴趣升到信念并促进他们体育价值的转变,为终身体育奠定基础。

四、体育美学培养的有效途径

1、加强体育教师自身的专业水平和业务水平能力,不断丰富自己的专业文化知识,特别是美学知识,以提高自身的审美层次和体育之美的表现能力,由于体育所处的环境和形式,以及向学生传授技术技能知识的方式不同于其他教师,因此,就要求体育教师无论在道德;知识;体魄;技能和气质风度各个方面都能以身作则,为人师表。才能使体育教师成为学生的良师益友,使他们朝着美的思想、美的行为、美的情操、美的体态和动作方面发展。

2、体育教师要努力挖掘体育美的因素,充分发挥体育美的魅力来对学生进行情感教育,激发他们对美的身心体验,例如:体操的教学实践中,应以美的体态和造型动作为内容来丰富学生的身心健康。强调“形与神”及“情与力”和谐统一,教学中多采用启发性;诱导性;辅助性;放松性的练习,促进学生感知美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的提高。

3、深入进行体育教学法的研究,加强体育美学的课堂气氛,要积极倡导教师做到语言美;服装美;姿态美;气质美,并积极改进教学方法,这样我们才能做到:教学内容的科学合理;结构方法的新颖别致;组织安排的严密紧凑以及生动的讲解;准确的示范;稳妥的保护及层层诱导的辅助练习,活泼多样的准备活动,身心愉快的放松运动,它集学习、锻炼、感化、熏陶为一体,既能使学生在心理感受上得到丰富和充实。又能激发学生强烈的学习欲望和锻炼热情,又能充分发挥体育教师的主导作用。

4、加强体育理论课和体育专题讲座的比重,并适当增加体育欣赏课。实践证明,不仅能使学生明确“生命在于运动”的道理,懂得体育是人才成功得支柱,从而加深对体育的理性认识,并使他们了解进行各项体育锻炼的形体修养和美学价值,社会价值,促使他们按照自己的审美思想主动投身到体育运动中。

5、要主动结合校风,校貌活动的主题,组织学生开展丰富多彩的課外体育活动,开创美的环境,形成浓郁的美学气氛,特别是那些富有节奏、韵侓、体态美的体育文娱活动,这不仅能改变课外体育活动放任自流的现象,而且能让广大师生在朝气蓬勃活动愉快的校身的美为内容,使“美学融化在体育之中”,使体育成为健与美相结合的艺术。

6、加强学校体育场地设备和教学器材布局的科学性,给人以安全、整洁、和谐的感觉,这种美的环境的渲染将激发学生的求知欲,另外,还要尽可能的开辟和添置一些用于开展健美运动、武术、体操、健美操的场地器材,以满足学生体育锻炼和形体练习的需要,促进他们得到全面的发展。

初级学校的体育教学的任务是培养德智体美全面发展的合格人才,应在体育教学的教法上提倡知、情、意并重。在课的结构上设计出各种特色,这将从根本上改变陈旧的传习式教学为启发式、情感式和开放式教学,体育美学的培养就是在身体教育中用美学的知识和原理为指导,以人体美的形体动作和品德以及高超运动技术技能等体育本身的美为内容,使“美学融化在体育之中”,使体育成为健与美相结合的艺术。