新课程改革下怎样激发学生的语文学习兴趣

周秀霞

【摘 要】在语文教学中存在着一个困惑,那就是很多学生不知道怎样学习语文,不能掌握正确的学习方法。新课改教材与传统教材相比有两个方面的显著不同。我认为主要从以下几方面来做从而激发学生的语文学习兴趣:一、进行感情投资,建立融洽的师生关系。二、课堂上教学中运用各种手段培养学生学习兴趣。三、以生活激趣,尝试语文的实用性。

【关键词】初中语文 新课程改革 学习兴趣

对于广大初中学生来说,学习语文的重要性无庸置疑。但长期以来,在语文教学中存在着一个困惑,那就是很多学生不知道怎样学习语文,不能掌握正确的学习方法,甚或认为语文不学都无所谓。造成这种现象的根本原因在于学生对语文缺乏兴趣。托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”有了兴趣的学习,才会全身心投入并取得成功。因此,怎样培养学生学习语文的兴趣,是我们需要探讨的一个重要课程题。

当前进行的语文新课程改革,是对传统语文教学的一次变革。在新课程标准下,如何充分利新教材特点,在教学中贯彻落实“自主、合作、探究”的精神,是对语文教师的重要挑战。

新课改教材与传统教材相比有两个方面的显著不同。

1.新教材所编排的课文内容更贴近学生生活,更易学生所接受。以人教版七年级(上)为例,六个单元分别按生命、理想、自然、科学、亲情、想象来进行编排。通过这一册的旅行,既能使学生感受到生命的价值、理想的可贵,又能使学生领悟到大自然的秀丽风光和科学奥妙,又培养了学生的亲情和想象力。学完一本书,能使学生在思想和灵魂上得到升华,让学生在生活的广阔天地中感悟到语文的无艰魅力,从而热爱学习语文。

2.教材所选课文更侧重于内容的人文性。与传统教材相比,新教材所选的大多是文质兼美的文章。篇篇生动文章向学生展现了丰富多彩的大千世界。一篇篇短小精美的课文如一道道精神的美味,散发着芳香,让学生尽情享受。选文中既有脍炙人口的名篇如朱自清的《春》,鲁迅的《从百草园到三味书屋》,也有紧跟时代脉搏的《邓稼先》《安塞腰鼓》,还有充分体现人文精神的《珍珠鸟》《斑羚飞渡》等美文。总之,教材所选的这些课文充分体现了新课改要求,体现了语文的人文色彩,极大的调动了学生学习语文的积极性。

根据新教材的以上特点,我认为主要从以下几方面来做培养学生的语文学习兴趣。

一、进行感情投资,建立融洽的师生关系

教育家霍姆林斯基说“情感如同肥沃的土地,知识的种子播种在这个土壤上。”可见情感因素起着十分重要作用,只有在积极情感的催化下,学生才会产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,因此,师生感情培养是兴趣形成的前提。在平时教学过程中,我对学生要多理解,多亲近,做学生的知心朋友,一有时间就和学生聊天、谈心,多方面了解学生,尽量拉近学生的距离。另外,在平时教学中,注意不挫伤学生的积极性,不伤害他们的自尊心,特别是对差生,更要一视同仁,甚至更偏爱他们,使其树立学好语文的兴趣。

二、课堂上教学中运用各种手段培养学生学习兴趣

1.巧设课堂导语,激发兴趣

如果把一篇课文比作一部精彩乐章,那导语就是演出之前的序幕,好的导语能极大激发和调动学生的学习兴趣,如讲朱自清的《春》,我这样设计导语“春天到了,春天是一年中最美好的季节,我们会想到春天的哪些美好的景象呢?……”通过启发学生思考调动了学生的想象能力,然后再引入新课,学生对课文就会产生浓厚的兴趣。再如讲授《音乐巨人贝多芬》一课时,我先放贝多芬的《命运》钢琴曲,然后再介绍贝多芬的生平及与命运抗争的事迹,学生从中受到了很大的震撼和教育,带着这样的心情听课,听课效果自然是不言而喻。

2.善于质疑,激活思维

新教材教学思想的核心就是要教会学生质疑,要引导学生能逐渐进行探究性学习。通过不断的质疑与探究,从而提高学生的理解分析问题的能力,激活学生的思维。因此教师在讲课时不能仅仅满足于讲授给学生知识,更重要的是激发起学生提出问题,分析问题的兴趣。教师应变过去的传授者为现在组织者、合作者、探究者。

3.提倡发散性思维,培养学生的创新能力

新课程标准更加注重学生个体发展,语文同社会现实联系更加紧密。语文教学要紧跟时代的步伐,抛弃以往教学中老师照搬教科书,学生死记硬背的教学模式。在教学中,教师要鼓励学生有自己的见解,要敢于提出不同观点和意见,要培养学生的创新求异能力。使学生尽可能从不同角度审视分析问题,发散思维,既调动学生的积极性,又培养了灵活的思维能力。在学习《伤仲永》一文,我提出这样的问题:结合当今的社会现状思考,成才的关键是什么?,学生各抒己见、议论纷纷,同桌展开讨论,小组内讨论,最后找同学总结,通过讨论大家明白了,天赋有利于成才,但不起决定作用;后天教育是成才的关键,天赋不足,后天可以补偿等。经过这样的发散思维训练,同学们对成才的关键有了新的认识,增强了自己取得成功的信心。

三、以生活激趣,尝试语文的實用性

学生离不开生活,现实生活中蕴藏着大量的语文信息。新教材更是把课堂同生活有机结合在了一起。教师应该利用生活这部大书对学生进行教育,让学生在丰富多彩的社会生活中感受到语文的无穷魅力,从而激发学生学习语文的浓厚兴趣,如联想公司曾推出一则广告:人类失去联想,世界将会怎样?广告语巧用双关,达到了宣传联想最终的目的。通过让学生分析这则广告的妙处,让学生认识到了生活中处处有语文,培养了学生的大语文观念。再如学完《社戏》一文后,我让学生举出一些富有特色的民俗风情,学生参与的积极性非常高,在学生参与教学的过程中,既调动了学生学习语文的兴趣,又活跃了课堂气氛,同时还锻炼了他们的语言表达能力。

“兴趣是最好的老师”,一旦学生对学习语文产生了浓厚的兴趣,就会被语文所深深吸引,语文也就不会再存在难教难学的问题。语文教师只要在新课程标准下转变教学观念,更新教学方法,激发学生的学习兴趣,就一定能够达到事半功倍的教学效果,开创出语文教学的新天地。

参考文献:

《河南教育》、《中小学青年教师》、《河南教育报》