坚持日记引导 促进素质培养

杨安全

日记,就是日常随手写成的文字。古今中外许多文学家、科学家、思想家、政治家和英雄模范人物,如屠格涅夫、达尔文、竺可桢、彭德怀、雷锋,都有记日记的好习惯。对于小学语文教育和少年儿童的素质培养来说,写日记特别具有多方面的重要意义。

首先,日记不仅是生活的真实记录,而且是思想感情的自由表达。因此,写日记就成为一种高雅的精神活动。能够静下心来并且坚持不懈的写日记,这就是完善自我的道德长跑,也是锻炼心志和毅力的马拉松竞赛。

其次,日记又是写作的基础练习,是积累作文材料的最佳方式。日记和作文关系十分密切,日记就是不作要求的作文,作文就是按要求写的日记。坚持写日记,将提炼生活、完善思想、锻炼文字这三方面结合起来,这就抓住了语文学习和素质培养的关键,达到一举夺得的功效。

值得注意的是,在社会生活多元化、文化娱乐日益丰富的今天,作为一种学习方式和生活方式,传统的日记已经离我们越来越远,另一种叫做“博客”的类似日记的东西,在互联网上开始流行起来。然而,网络有它天生的虚拟性,也有一定的局限性,网络日记也就不可能将传统的纸质日记取而代之。尤其是在难以普及网络的广大边远乡村,引导学生坚持传统的日记写作,仍然有其特定的现实意义和必要性。具体说来,可以从以下方面进行引导:

一、留心周围的事物,从生活中寻找日记材料

在学习生活中,不乏丰富多彩的学科内容,从中可能取得成绩,也可能遇到困难。在日常交往及家庭生活中,也会遇到各种各样的人、许许多多的事。引导学生体验和梳理这些生活经历,日记就不愁“没啥可写”了。俗话说“巧妇难为无米之炊”,观察体验生活就是“找米下锅”,有了“生活之米”,何愁煮不出“日记之炊”呢?

二、选取有意义有趣味的事情来写

写日记容易犯“记流水账”的毛病,千篇一律,琐碎零乱,这就失去了日记的意义。所以,要引导学生在观察的基础上深入思考,选取自己印象最深、最感兴趣而又最有意义的事情来写,这样不仅有利于训练表达能力,还有助于提高思想水平和认识能力。

三、倡导在日记中写出真情实感

真诚是做人的基本原则,也是日记的真正价值所在。弄虚作假、无病呻吟的日记不仅毫无价值,还会对学生的成长造成负面影响。倡导在日记中讲真话抒真情,对于学生的人格成长和学业进步都具有十分重要的意义。