新形势下高校稳定工作研究

一、我国现阶段的新形势及其对高校稳定工作的要求

世界多极化、经济全球化和世界科学技术进步的日新月异是当代国际政治经济环境的基本趋势和特征,求和平、促发展、谋合作是时代的潮流。对我国来说,发展是第一要义,是解决一切问题的根本。只有大力发展社会生产力,不断提高国家的综合实力,不断提高人民日益增长的物质文化需求,才能体现出社会主义制度的优越性。要想集中精力发展,就必须有一个良好的稳定的国际、国内环境。

稳定的政治局面在国家高等教育上的体现,必然要求高校稳定发展。高校所有相关的人员要认清大局,从自己的身份、自身的工作出发,树立强烈的维稳意识。具体来说,高校的领导要对管理上的制度认真斟酌,在管理上突出人性化。高校的一般工作者要对自己职责范围内的事情提高自己的业务能力,让学校这个“大机器”在自己的部位能畅通无阻。高校的学生骨干在努力学好自己专业知识的同时,要勇于承担责任,做好学生和学校的纽带。做为高校的主题——学生来说,要把学习当做自己的主要任务,理性把握自己的言行。

二、高校稳定工作存在的问题分析

1、问题存在的必然性。马克思主义者认为,矛盾是普遍存在的。这条哲学原理告诉我们,一定不能回避问题。要勇于发现问题、分析问题,进而解决问题。马克思哲学的这条原理要求高校的所有相关人员一定要提高警惕,明白高校稳定工作存在问题是必然的,没有什么侥幸,要学会用积极主动的心态面对可能出现的问题,时刻关注高校稳定工作的动向。既要未雨绸缪、防患于未然,又要采取正确的方法在各自的领域引导高校良性发展。

2、问题存在的主观性。(1)社会心理上容易轻视。提到稳定,很容易就想到了军队、警察等国家机器。想到高校,大家自然想到了平静温馨的大学生活,想当然就认为是国家生活中相对比较温和的一种生活环境。这是一种直观的映像。这样的认知错觉可能导致的后果是主次矛盾地位发生改变,原本最容易出现问题的领域由于防范得当风平浪静,而原以为应该平静的领域却由于轻视出现了波澜。(2)高校工作者容易忽视。对高校来说,主要的就是教书育人。大家总认为,青年学生是应该好好学习的,他们不会出现什么大的问题。他们也容易认为,青年学生的想法和他们是一致的。这样就对维稳工作有点麻痹。教学的主导地位,客观上使管理者,尤其是学生工作者处于从属地位。学校对处于从属地位的部门及人员不会给予太多的投入及关注。当然,客观上,这种体制不是短时期形成的,是在长期发展过程中各种因素综合作用的结果。但是,这样一种存在形式,容易让高校对稳定工作轻视,也容易使高校工作者对稳定工作大意。(3)学生容易无视。青年学生涉世不深,对国际形势、国家时事缺乏了解,世界观、价值观、人生观处于塑造期,很容易被一些自己还搞不太懂的事情左右。他们富有激情,这是好的。但是情绪容易激动,很多时候不讲方式就随意宣泄自己的情绪。他们总认为,年轻人犯错误,上帝都会原谅的。所以,事情的后果不会去多想,可能给他人、社会及国家造成的伤害不会去多想。一旦一些事情出现了,他们容易想的只是,我要出手、我要呐喊,否则怎么体现出我是青年人!

3、问题存在的客观性。(1)我国现阶段国情的影响。我国现在处于社会主义初级阶段,社会主义发展还很不充分,一些现实的问题很容易激化社会矛盾,比如就业问题、住房问题、医疗问题、教育问题等等。这些问题的出现,容易让高校工作者不能很好全身心投入到工作中去,容易使大学生对未来感到迷茫,对各种现象体现的社会不公抵触意识增强。(2)我国的教育体制自身存在问题。毋庸讳言,我们国家的高等教育体制存在一些问题。一些在特定时期很有效的制度在现时期反而成为了钳制人思想、影响学校发展的障碍,大学那种思想解放、自由辩论、学术浓厚的氛围很难形成。学生没有好的学术氛围去融入。社会上的“拜金主义”、学校里的相互攀比在学校里造成了各种不稳定的隐患。(3)国外敌对势力和国内分裂势力的影响。可以说,由于制度和意识形态的问题,国际敌对势力从未放弃对我们进行渗透和演变。国内少数分裂势力的存在也严重威胁着国家的稳定与安全。对于这些敌对势力来讲,青年大学生具有很好的利用价值。为了达到目的,他们会不惜代价、千方百计,使用各种形式让青年学生就范,为它们所用。(4)青年大学生在思想上还不成熟。青年大学生处在人生最美好的黄金时代,年富力强,充满朝气,富有激情。如果能加以很好地引导和教育,必将对国家和社会作出很大的贡献。但是,青年学生由于世界观、人生观、价值观还不成熟,容易被别有用心的人利用。这样一来,短的来讲,影响我国改革发展的大好局面,长的来说,影响有中国特色社会主义事业的顺利实现。(5)难以把握的突发事件。几年前,江西大学生为了拿到毕业证所制造的群体事件,在社会上造成了很坏的影响,引起了高校工作者对高校稳定工作新的思考。突发的事件没有规律可循,难以把握,是高校稳定工作潜在的威胁,成为国家和高校工作者的关注所在。

三、保持高校稳定的方法选择

唯物主义者认为,只要是问题,就一定会有答案。明确了问题所在,剩下的就是寻求答案、寻找解决问题的方法。

1、以学生为本制定人性化的学校管理制度。学校是以学生为工作对象,高校工作者应该深深明白一点。我们所做的一切都是为了学生,我们的制度更多的应该从他们的角度考虑去制定。处处能体现出学校的人性关怀,处处能让学生感觉到温馨、温暖,才能让学生心存感恩之心,也在无形中减少了学校不和谐的因素,避免了各种稳定问题出现的可能。

2、必须加强对高校工作者的教育。高校工作者包括专职教师、行政人员及所有在高校从事盈利性工作的其他人员。这些人员频繁接触青年学生,无形中都会影响他们的思想和行为。专职教师、管理人员的影响不言而喻,其他人员由于经常接触学生,虽然没有充当教育管理的角色,但他们的言语和行为也会被人生观还不成熟的学生下意识模仿。教师、行政人员的培训可以由人事部门操作,其他从业人员则可以由学校后勤部门加强培训。

3、加强对学生干部的培养和教育。学生干部是大学生群体的骨干,培养好、管理好学生干部是大学生群体稳定的保障。只要作为“骨干”的学生干部不出问题,学生群体不稳定的几率很小,很多案例都无疑证明了这一点。具体的说,要培养学生干部对党、国家、人民的责任意识,提高他们做事的能力、应对各种事情的心理承受能力,逐步增强他们真诚为同学、为他人奉献的意识。

4、对大学生进行专项教育。专项教育的内容包括安全、时事、地理、生活常识等。我们得承认,现在的很多学生专业素质很高,但综合素养很低。这种专项教育,覆盖面是全体学生,根据不同的目的确定不同的方式。可以采用讲座的形式,如有必要,也可以以课堂的形式出现。专项教育会让学生更全面更深刻地从各个领域了解自己所处的环境,理性地准确定位自己,理性地把握自己的言行。

5、引导学生专注于学业。学生的主要任务是学习,我们不能仅仅用一句话去告诉学生,更多的是我们要采取更多具体的方式让他们感同身受,真正明白大学的生活对于他们整个人生的重要意义。明白了学习的重要,青年学生自然会知道把有限的精力用在哪里,避免了一些问题的出现。

参考文献:

1、刘建军:“新形势下影响高校稳定工作的因素分析及对策”,《学校党建与思想教育》,2010年17期。

2、吕晨飞、余前广:“高校稳定工作体系构建初探”,《思想教育研究》,2008年10期。

3、袁贵仁:“做好新形势下的高校稳定工作”,《中国高等教育》,2002年05期 。

4、安建平、侯铁虎:“对高校稳定工作的再思考”,《中国高教研究》,2002年06期。

作者简介:

杨现伟(1979—),男,河南开封人,工作单位:郑州航空工业管理学院,助教。