浅谈如何提高学生的作文能力

贡瑞英

培养小学生的作文能力是小学语文教学的难点和重点,作文教学是困扰语文教师的一大难题在教学中,学生怕写,教师难教。如何提高小学生作文能力,多年来,一直是语文教师的探究的主要课题。下面探讨自己对作语言教学的几点体会:

一、从故事入手,培养学生的作文兴趣和口头表达能力

兴趣是最好的老师,兴趣是无形的动力。我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。此话道出了学习兴趣在人求学、获知的智力活动中的积极功能。当他们对作文产生了兴趣,就会积极主动地、心情舒畅地写作,写出来的东西就会有真情实感,写作技能自然就会不断提高。

怎样培养学生的作文兴趣呢?我根据孩子们喜欢听故事这一特点,从讲故事入手,培养学生的作文兴趣。我尽理利用课前课后或课外活动时间,讲一些形象生动感人的故事给他们听。当我绘声绘色地讲故事时,我发现孩子们个个眼睛里闪闪发亮,听的津津有味。当他们听完帮事后,总是被故事里人物深深打动,便自主地议论开来。我抓住机会,让他们复述老师讲的故事,并启发他们感受。这样一来他们在不知不觉中进行口头作文训练,不光潜移默化地对作文产生兴趣,而且培养了口头语言表达能力。然后,我在向同学们介绍故事的作者,介绍世界著名童话作家安徒生,使学生对作家产生了无比敬佩的感情,写作也有了内驱力,为提高写作能力奠定了基础。

二、把日常生活和作文结合起来,指导学生学会观察生活

作文来源于生活,但是不等于生活,教育学生做生活的有心人,热爱生活水平、观察生活、积累生活、分析生活。要用简短文字写复杂的客观事物,首先要看清楚、想清楚。看清楚就是观察生活;想清楚就是分析事物,看清楚首先要认真地看,粗枝大叶,浅尝辄止,就会把现象当本质,要看清事物的方位、大小、高低以及其他事物的区别和联系。只有这样才能感受生活的丰富多彩,发现生活的真正内涵。想清楚就是在看清楚事物的基础上,把事物的内在联系弄清楚。不如此就不能识别“庐山真面目”。如果连事物的前因后果都没有弄清楚,当然就不能清楚的表达了。看清楚、想清楚的基础上要写清楚,还要做到观察有目的。观察有了目的,这样一来就会把注意力集中到一点或几点,是观察员所得具体细致,留下深刻印象。学生学会了观察生活,并强烈地感受了生活,自然就能写出好的文章来。

三、拓宽思路,放飞他们想象的翅膀

人人都想象力,尤其是少年儿童想象更加丰富。进行写作,构思情节,描绘形象,都需要充分发挥想象,就小学生而言,想象越丰富,其表达也会越生动;想象越活跃,其语言也会越有情感。因此发挥学生的想象力,注意引导学生开展联想,让学生放飞想象的翅膀,启发学生运用已有的生活经验和知识,拓宽时间和空间的范围,尽可能从不同方面、不同的角度去认知事物,使思路具有广阔性。

四、紧扣兴奋,即兴作文

小学生思维活跃,易兴奋,也易转移。当学生对某事件或某处景物产生浓厚兴趣是,情绪激动,急欲宣泄,此时教师应抓住时机,鼓励学生即兴作文。把目之所及、心之所想恰当地用语言文字表达出来,先口头作文,再经教师点拨,形成书面文章。有一次,学生看到雨后的彩虹,都非常高兴。问老师为什么彩虹是彩色的,怎样形成的。我告诉他们原因后,让他们把看到的,想到的说出来,写出来。结果学生以彩虹为题材的作文写的比较出色。

五、贯彻因评改材施教原则

在作文评改上,应根据学生作文的差异,有所区别,侧重对待。我的做法,优秀生以“评”为主,中差生以“改”为主。这是因为优秀生作文有一了定的基础,需要锦上添花。教师应在文章的立意、结构等写作方法这些有一定难度的方面提高要求,给予指导。

兴趣是最那的老师,鼓励是最好的办法。我发现受过两次以上评讲的同学,作文态度都较前认真,希望自己的作文再一次获评。之后我采取滚雪球的方法,每次讲评都增换的新的学生名单,逐渐扩大优秀面。为了培养这部分学生的作文兴趣和能力,我还积极组织他们开展作文课外活动,如办作文园地,开展作文竞赛,编优秀作文选,读书评报,写观察日记,给报刊投稿等。这样,我的周围很快团结了一批喜爱作文的同学。他们的作文成绩的迅速提高极大鼓舞了中、差学生。

六、要创造机会,把握契机,使学生多说、乐说

在阅读教学中进行说话训练,教师的提问千万不要成为教师与“高材生”的“表演”。要注意面向全体学生,尽量为每一个学生提供说的实践机会。对口头表达能力较差的学生,教师要重点帮助。

爱玩是学生的天性,教师可有意识地安排一些有意义的活动让学生玩、玩后进行说话训练。这样学生说话的积极性高,而且比较容易用自己的语言描绘美丽的景色。学生和不行虎丰富,获得知识越多,越有利激发学生说话兴趣,使学生多说话,乐于说话。

至此,我又改变了评改的办法,由教师评改为主变改为学生评改为主,具体办法是讲知识,教方法,练能力。我把好作文标准编成易记的三字歌,让学生记牢。这三字歌是:主题好,选材新,感情真,写具体,段落明,语句通,用词好。这样,学生作文评文都有所依傍,简便实用。