中职点类专业实践教学体系构建方案研究

李向军

［ 摘要］实践教学对中职教育具有十分重要的意义。本文针对中职教育职业性、应用性和实践性较强的特点。提出了实践教学体系构建方案。

［关键词］电类专业实践教学教学体系构建方案

中职教育的职业性、应用性和实践性较强，在具体教学过程中，实践教学体系对学生能力的培养尤为重要。实践教学体系构建着重解决三个方面的问题：一是如何面向专业理论，把握专业理论深度；二是如何面向学生，让他们在实践教学中学到知识；三是如何面对学生的职业岗位，为培养学生职业能力打下良好的基础。

一、中职电类专业实践教学体系构建指导思想与原则

1.指导思想。以实践教学内容和方法的改革为切入点，以提高学生专业综合素质、培养职业能力和创新精神为目标，坚持以学生为主体的理念，以岗位需求、培养目标、知识能力结构为主线开展实践教学，构建实践教学体系，并具有科学性、合理性、先进性、可操作性，体现中职专业特色。

2.基本原则。中职教育的宗旨是提高学生的综合职业能力，这也是构建中职实践教学体系的出发点。考虑到各个专业的不同点，需要按照各实践教学活动的逻辑顺序、作用及重要性等进行统筹安排，构建实践体系。虽然该体系侧重实践教学，但仍必须以理论教学为支撑，使二者相互联系、相互促进。

二、中职电类专业实践教学体系的构建方案

1.实践教学内容体系建设。

(1)理论课程。电类专业有许多比较强调实践性的课程，如电子技术类、单片机、PLC等课程。这些课程除了理论教学之外，还应设置实验教学，实验教学可分为一般性实验、综合性和设计性实验三类。其中一般性实验与教学内容同步，帮助学生理解和加深对理论知识的认识，综合性、设计性实验则可以放在课程后期。实验要求学生综合运用课程所学到的理论知识，教师可以进行实践指导。这种实验有利于学生将理论知识转化为实践能力。此外，需要结合企业生产实际，补充新知识、新工艺，删除已过时的工艺内容。比如：课本中的电子焊接工艺仍以普通的电烙铁焊接为主，而企业实际生产中早已广泛使用贴片元件，工艺也以热风焊接为主了。因此，教学时应注意知识更新及与生产实际的结合，不拘泥于课本。要慎重选择教材，对于偏深、偏难的教材不宜选用。

(2)校内实训。可取消原来基于一两门课程内容的独立实践环节，每个专业设立两个独立实训环节。以生产过程自动化技术专业为例，专业基础实训综合了电子技术、单片机技术、检测技术、工厂电气技术、自动控制技术等课程内容；专业实训综合了变流技术、电机拖动技术、PLC技术、现场总线技术、计算机控制技术。通过模拟项目、案例。对学生进行解决实际问题的综合能力训练，突出了综合性和应用性。进一步加强了学生实践能力和知识综合应用能力的培养和锻炼。

(3)校外实习。现在中职学校大都实行了“2+1”模式，即第一、二学年在校学习、第三学年顶岗实行的模式，因此，按照惯例校外实习环节一般安排在最后一学年。学生在校外实习是顶岗培训，与将来工作环境几乎没有差别，对实际工作经验的提升、在外求职有很大的帮助。此外，校外实习对学生的团队协作精神、群体沟通技巧、组织管理能力和领导艺术才能的提高也有着重要的意义。

2.校内实验室建设。需要综合考虑以下几个方面：一是功能，要满足实验要求(包括一般基础性实验、综合性和设计性的实验)，此外还可以进行多媒体教学，有利于教学效果；二是设备，实验室建设要从提高学生综合职业能力出发，减少理论检验型的实验设备，可将这部分资金投入到工程型实验设备、尤其是实际工作常用的设备，并保持设备的完好性及先进性，及时淘汰落后的实验设备；三是通用性和使用效率，不要局限于以前以专业划分实验室的旧有模式，可以在电路、电子技术等实验室的建设过程中，考虑建设三到四个功能、配置类似、具有良好通用性的实验室。从而使得实验设备的利用率最大化；四是基础训练，尽量给学生提供一个可以进行完整训练过程的环境，而不是简单的插件和连线；在综合提高训练时，也要具备开展综合性和设计性实验的环境和条件。同时，实验室还应配备多媒体投影设备和网络交换设备，为边讲边练、查阅信息提供保证。

3.校内实训基地建设。按照每个专业设立两个独立实训环节的设置要求，需要建设专业实训室，规模以一个自然班为宜，过大难以保证效果，过小则导致实训的人数受限，影响教学进度。由于校内实训基地投入较大，学校资金若比较充足，可以独立建设，也可以寻求企业投资或赞助等方式建设，但地点一般在校内为宜。

4.实践教学管理制度建设。任何实践活动都需要制度的保证，否则就不可能有实质性的成果。所以要对制度建设予以足够的重视，使实践教学能够有序地实施和管理。

(1)实践教学计划管理。根据专业培养方案，制定实践类环节教学大纲与实施计划。实践教学环节大纲应对各专业实践教学环节的内容、目的与要求、时间安排、教学形式和手段、教学所需实施条件、考核方法等作出明确规定，要注意各实验内容的优化配合，避免重复或脱节。

(2)实践教学质量管理。根据各实践教学环节规定的教学内容和技能训练项目的基本要求，制定各实践教学环节的中期检查督促和成绩考核办法，建立实践教学的检查和评价体系，通过科学的评价和考核，促进实践教学达到良好的效果。

(3)实践教学运行管理。保证实践教学环节必需的专项经费。每个实践教学环节的实施都应落实计划、落实大纲、落实指导教师、落实场所和落实考核，要做好成绩评定及总结工作，编制出相应的运行管理制度。

实践教学体系建设是一项较为长期的系统工程，需要学校和社会各界的共同努力。本文对实践教学体系构建方案的研究还比较粗略，诸如如何建立校外实习基地并使之更具现实操作性，还需要相关的学者、专家进一步的研究和总结。