普通高中体育与健康课程改革的现状研究

江仁虎

普通高中体育与健康课程改革的现状研究

江仁虎

(福建省教育厅体卫艺教处,福建福州 350003)

为了进一步深化普通高中体育与健康课程改革,不断提高教学质量。采用文献资料法对普通高中体育与健康课程改革的进展状况、主要特点和取得的主要成效进行了回顾。研究结果表明:目前存在的主要问题是学校领导不重视体育;师资、器材、经费等不足,选项教学困难重重;考勤困难与教学管理困难;在同一年级里出现同一项不同模块的交叉。最后,对存在的问题原因进行了分析,并提出了加强师资队伍建设;开发课程资源;实施分层教学;进行合作学习等对策和建议。

普通高中;体育与健康;课程改革

全国体育与健康课程改革,义务教育阶段从2001年至今已有 9年,普通高中阶段从 2004年至今也有 6年。新一轮的课程改革,是党中央国务院为迎接知识经济时代的到来,立足于全面提高国民素质,提升综合国力做出的重大战略决策。几年来,在各级党委和政府的正确领导下,各级教育部门锐意改革、开拓进取,广大中小学校勇于探索、大胆实践,使课程改革取得明显成效。然而,由于课改是个先立后破的新生事物,因此改革中难免出现这样或那样的问题,我们应如何客观地评价课改,理智地看待课改中出现的问题并研究其对策,从而把握机遇、进一步深化课改,不断提高教学质量,这是新时期深化体育与健康课程改革所关注的问题。

1 体育与健康课程改革的现状

1.1 进展情况

1)2004年 9月,广东、山东、海南、宁夏 4省 (区)开始普通高中新课程试验。

2)2005年 9月全国扩大到 8～10个省份进行试验。

3)2006年 9月全国扩大到 15～18个省份进行试验。福建省普通高中起始年级全部进入课改;并设 66所样本校,14个研究课题,以点带面,稳步推进。

4)2007年 9月全国普通高中起始年级全部进行试验。

1.2 体育与健康课程改革的主要特点

1)政府行为,由国务院直接领导,教育部具体设计与实施。

2)先立后破,先试验后推广。边试验边推进,边探索边完善;在试验创新的基础上,不断扩大试验区,形成整体有序推进的态势。

3)坚持继承和创新并举。自主选项、模块教学、学分管理成为高中体育与健康课程改革的主要特征。

4)课改使教学理念更加清晰、目标更加明确、手段更加实效 (表 1)

表 1 全国第一、二、三届中小学体育教学观摩展示活动特点 (摘自《中国学校体育》)

1.3 体育与健康课程改革取得的主要成效

1)强调“三基”。随着课改的不断深入,人们的思想认识得到很好的统一,即体育与健康课程是一门以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容,以身体练习为主要手段,以发展学生体能和增进学生健康、培养终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。课改始终坚持“以身体练习为主要手段”,牢牢把握住课程的本质,大方向是正确的。

2)强调“以人为本”,提倡让学生生动活泼、主动地发展。课程凸显了以学生为主体的教育理念,体现了以人为本的要求。学生学习的主动性和参与意识明显增强,学生生动活泼主动发展的局面正在形成。

3)强调了教师角色的转变。教师从传统的让学生被动学习转变为更多引导学生主动学习和探究,引导学生选项、选修,培养学生的学习能力。

2 高中体育与健康课程改革的若干问题及其对策

2.1 学校领导不重视体育

2.1.1 原因

1)对体育在促进学生全面发展的价值与作用,体育与健康以及体育与智育的关系等方面,缺乏足够的认识。

2)“升学率”压力太大。

3)学校体育工作没有成绩。

2.1.2 对策

1)加强沟通,经常主动向校领导请示、汇报工作,并在请示汇报工作中适时宣传体育的功能,以及上级领导部门对学校体育有关讲话的精神。

2)团结全组教师,全面分析学校各项体育工作,抓住一两个突破口,克服困难,艰苦奋斗,切切实实地抓出成绩,使全校师生都能认识到体育是学校教育不可或缺的一项重要内容,并尽可能地扩大其社会影响,为学校增光,提高学校的知名度。做到“有为才有位”。

2.2 师资、器材、经费等不足,选项教学困难重重

2.2.1 原因

1)课改后,学校体育课总时数增加,而体育教师总量没有增加;另外,在农村和山区仍然缺乏专职体育教师。

2)体育教研组教师本身专项水平不高,而且在一个教研组内教师的专项较集中,比如篮球专项好几个,而武术、健美操专项一个都没有。

3)学校体育器材数量不足。根据《2009年福建省教育统计简明资料》表明,福建省普通高中体育器材配备达标学校率为 83.45%,而初中体育器材配备达标学校率仅62.60%。

4)高中选项教学造成器材集中使用,选项多的项目 (如篮球)其器材就显得不足;而球类是易耗品、消耗大、开支也大,使经费显得更加紧缺。

2.2.2 对策

1)加强学习,提高认识。认真组织好选项教学工作。其一,国家《基础教育课程改革纲要》指出:“普通高中课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下,有一定的层次性和选择性,并开设选修课程;以利于学生获得更多的选择和发展机会,为培养学生的生存能力、实践能力和创造能力打下良好的基础。”因此,普通高中实行选项教学是国家的要求,是必须要实行的。其二,高中体育与健康课程设 7个系列计 11个学分。其中健康教育专题和田径为必修,各占 1分。因此,选项有必选和自选2种。

2)加强师资队伍建设,提升教师业务水平和教学能力。其一,福建省人民政府下发了《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》 (闽政文[2008]344号)。采取提高农村义务教育学校教职工编制标准;积极鼓励大学毕业生到农村任教;推进城镇教师支援农村教育工作;改善农村教师待遇;实施义务教育师资校际交流;大力开展以提高教育教学能力为核心的教师培训工作……等 22项措施来切实加强师资队伍建设。其二,加强教师培训工作。应有计划有步骤分期分批对高中教师进行在职培训,着力提高教师的业务水平和教学能力。

3)充分利用、挖掘和开发课程资源,尽量满足学生的需求。对课程资源应先利用和挖掘,然后才开发,或者是边利用边挖掘边开发。首先,新课程只把教学内容及相应的教学策略视为达成目标的手段和载体,大大降低了新课程教学对场地和器材的依赖程度。其次,学校现有资源要充分利用起来,凡是直接或间接可以进行身体练习的均可作为体育课程资源。第三,要大力加强校际之间以及学校与社区的合作,开发社会资源。

4)建议体育系 (科)高考招生恢复专项测试;大学选修应加强指导与调控。

2.3 考勤困难与教学管理困难

2.3.1 原因

1)选项教学后由于学生来自不同的班级,造成考勤困难。

2)出现少数或个别选项 “两不靠”的“游兵散勇”。

3)有的学生喜欢的项目不止一个,在同一节体育课中这些学生“跑场”学习。

4)由于学生素质不同、专项基础不同,教师把起点放高基础差的学生跟不上,反之,把起点放低基础好的又“吃不饱”。

2.3.2 对策

1)认真指导学生选项。给学生讲清楚,每个学生每个学期只选 1个专项,不要选 2项;新学期开学都有重新选项的机会,你选择哪个项目,本学期就安心学习,学好该项技术。“跑场”是学不到技术的。

2)教师要明确指定各行政班选修本专项的小组长,并由小组长负责本行政班选该项目上课同学的考勤工作,然后由各小组长汇总给任课教师。

3)体育教师要和班主任认真核对每个班的人数,落实报名选项人数和本班实际人数是否相等,如果不相等,就要寻找没有报名的学生,督促落实其报名,杜绝“两不靠”的“游兵散勇”。

4)在选项班按学生的专项水平进行分组,实行分层次教学。

5)教师要不断加强专项知识和技术的学习,提高自身的专业水平和课堂组织教学能力,把学生吸引到自己的课堂上来。

2.4 在同一年级里出现同一项不同模块的交叉

2.4.1 原因

要分层教学就必然会出现同一项目不同模块的交叉。

2.4.2 对策

1)教师在设计模块学习内容时,要尽量考虑模块之间的联系,模块二学习的内容尽量是在模块一相应知识与技能上的提高和延伸。

2)教师在教学中明确分层次教学,在教材选择和组织教法等方面都要有所区分。

3)要发挥体育骨干 “小老师”的作用,让专项技术好的学生协助老师指导基础差的同学,让学生体验“合作学习”。

[1]教育部.关于印发《普通高中课程方案 (实验)》和语文等十五个学科课程标准 (实验)的通知 [Z].教基 [2003]6号,2003.

[2]赖天德.中国学校体育改革评述[M].北京:高等教育出版社,2007.

[3]中华人民共和国教育部,国家体育总局学生体质健康标准研究课题组.学生体质健康标准 (试行方案)解读[M].北京:人民教育出版社,2002.

[责任编辑 江国平]

On P.E.and Health Course Reform in Sen iorM iddle School

J IANG Ren-hu
(Sports,Hygiene,&Arts Teahcing Office,Fujian Education Department,Fuzhou 350003,China)

This paper a ims to further deepen P.E.and Health course refor m in senior middle school and increasingly improve teaching quality thereby.It utilizes the methology of literature to review the relative reform situation,characteristics and achivements.The study shows:school authorities negelect P.E.;budget for teaching staff and sport apparatus is not enough;teaching management faces problems;and differentmodules in the same item overlaps.Based on these,this paper put forward the following suggestions accordingly:strengthening teaching staff construction;developping teaching resources;teaching in different levels and cooperative learning.

seniormiddle school;P.E.&Health;course refor m

G 807.3

A

1007-7413(2010)02-0098-03

2010-03-09

江仁虎(1950—),男,福建福州人,调研员,高级教师。研究方向:高校体育管理。