英语阅读解题技巧之我见

杨秀英

【摘要】克服中学生普遍存在的阅读速度慢、理解能力较差的现状,要分类加强指导。如针对主旨题、作者观点和态度题、词义/句义题、推理引申题和事实细节题等,要区分采取不同的方法,有步骤的提高学生的阅读水平。

【关键词】阅读,解题,技巧

现实的高中英语教学中,多数以慢读、精读为主,偏重语言形式,忽略阅读技巧的训练,而众所周知的是:阅读理解在历年高考中对学生的英语成绩起着举足轻重的作用,因此,要克服中学生普遍存在的阅读速度慢、理解能力较差的现状,有目的、有重点地引导学生使用阅读技巧,从而提高学生的阅读理解能力,最终达到提高学生英语成绩的目的。根据我教学经验的总结,掌握了一些技巧对学生做阅读理解题有着事半功倍的效果,具体如下:

一、主旨题

何谓主旨题?即文章的文首,文中,文尾中均没有明确主旨,需要学生自己根据阅读进行总结。解题技巧归结如下:

(一)不管它出现在文章的什么位置,都作为最后一道题去做,因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助。(二)着重理解首末段,首末句,主旨在文章中间的情况(非文首文尾),遇到文章前后段意思转折,要提高警惕。(三)主旨题的注意事项:1.段落中出现转折时,该句很可能是主题句;2.作者有意识的反复重复的观点通常是主旨;3.首段出现疑问句时,对该问题的解答就是文章主旨;4.提出文章主旨时常伴有的文字提示:therefore, thus, but, however, in short等等。(四)选项特点:1.正确选项特点:不出现细节信息或者不含过分肯定、过分绝对意义的词;2.干扰项特点:细节信息明显或者过于笼统。

二、作者观点和态度题

作者态度题的解题技巧:

(一)作者对某一事物的看法,要么支持,要么反对,带中立色彩的词最不可能是正确答案。(二)漠不关心类词语一定不对,既然写文章就不会不关心。(三)当作者的态度没有明确提出时,要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度。(四)选项特点:1.一般带有绝对化或过于强烈的表示必错,如:strong, complete, entire, enthusiastic等;2.持有保留态度的比较客观,常常是正确选项,如:reserved, consent。

三、词义/句义题

(一)词义题的解题技巧:

1.使用上下文中的反义词和同义词猜测生词

例如:The boy is not stupid, on the contrary, no one could be more intelligent.

解析:通过on the contrary可以推断出intelligent 与 stupid意思相反,应该是“聪明的,有才智的”的意思。在英语文章中,要注意or, like, similarly, in the same way等过渡词引出相同或类似的意思。

2.使用词的定义或定语从句猜测词义

例如:The textbook glossary is a list of new words and phrases weve learned in the text.

解析:根据后半句a list of new words and phrases weve learned in the text的解释就能明白glossary的词义是“词汇表”。

3.使用上下文中所举例子为线索猜测词义

这时作者常用连接词for example, such as, in such cases, namely, that is等来说明或阐述前面原先不理解的名词。例如:Today young couples who are just forming a new family often spend a lot of their money on appliance such as washing machine, refrigerators, and TV sets. 这里appliance可能是一个生词但通过由such as引出的这些范例可知它的意思是“家用电器设备”。

4.运用构词法(合成、派生、转化)识别生词

英语中有不少单词是由两个自由词素构成的合成词。如seabed, mass-produce, homemade, cool-headed等。只要知道两个自由词素的意思就可推断出合成词的意思。掌握词根、前后缀对猜测生词是很有帮助的。词根是派生词的基础,同一词根加不同的派生词缀可以表示不同的意义,还可表示不同的词性。例如:education—educate—educational—educationalist。

(二)句义题的解题技巧:1.正确选项不含有意义过于绝对化的词语,而是使用不肯定语气或意义解释深刻;2.含原文词或短语越多,就越不可能是正确选项。

四、推理引申题

推理引申题的选项特点与答题技巧:

(一)干扰项的特点:1.只是原文的简单复述,而非推断出来的结论,把直接表达当作间接推理;2.看似从原文推断出来的结论,然而实际上与原文不符,如因果倒置,手段变目的等;3.根据考生已有的常识是正确的,但是却不是基于文章,一切以文章为准。(二)正确选项的特点:1.不是文中明确说明的内容,没有引申推理就不是正确选项;2.正确选项大多含义深刻,不是常识选项。

五、事实细节题

事实细节题的解题技巧:

(一)主旨与细节是相辅相成的,确定了主题,才能深刻理解材料的作用。同样,对具体细节有较为全面的理解,就能更好的判明主题。(二)文章的事实细节内容不会孤立的出现,它与前后的内容密切相关,考生要善于利用因果,类比,时间,空间的关系将零碎的细节组成一个有机整体。(三)坚决遵循“文本主义”,文章里有什么就用什么,不可凭感觉发挥做题。

综上所述,教师要引导学生在平时做题的时候形成某种程度上的条件反射,就是看到某种类型的题目脑子中会有相应的解题方法和技巧,达到最终突破阅读瓶颈的问题。当然,这些技巧只起辅助作用,最后还要靠学生平时多读,多总结阅读中出现的单词,词组,并通过及时复习和多次阅读进行巩固,阅读是个漫长的过程,只有愿意付出的人,最终才能登上阅读的天堂。

【参考文献】1.世界图书出版西安公司《高中英语书面表达模块与素材教学》唐天利

2.海南出版社出版《英语必修6高中新课标同步攻略》刘仁贵海南出版社出版