中小学校演播室设计与配置

☆ 王晓挺

（无锡高等师范学校，江苏无锡 214001）

中小学校演播室设计与配置

☆ 王晓挺

（无锡高等师范学校，江苏无锡 214001）

校园电视台是推广中小学校校园文化、引导学生培养良好的行为规范的组织，而演播室则是校园电视台主要实施的场所。如何利用有限的资金打造一间具有实用、全面、经济的演播室，显得十分必要。根据学校的实际需要，本系统设计目标为能够实现现场直播、节目录制、虚拟节目制作、视频后期制作、录音、音频后期制作等功能。

一、演播室规划

1.房屋选择

根据实际的需求，可选择一百二十平方米左右的长方型房间，其中控制室为二十多平方米、录播区为六十平方米、观众席为四十平方米（如图1）。房屋应避免靠近公共场所，如操场、马路、主要通道等噪声较大的地方，力求外来噪声干扰越少越好。其次，演播室需要在天棚上挂灯具，因此房屋的层高至少要高于 3.5米。

图1

2.房屋改造与装饰

节目录制的好坏与否，与有效的控制室内噪声有密切的关系。在改造的过程中要对房屋进行必要的降噪处理，室内噪声应低于40dB。房屋的隔墙应打造成实体墙，尤其是录播室与控制室之间的隔墙，最好不使用夹板墙和铝合金墙；房屋天花板需要吊顶，并在顶部的空间里放置玻璃纤维或其他的隔音材料；窗户应当封闭，出入门改为二道门，并且做成厚重门，门缝也应做相应的隔音处理；录播室的地面上应铺盖橡胶垫或地毯以增加吸音效果；控制室与录播室之间的观察窗口应做大尺寸的双层玻璃，其中一面玻璃板应倾斜五度，以便排除夹层间产生的驻波。

3.混响的控制

混响是录音效果好坏的重要因素之一。在对房屋进行改造的同时不能一味追求降噪而忽略了声音的混响效果。混响时间太长，字音浑浊不清楚并有回音；混响时间太短，造成字音干枯讲话费劲；而理想的混响时间使得声音洪亮清晰悦耳，讲话舒畅省力。所以对于80平方米左右录播室的混响时间应该控制在0.4秒左右，具体的方法可以采用多孔板装饰墙壁或选择质地软厚的帷幕，减少使用布制椅子，适当增加刚性家具等等。

4.通风调温

演播室经过隔音处理后空气流通不畅，灯光及设备的使用加剧室内空气的浑浊，室温也随之升高。应尽量采用无声或较小噪音的通风系统，或者根据房屋面积选择功率匹配的低噪声柜式空调。注意空调的出风口要远离主要的录播区域，以减少噪声。

二、演播室的灯光配置

在录播过程中合理的光线布局，可塑造人物形象、刻画人物性格、烘托气氛，使得画面的平面结构变为视觉上的立体结构。在设计和配置灯光时，需要按具体的拍摄要求，提供足够的灯光照明，合理地处理主辅光源，保证拍摄图像层次分明，色彩接近真实景物。

在演播室中常用的人造光源有卤钨灯、金属卤化物灯、三基色荧光灯、LED灯等。卤钨灯等是热光源，其发光效率较高，但它的热量很大，若长时间使用易使人出汗并在脸部产生在大面积亮斑，从而影响节目质量；另外，演播室面积较小，热光源所产生的热量会给调节室温带来困难，增加用电量。三基色灯是冷光源，其灯泡的使用寿命较长，可达10000小时以上，这是热光源灯泡几十小时至一百多小时的使用寿命所无法比拟的，因此更换费用大大降低；灯管色温在3100K－3200K，在调光过程中，其色温不会随亮度的变化而变化，因此拍摄出的画面色温稳定，细节清晰，色彩逼真；三基色灯在同等照度下，耗电量仅为热光源的十分之一左右，既节省了灯泡用电又减少了空调的能耗。因此，在选择照明设备时尽量使用三基色灯等冷光源。

冷光源光照距离较短，在布光上以“环形布光法”为主，也就是围绕活动区的一周布光。室内照度设计应控制在500lx－800lx。三基色灯使用灯管较多，发光面积较大，所拍摄的人物脸部常常会由于没有主光和辅助光之分，照度太均匀而变得缺乏质感、线条不够清晰，过于呆板。而合理利用灯具大小的变化，可以避免三基色灯的缺陷，调节光影造型以达到所需的效果。即在主光、逆光上，采用瓦数较大、灯管数目较多的灯具，如采用55W*4的灯具，另外在辅助光和修饰光方面可采用瓦数小、管数少的灯具，如36W*2的灯具。背景光方面则可根据背景和播音员的距离进行适当的调整，一般来说，新闻类节目可采用36W*4的灯具效果较好。还可以配合金属卤化物聚光灯作用轮廓光使用，增加人物的轮廓效果。这样的配置可使人物的形象具有立体感，画面清晰、透明，增强了景深效果。

三、演播室设备配置

在具体地选择设备时需要考虑以下几个因素：顺应装备发展的趋势，尽量采用数码设备；视频标准应遵循国家标准，在录制和后期制作上统一采用PAL制式；多考虑软硬件的升级换代，提供开放性的解决方案；支持多种视音频格式和多媒体课件的应用；合理使用有限资金，根据现有的设备进行配套，满足多种需要，做到一室多用，如既可作为演播室使用，也可以作为简易录音室使用等。

依据以上的要求设计思路是：主要设备均采用数码设备，如摄像机、调音台。减配传统演播室的视频切换机和非线性编辑机。以单机位拍摄的方法进行拍摄或直播，若需要多机位拍摄的，则利用后期制作，进行事后播放，如此可减配视频切换机；以高性能的计算机为工作平台，完成各类后期制作，如此可减配非线性编辑机。

1－2台专业级数码摄像机。推荐SONY 190P数码摄像机，该机特点是具有两路XLR三相音频输入接口（卡侬口）。用户根据接口开关，可对其输入信号的方式、音量、模式进行调节，非常适合专业录音设备配合使用，从而获得更为出色的录音效果。

后期制作工作站。具有高频CPU、大内存、海量存储器、DVD刻录设备以及配备专业声卡和视频卡。该工作站可胜任视频制作、虚拟抠像及音频处理等任务。

调音系统。推荐使用12路数码录音调音台，数码调音台能最大限度地减少声音的损耗，具有模拟调音台无法比拟的多种效果，MIDI接口能直接与工作站连接。

对讲系统、监听系统和监视系统。对讲系统便于控制台与录播室的联系，可选用银行柜台所使用的对讲系统；监听系统是还原音频信号，要能较好地再现原声；监视系统是监控即时视频信号，以便较好地控制录播活动。

背景幕布。可选择摄像棚的八道电动幕布。根据实际的拍摄场景可更换相应的背景，幕布可以自己手工制作，如使用喷绘把校园景色作节目背景等。

拾音设备。针对需要配备如：会议话筒、无线话筒、领夹话筒，观众席上使用的吊顶话筒等。

图2 工作流程图

四、操作实例

实例一：现场直播。直播内容为会议，为了保证录音效果，主讲者使用电容会议话筒，声音由话筒传至调音台混合处理后输入至SONY 190P数字摄像机的音频输入接口，将输入接口的开关放至LINE，原机带话筒则不用。会议录制的同时，用信号线把摄像机所拍摄的AV模拟信号传至学校的闭路系统中，完成直播。

实例二：节目录制。内容为多人访谈，并且与观众席进行互动。录制对象分别使用相应话筒，如访谈人员使用无线话筒、观众使用无线话筒或吊顶话筒等。二台数码摄像机同步拍摄，一台为主摄像机，拍摄对象为访谈人员；另一台为辅摄像机，拍摄对象为观众席的人员。首先，将所使用的多路声音信号输送至调音台混合处理后，返输至主摄像机中（方法见实例一），主摄像机与辅摄像机同步录制。录制完毕后，通过USB或IEEE1394把二台摄像机的影像资料传输入至后期制作工作站中，并用专业影视编辑软件对其编辑。编辑时以主摄像机同步录制的声音为基准，主辅视频进行穿插后完成节目的后期制作。

实例三：虚拟节目录制。虚拟背景的抠像对灯光要求比较高，灯光照射力求分布均匀无亮斑；摄制的对象在背景幕布上无阴影呈现；景幕布为绿色或蓝色，被录制人员的穿着和饰物一定要与背景色的颜色相区别。进行录制后，经SONY公司的Vegas或ADOBE公司的Affter Effects软件进行虚拟抠像。

实例四：录音及音乐创作。演播室在承担校园电视节目制作外，也可承担录音和音乐创作。方法为通过电容话筒把需要制作的音频信号传送至数码调音台，经过适当调音处理后，输入至后期制作工作站进行编辑。除外，可使用调音台的MIDI接口连接各个数码乐器，通过工作站进行音乐创作。软件推荐为CoolEdit等。

目前，中小学校在有限资金的条件下，只有选择节能的冷光源灯光系统、利用高性能计算机代替传统非线性编辑机以及避免多机位拍摄的直播活动，才能在建设演播室的过程减少资金投入，降低运作成本。

[1]韩宪柱编著.声音制作基础[M].北京:中国广播电视出版社,2001.

[2]练金添主编.电视美术与照明[M].北京:中国广播电视出版社,2001.

[3]李鲁华,宋桂青.小型演播室设计与系统配置[J]现代教育技术,2006,(2).

[编辑：于翼楠]