我国2000-2009年有关武术散打教学科研文献的统计分析

左文泉 袁中华

（云南师范大学体育学院，云南 昆明 650222）

【武术散手研究】

我国2000-2009年有关武术散打教学科研文献的统计分析

左文泉 袁中华

（云南师范大学体育学院，云南 昆明 650222）

文章运用文献资料法、文献统计等研究方法对2000-2009年10年间的武术散打教学科研方面的文献成果进行了统计，从我国散打教学科研文献的数量、年代分布、研究方向、发布源和研究群分布及研究文献合著情况进行分析研究，结合当前散打教学研究存在的一些问题提出自己的见解,力争为武术散打更好地发展提供一定的理论参考依据。

武术散打 教学科研 成果分析

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

运用常规检索统计方法,以中国期刊网（2000-2009年）的核心期刊为检索信息源，对搜索到的有关散打教学76篇文献的文献量、文献发表源、文献主题、年代分布、论文合著状况、产出机构等进行统计分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

从云南师范大学图书馆系统并以“散打教学“为关键词，查阅了2000—2009年间有关散打教学的科研文献。

1.2.2 数理统计法

对查阅到的76篇有科研文献分类，并进行统计处理。

1.2.3 逻辑分析法

采用归纳、类比、逻辑推理等方法进行综合分析。

2 结果与分析

2.1 散打教学的科研文献量及年代分布

表1 2000—2009年有关散打教学科研文献量及年代分布

任何一项科学研究成果都要通过撰写必要的科研文献来体现研究的价值并供后人参考研究，散打教学研究的文献是武术教学科研人员科研水平和研究成果真实记录的载体。2000-2009年间发表的有关散打教学的文献量可以作为评价和衡量这一时期对散打教学科研的能力及水平的一个重要尺度，代表了这一时期散打教学科研的水平。

表1中的数据显示，10年来，我国有关散打教学的研究成果量呈现出三个递进式发展状况：2000-2003年为第一发展阶段，文献量基本保持在一个比较稳定的态势，平均每年在4篇；2004-2008年为第二发展阶段，其发展也较为平稳，每年平均在8篇左右，2006年突出一些，达到了12篇；2009年为第三阶段，有关散打教学的科研文献发表量为17篇，达到了近十年的最高峰。从这些数据也不难看出我国散打教学的研究水平在不断上升。

2.2 散打教学研究成果的研究方向情况分析

表2 有关散打教学研究方向分布情况

从表2中的数据可以得到：目前，我国有关散打教学的研究动向处于一个极度倾斜状态，过分倾斜于对高校散打教学的研究。在2000-2005年的6年间对我国中小学的散打教学一直处于空白，2006-2009年4年时间里也仅为4篇相关文献，仅占总文献量个5.26%，而高校散打教学方向的文献却有72篇，占总量的94.74%。不难得出，2000-2009年的10年间，对散打教学的研究重心放在了高校。

究其出现上述现象的原因有：首先，高校拥有一大批高素质的武术科研人员从事武术教学和武术研究，同时国家出台的一系列相关政策鼓励高校教师科研能力并且把发表文章的数量和质量作为高校教师评定职称的一个标准。其次，高校每年有许多申报国家或省部级科研课题的机会，这样就增添了科研经费的来源，使高校散打教学的科研得到了物质上的保证。从以上两个制约散打教学研究的主要因素我们不难看出，从中小学散打教学、高校散打教学的研究文献量呈现出头大身子小的畸形。但是，按照事物的发展规律，中小学散打教学应该是高校散打教学的基础阶段，可是目前我国对于散打教学研究却出现了逆向的发展趋势。这不难说明我们，忽视了散打基础教学，更忽视了散打基础教学研究的重要性。

2.3 散打教学研究文献的发表源分布情况

表3 散打教学研究文献的发表源分布情况

通过对体育核心期刊刊载的有关散打教学研究文献的统计和分析，对我国散打教学的科研水平和质量可以得到充分的体现。表3统计可以得出：散打教学文献主要刊载在非体育核心期刊。其中刊载在体育核心期刊上的有12篇文献，占总量的15.79%，非体育核心期刊上刊发的有64篇文献，占总量的84.21%。这也说明：2000-2009的十年间，我国有关散打教学研究的水平还停留在一个不是很理想的阶段。

2.4 散打教学研究群的分布状况

表4 散打教学研究成果作者分布表

通过分析论文作者的数量，研究论文与作者之间的规律，可以揭示散打教学科研工作者研究与著述能力，也能够了解该研究领域的成熟程度。在统计论文作者时，由于散打教学研究成果的数量有限，其作者人数并不是很多，只有一篇研究成果的人数是80人，占总体人数的96.39%。有两篇研究成果的作者人数是3人，占总数的3.61%，而有两篇以上研究论文发表的的作者居然没有1个。10年间发表论文数量最多的是2篇，而且只有3人。从表4中的数据不难看出研究散打教学的研究群尚未形成。

表5 散打教学研究成果作者的地域分布情况

从表5中的统计数据可以看出：本文统计的作者分布地域共有16处，同时发现散打教学研究成果的作者不具有明显的地域性分布，大部分省市都有作者发表有关散打教学的科研成果，但主要集中在湖北、广东、北京、安徽和河南等地，而吉林、浙江、山东、重庆等地发表科研论文量较少，只有2篇或1篇。甚至有很大一部分省份在2000年至2009年的十年间未发表1篇科研成果，这说明在作者分布地域上还是存在着相当大的差距。

2.5 散打教学研究成果的合著情况

“就研究本身而言，就研究成果而言，任何科学研究都离不开科学合作。”有科学合作，科学事业寸步难行。因此，对于科学工作者来说，认清科学合作的本质是进行科学合作的基础；理清科学合作的类型是进行各种形式科学合作的保障；看清科学合作的形势又是燃眉之急。否则，必然会落后于科学发展的时代。尤其对于我国这样的科学发展整体落后、科学合作水平整体不高的国家的科学工作者来说，更应该提高科学合作的水平，利用各种形式的科学合作，推进我国科学事业向前迈进，赶上并超过科技先进国家，使我国的科学发展水平进入世界先进行列。

表6 有关散打教学研究成果的合著情况

合著论文是科学合作成果的理性分析和总结，发表文章的数量是评价科学合作活动水平的一项重要指标。表6中数据显示：2000年-2009年10年间关于散打教学文献独著论文共50篇，占论文总数的65.79%；2人合著论文15篇,占论文总数的19.74%；3人合著论文有10篇，占论文总数的13.16%；4人及4人以上合著的论文仅有1篇，占论文总数的1.36%。合著论文共26篇，占论文总数的34.21%，从总的统计百分比上来看，2人合著论文的占了合著的大多数，而4人及4人以上的合著10年间仅仅有1篇，这也说明目前国内有关散打教学的研究还没有形成一定的规模，其研究也只是小范围内的个人研究，也说明了当前有关散打教学研究的研究模式以个人研究为主。

3 结论与建议

（1）10年间，有关散打教学的研究成果量呈现出三个递进式发展趋势，反映了有关散打教学研究的水平在不断上升中。相信随着国家对散打教学的关注及重视，其文献量和研究水平会逐渐提高。

（2）研究方向上主要以高校散打教学为主，忽视了中小学的基础研究。根据青少年心理特点，以人类的竞争天性为根据，我们提倡和平前提下的“尚武”精神，在中小学的体育教育中把传统的武术套路课改成简单易行的防身技能课，再辅以合理的“起于礼，止于礼”的外在礼仪规范，不但可提高中小学生对武术学习的兴趣，更重要的是可以共同达到内外兼修的武德培养目的。从而提升广大中小学生的顽强、果断、自信、坚毅以及吃苦耐劳的意志品质，增强民族凝聚力。

（3）来自非体育核心期刊的文献占据了发表源的主要地位，从侧面反应了当前我国有关散打教学研究水平处于一个不理想的境地。

（4）研究群尚未形成，研究作者地域分布广，存在一定的差距。

（5）研究模式单一，主要以个人独著为主，合著文献太少。应重视并加强研究者的合作交流，扩大研究内容，提升科学研究水平。

[1]鲍巨彬．对我国跆拳道运动科研论文阶段性调查分析[J]．山西体育科技，2009（3）．

[2]叶立国．科学合作若干问题探讨[J]．内蒙古社会科学，2003（3）：67-71．

[3]梁 雁．《四川理工学院学报》（社会科学版）论文作者群分析[J]．四川理工学院学报（社会科学版），2009（6）．

[4]曹庆雷，赵道卿．对我国女性体育研究文献的科学计量分析[J]．北京体育大学学报，2006．

The Statistical Analysis of Scientific Research about Sanshou Teaching in China in 2000-2009

Zuo WenquanYuan Zhonghua
（PhysicalEducation Institute of Yunnan NormalUniversity,Kunming Yunnan 650222）

By using the methods of documentary and statistics,this paper statisticed ten years documents of scientific research about Sanshou teaching in China among 2000-2009 year,and analysed the number of documents,time distribution,research direction,researchers institutions,distribution of study group and research document collaboration.Thispaper also analysed some problemsexisting in Sanshou teaching and put forward improving suggestions.

teaching of Sanshou teaching research statistical analysis

G85

A

1004—5643（2010）08—0047—03

1.左文泉（1965～），男,教师。研究方向：武术教学训练理论与方法。