成人艺术设计教育论析——基于成人艺术设计教育现状的反思

孙 戈

(保定职业技术学院 艺术设计系,河北 保定 071051)

成人艺术设计教育论析
——基于成人艺术设计教育现状的反思

孙 戈

(保定职业技术学院 艺术设计系,河北 保定 071051)

成人艺术设计教育是成人教育的一个分支,透过这个分支的现状可以看到我国现阶段的成人教育存在的问题。为了使我国的成人艺术设计教育乃至成人教育能够更好地适应社会并得到长足的发展,如何改变这一现状已经成为摆在成人教育工作者面前的首要考虑问题。

教育现状;终身教育;远程教育;职业资格

一、绪论

中国的成人教育按照有组织的系统、连续的教育过程始于 20世纪初,至今已发展了一个多世纪。20世纪初的成人教育旨在通过图书馆、博物馆、文化中心等提供的教育机会提高我国国民的基本综合素质。在科技高速发展的今天,我国的国民素质已经今非昔比,综合国力也日益增强,加上义务教育的大力普及和国家对高等教育的重视,使得国民素质也在大大提高。所以为适应新经济时代的发展,我国的成人教育不能再停留在原地,而是要逐步适应社会的发展、满足人们的需求。这就给我国的成人教育改革带来了一些问题,例如:现阶段的成人教育存在的弊端是什么?如何做才能够使成人教育更好地适应社会的发展?应该怎样去适应?这些都应该是成人教育工作者当下要考虑的首要问题。下面通过成人教育的一个分支—— 成人艺术设计教育进行说明。

二、成人艺术设计教育的现状

随着科技的进步、文化的普及以及我国综合国力的日益强盛,人们的需求已不在仅仅局限于物质上的追求,更多地开始追求精神上的享受。这就使得艺术设计行业成为时下非常走俏的行业,也导致对优秀艺术设计人才的需求量大增,同时艺术设计人才的高收入高回报也成为有目共睹的事实。于是在市场无形的召唤下,以及在我国改革开放的大好形势下,使得高等艺术设计教育空间异常的火爆。但是由于受到区域经济的影响以及社会发展水平的局限,使得我国的成人艺术设计教育的整体发展水平不均衡,加之成人教育者在某些观念上的错误判断,导致我国的成人艺术设计教育的水平仍然比较落后,远远不能满足人民群众的物质文化生活的需求以及现阶段社会的需求,因此认真研究和剖析成人艺术设计教育的现状,有利于促进成人教育的全面发展与提升。

(一)成人艺术设计教育在高校的地位不被重视

我国的成人艺术设计教育是依附在普通高校教育里的一种办学形式,一直处于从属地位。多数的成人艺术设计教育一般只是作为学校谋取利益的经济手段,没有被引起足够的重视与关注,致使成人艺术设计教育相对于普通的艺术设计教育的投入不足,从而使得师资、教学条件等得不到应有的保障。这就大大降低了成人艺术设计专业的发展速度和质量。

(二)教学上没有体现成人教育的特点

成人艺术设计教育的特点主要是突出它的终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性,而我国的许多成人艺术设计教育在教学模式上均没有体现出这些。从目前的教学中可以看出成人艺术设计教育的社会性,形成了成人学习对象因年龄、知识结构、工作条件、学习目的等基点的差异,导致产生其自身的规律特色,而许多成人艺术设计教育者不顾这些因素,在教学课程结构和教学内容上依然盲目的沿用普通高等学校的学科式的教育模式,忽视了成人教育应具有的“按需施教”的特征。因此可以看出学科式的教学已经不能适应现代成人艺术设计教育的需求。

(三)缺乏理性的分析与明确的发展方向

由于成人教育过分的依赖于普通高等学校,受普通高校的影响,没有形成一个良好的自我分析,导致定位不够准确。同时由于对自己没有准确的定位,所以在确定发展方向的时候就会出现偏差。

(四)社会的认知度不够

现阶段我国的成人艺术设计教育被许多人当成是镀金或与自己经济、政治利益挂钩的跳板,这就使得学生在学习或者教师在教授课程的时候不用其心。从而降低了教学质量,并严重损害了成人教育的形象,最终导致社会对成人艺术设计教育的认可度不高。

三、成人艺术设计教育的应对策略

(一)改变教育思想,树立全新的教育观念

首先,要树立以终身教育为目标的全新的育人观念,转变对非学历教育的看法,并且要平等的看待非学历教育与学历教育。现今国际上非常重视成人教育,联合国教科文组织认为成人教育是终身教育大系统中不可缺少的一部分。[1]纵观一些欧美大国,在经历二战洗礼后,经济恢复的速度是很快的,靠的是成人教育和职业教育培养的专业的人才,由此可见这些欧美大国的经济发展如此迅速,原因在于对成人教育和职业教育非常重视,例如美国、德国等受非学历教育的学生相当于受学历教育学生的 50%,而在我国的教育法中也不断强调了终身教育在现代社会经济发展中的重要地位。特别是目前我国经济发展下的各种需求与日俱增以及不断加剧的激烈竞争,更加需要人们去不断的补充新的知识来武装自己,使自己能够具备适应激烈的竞争环境的综合素质。其次,从成人艺术设计教育的角度来看,为了更好的适应现代文化创意与经济发展的需要,应该及时的调整观念,不断地学习新知识,以满足时代的需求。但是新的知识如何获得呢?需要我们在成人教育中去获得,所以只有将非学历教育放在重要的位置,才能更好的应对挑战。为此应该重视并树立全新的成人教育观念,使之能更好地适应现代社会经济发展的趋势。

(二)开发课程体系,制定合适的教学计划,建立结构合理、稳定的教师队伍

打破传统的课程结构体系,开发适应成人艺术设计教育的课程体系。首先要遵循成人教育的规律,即实用性、开放性和综合性的基本原则,开发适合成年人的学习目标、教学模式和人才培养方案,重视成人教育应具有的“按需施教”的特征。因此应该对现有的课程体系进行改革,打破原有的普通高校的以学术式教学为主的课程体系,同时以实际应用和社会所需为主要目的,以强化应用为教育的重点,来强化专业针对性与突出能力的培养,重点体现出成人艺术设计教育的特点。其次,成人艺术设计教育应符合学生的认知规律,并遵循知识演变发展的规律,把社会的需求、知识结构进行优化重组和整合,尽可能地避免不必要的重复和分散。同时还应该遵循有利于学生自主性、选择性以及开放性的学习原则。

制定合适的教学计划,建立结构合理的教师队伍。为了成人艺术设计教育的长足发展,除了适应时代制定教学体系,还应该编写适合成人艺术设计教育的系列教材,进行课程的辅助教学,使课程教学能够得到科学的、有计划的、有序的开展。当然为了能正确的、良好的执行教学计划,合理稳定的师资结构是必不可少的,因此可见,建立一个稳定合理的教学团队对成人艺术设计教育在新形势下的发展将会起到至关重要的作用。所以制定合适的教学计划,编写适合成人艺术设计教育的系列教材以及建立结构合理的师资队伍是当前成人艺术设计教育改革的首要解决问题。

(三)正确分析成人艺术设计的现状并明确其发展方向

成人艺术设计教育的理性分析对成人艺术设计教育的定位是至关重要的,只有对成人艺术教育有了理性的分析才能更好的看清成人艺术设计教育的发展方向。首先,成人艺术设计教育是通往终身教育的一个桥梁,要树立终身教育、全民教育的观念,努力使终身教育成为一种生活方式和习惯;其次,成人艺术设计教育担负着培养全面发展的高素质的设计人才的任务,弥补了我国在普通学校中审美教育的缺憾,使得那些对艺术充满理想的人找到实现自我、肯定自我、超越自我的教育途径;再次,通过成人艺术设计教育可以提升人的生存质量,使受教者具备更加丰富的情感、更善于了解他人的心灵需求,从而完善自身的道德品格休养;[2]最后,成人艺术设计教育也是全面开放的具体体现,打破了传统学校封闭式、独立的教学模式,使有学习意愿的人能够重新回到学校的学习行列中来,能够更加方便地融入社会的生活,从而使现代人能够完整地接受这个属于自己的时代和自己的生活。

(四)改变成人艺术设计教育的方法并提升其社会的认知度

依托现有的教学模式和教学资源,开辟以职业资格证为主的中短期的培训班,与社会中行业、企业所需的各种艺术类的职业资格证挂钩,以实际项目驱动对学生进行授课,使受教者既能在短期内完成培训内容,又能达到社会与企业要求的标准,并且能够在学业结束时取得相应的艺术类职业资格认证,使其在工作后能够很快地适应企业的工作,为企业带来实际效益。

依据成人学习的特点,开拓适合成人学习的教学模式。首先,以讲座的形式进行艺术文化基础训练,通过设置研究课题,让学生在业余时间研究,由教师给予指导。同时针对设计课程由教师给予指导,通过主题训练法,对每种设计能力进行实践训练,启发学生的创新思维,引导学生熟练地掌握设计技巧。其次,多与企业行业联系,尽可能的利用企业行业里的实际项目来进行教学,使得教有目的,学有目的。

开启远程教育模式 (网络教育模式)。根据现有实际教育情况看,有些受教者不能亲自到现场学习,因此为了能使一些学生能够跟上正常的学习进度,成人艺术设计教育应该开启远程教育即网络课堂,安排教师利用网络进行授课和疑难问题的解答,再将教师授课的画面以视频的形式放在网络上,同时开辟网络论坛供大家针对专业知识进行互相交流,更能使得网上资源得以共享,这样既解决了个别受教者上课的问题,使其能够及时跟上学习进度完成学业又可以和老师、同学进行交流,同时更可以提高成人艺术设计教育社会的认知度和认可度。

增强对实践性教学环节重要性的认识,加强对学生综合应用能力的培养。改变原有注重理论教学的授课模式,加强其实际应用能力方面的训练,使其动手操作能力和创新能力得到有效地锻炼。通过实践教育的培养,使学生不仅具有较强的运用各种软件和设计工具的能力,同时还锻炼了他们对实践项目进行开发研究的能力。通过实践教学能够激发学生的学习热情,并能促使学生去发现问题,解决问题,充分地发挥自己的潜能。因此不难看出,培养具有创新精神与实践能力的高素质、综合型和可持续型发展的设计人才,实践教学是其中必不可少的重要环节。

三、总结

当前我国正处于经济飞速发展的时期,为了提高国民的综合素质,同时为社会培养更多适合现代社会经济发展的创新型、复合型人才,成人艺术设计教育所起到的社会作用是不可忽视的。所以要抛弃那些陈旧的不能适应时代需求的教学模式,转变思想,重新树立全新的教育观念,构建新经济模式下的教育体系,为更好地适应全球经济快速发展的需要,为我国培养新一代的创新型和复合型人才而努力奋斗。

[1]杨艳萍 .我国成人艺术设计教育的现状与对策 [J].湖南包装,2008(3):33-34.

[2]王淑凤 .关于成人高等艺术设计教育的几个问题[J].湖北广播电视大学学报,2007(5):33-34.

[3]姚远峰 .不确定性与成人教育的现实因应 [J].河北大学成人教育学院学报,2010(1):5-7.

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1008-6471(2010)02-0098-02

2010-04-23

孙戈 (1981—),男,河北保定人,保定职业技术学院艺术设计系助教,主要从事室内外环境艺术设计教学与研究。