社会思潮对大学生思想的影响及应对策略

冯石岗 胡文慧

（河北工业大学，天津 300401）

一、社会思潮对大学生的影响

社会思潮是与一定历史时期、特殊的社会背景和独特的价值导向相联系的，表现为同向涌流的思想倾向和体系。作为一种社会意识现象，是社会存在的产物，是一定时期和一定范围内反映一定阶级、阶层的利益和要求，得到广泛传播并对社会生活产生一定影响的思想倾向、价值观念和理论体系。社会意识由低到高包括社会心理、社会舆论、社会思潮和社会意识诸形式四个层次，社会思潮是社会意识的较高层次。一方面它以社会心理和社会舆论为基础，另一方面，它又受一定理论形态的思想主导，反作用于社会舆论和社会心理，所以它是社会心理和社会舆论与社会意识形态联系的中介。

从对大学生影响角度的分类，可以把社会思潮简要划分为两大类：第一，偏情型社会思潮。指的是贴近实际生活，现实感染力较强、通俗易懂的社会思潮，主要包括：民族主义、拜金主义、享乐主义、个人主义、功利主义、消费主义、现代迷信、生态主义、反腐败思潮等等。第二，重理型社会思潮。指的是文化内涵较深，学理性强，思辩性强，价值取向较高，比较抽象难懂的较深层次的社会思潮。主要包括：未来主义思潮、非理性主义思潮、人本主义思潮、存在主义思潮、历史虚无主义思潮、后现代主义思潮、民主社会主义思潮、资产阶级自由化思潮、新自由主义思潮等。

（一）社会思潮对大学生的影响

1.对大学生道德观的影响。偏情型社会思潮的传播，对大学生道德的影响更直接一些。大学生的道德观正在形成过程中，往往感官刺激大于理性分析，对现实感受或易于感觉到的思潮很快产生共鸣，例如有关生态破坏、腐败现象、人品伦常、自由主义、消费主义利己主义和功利主义等方面的社会思潮易于引起他们的关注和留意。西方社会思潮往往从这方面入手腐蚀大学生，冲击我们的优良传统道德观念。重理型社会思潮传播虽然不那么直接、迅疾和广泛，但由于其内涵的深遂性和逻辑的严谨性，对人们的思想影响更加深刻持久。正确的重理型社会思潮发挥作用，能产生高尚持久的道德情操；错误落后的重理型社会思潮一旦产生影响，有可能内化成大学生的腐朽的道德观念，往往很难扭转和改变。

2.对大学生民族观的影响。偏情型社会思潮包括民族主义思潮。民族情怀是民族精神的体现，也是凝聚和激励广大人民群众奋勇前进的精神动力。引导好可发展为爱国主义思潮，引导不力则可能发展为狭隘的民族主义思潮或崇洋媚外的民族虚无主义思潮。在全球化思潮的影响下，西方推崇的所谓“普世文明”，对中西现实和文化进行恶意的简单横向比较和有预谋的选择性“加工处理”，对大学生进行蛊惑性误导宣传，使之产生崇洋媚外、全盘西化观念，严重影响和动摇他们对民族文化的认知，使他们的民族观发生变化。

3.对大学生政治观的影响。重理型社会思潮从政治上影响大学生的意图十分明显。大学生富于理想，关注民族的前途和命运，有较强的使命感，参与政治的热情较高，而社会思潮的传播和发展恰好为大学生参与社会政治提供了契机。一旦大学生接受某种社会思潮，热情被激起，思想觉醒，他们就会率先把理论变成批判的武器。值得注意的是，大学生通过接受社会思潮参与政治、改造社会的主观愿望往往可能由于政治上的幼稚和思想上的偏激而被别有用心的人所利用和操纵，从而起到相反的效果。落后社会思潮的传播往往导致大学生指导思想选择的盲目性。它改变着大学生的基本政治观念，甚至改变着大学生对我国基本政治制度及政治领导的评判标准。

4.对大学生价值观的影响。大学生正处于人生?观世界观形成、成熟阶段，实现人生价值是他们最强烈的愿望。但是由于他们思想政治上还不成熟，容易陷入价值选择的困境，不时会出现一种对社会现实的失落感和迷茫情绪，而社会思潮的传播恰恰为迷茫中的大学生提供了某种解决现实问题的参考。进步的社会思潮引导大学生树立正确的价值观，以正确的方法、积极的心态、昂扬的精神去观察社会、探索人生，去确立人生价值选择，从而对大学生正确价值观的形成巩固和健康成长产生积极的影响；错误的甚至是反动的社会思潮则往往诱导大学生迷失正确的价值观方向，使大学生出现思想混乱、精神颓废，甚至出现反社会的行为，对他们的健康成长带来不同程度的消极影响。

（二）社会思潮对高校德育的挑战

1.道德观和道德教育受到冲击。西方社会思潮的负面效应，导致大学生思维的平面化和人生态度的游戏化，从而淡漠传统优良道德而奉行一种现世操作伦理。有些大学生认为世界是不确定的，把生活当作永恒的现在，生活没有远大的目标和意义，享受现在、享受过程是他们的座右铭。在义利观上，为了眼前自己的利益而不择手段。在人生观上，追求个人中心、物欲至上，沉迷于即时行乐、游戏人生。在恋爱观上热衷于“短平快，一脚踹”，“不求天长地久，但求曾经拥有”。有些大学生受社会思潮负面影响毒害，对正确的道德教育产生下意识屏蔽，造成高校德育工作的严重被动局面。

2.行为习惯和思想教育受到冲击。西方社会思潮对我国大学生影响的一个很重要方面就是反传统、反权威意识的增强，在行为习惯上表现出判逆和随意性。西方社会思潮认为现代社会中人的个性、自由和幸福就是被具有社会分工、现代技术、科层组织等特征的理性化世界所压抑，从而坚决反对理性、权威的束缚，片面宣扬个体的自主性。反映在部分大学生身上，集体意识不强，个人主义倾向严重，金钱至上成为自己的人生信条，更多地将自身需求能否得到满足以及满足程度作为自身价值趋向。

3.政治观和政治教育受到冲击。西方流入我国的社会思潮都是有预谋的，处于各种思潮和信息包围中的大学生，对西方社会思潮有一种盲从心理，因而潜移默化的影响是深刻的。资产阶级自由化、全盘西化、新自由主义、民主社会主义等思潮，极力宣扬社会主义制度和资本主义制度的“趋同论”，社会主义能否战胜资本主义的“怀疑论”，资本主义取代社会主义的“取代论”。受其影响，大学生政治观中呈现出多元化趋势，对我国的政治一元化持怀疑态度，理想、信念被弱化，爱国主义教育被忽视。部分大学生被西方文化所“感化”，在无意识中放弃信念，以反主流文化开始，不断反传统，丢失了理想归属和精神寄托。

二、减少社会思潮负面影响的对策

（一）加强对社会思潮的理论研究

1.认识问题是解决问题的前提和基础。社会思潮是一种社会现象，有它自身产生、发展和演变的规律，只有对社会思潮有了一个比较全面正确的认识，对其发生、发展和演变的基本规律有一个比较科学的把握，才能做到趋利避害，以我为主，为我所用。只有全面了解和研究现代西方社会思潮，才能加深对现代资本主义的认识，正确把握社会发展规律，增强思想引导工作的针对性和实效性。

2.加强对社会思潮的研究，必须理论联系实际。加强对社会思潮的研究，必须坚持和正确运用马克思主义的立场、观点和方法，必须同我国现阶段的经济社会发展实际和思想理论领域的现状结合起来，同青年大学生的思想实际结合起来，立足于解决问题去分析问题，既注意政治方向的辨别，又注意理论正误的分析，在不同性质的社会思潮比较研究中，不断增强社会主义主流意识形态对社会生活和人们思想的引导力。

3.加强对社会思潮的研究，必须坚持辩证分析。加强对社会思潮的研究，尤其应加强对当代西方社会思潮的研究和辨析，只有全面了解和研究现代西方社会思潮，才能廓清在大学生中普遍存在的对西方社会思潮的认识误区，才能加深对现代资本主义的认识，吸收其合理成分，纠正其偏颇，批判其错误，正确把握社会发展规律，坚定社会主义理想信念。

4.加强对社会思潮的研究，必须做到超前预测。为了最大限度地防止错误思潮的形成，减少因工作被动而给社会造成的危害，必须对可能出现的社会思潮作出前瞻性的预测，以防患于未然。社会思潮实际上是社会矛盾特别是社会基本矛盾运动和作用的结果。只有把握了社会矛盾的运动特别是矛盾双方向对立面转化的性质，才能预测社会思潮的变化趋势。这就要求我们以见微知著的洞察力，认真分析当前我国社会矛盾有关方面的变化，揭示社会思潮形成和流传的社会基础，预知可能出现的不良思潮，善于根据某种潜在的思潮苗头来觉察其未来的变化。

（二）以社会主义核心价值体系引领多元化社会思潮

1.高扬主旋律，占领思想阵地。要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，让国家的主流意识形态占领思想文化的制高点。在社会发展的不同阶段，提出不同的思想观念，形成不同的思想体系，让社会主义的核心价值体系引领思想文化的多元化，在整个社会形成指导思想一元化，思想文化百花齐放的局面，为社会主义经济建设奠定坚实的思想文化基础。

2.优化教师素质，提高育人水平。高校教师对西方社会思潮有正确的认识，才能正确引导学生。高校教师的引导力量来自于高度的政治责任感、精湛的学术水平与优良道德情操的完美统一。教师引导作用来自于健康的价值观、高尚的道德情操和渊博的学识。加强师德建设，要加强对教师的岗位培训，要让教师在认识社会思潮方面先行一步，尤其是思想政治理论课教师要成为这方面的专家。

3.净化校园环境，构建文化平台。校园的硬件环境建设要注重精神内涵；校园的软件环境建设应坚持全方位、高品位。校园文化建设的基调是健康、向上、高雅，体现时代气息和科技文化含量；同时，应渗透在学生学习和生活的方方面面。一要积极建设高标准多功能的文化设施，精心设计和安排，发展与广大学生联系和沟通的渠道以及向学生提供服务和指导的开放性实体；二要努力创造整洁、优美的环境卫生，使校园得到净化、绿化、美化；三要加强对文化娱乐阵地和宣传阵地的管理，使其更好地发挥作用；四要进一步加大对校园周边环境的治理，努力营造一个安定、优良的育人环境。

应加强社团建设，开展丰富多彩、健康向上的学生社团活动，有意识、有目的地创建和营造一个现代化校园文化教育平台。使之成为促进学生的学习、拓宽学生的知识面、培养创新精神和社会实践能力、养成良好素质、发展个性特长的大舞台。

（三）变被动应付为主动出击，积极应对各种社会思潮的挑战

1.针对社会思潮的不同类型进行疏导。偏情型社会思潮具有贴近实际、贴近生活、通俗易懂的特点，现实感染力强，感性化、情绪化的东西更多一些，在感情大于理智的青年中，尤其是哲学社会科学积累较差，阅历浮浅的社会青年和理工科大学生中大有市场。这些社会思潮来势迅猛，传播速度快，受影响面较大，但影响的时间比较短暂。对于这类社会思潮，我们应该及时掌握情况，迅速做出反应。通过组织专家学者巡回报告会、学术报告会、专题讲座，各种形式的辩论会，座谈会，近距离与学生交流沟通，解疑释惑，澄清思想认识问题。

重理型社会思潮，文化内涵深，学理性强，价值取向高，在有理想、有抱负的高级知识分子中传播和孵化。对于这类社会思潮，要从长计议，从提高学生的理论思维水平入手，重在培养提高学生分析问题解决问题的能力。具体措施：一是从大一就开始进行正确的人生价值观教育，将思想政治教育贯穿于整个大学教育的全过程，而不能一蹴而就。二是要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，牢牢把握社会主义的办学方向，理直气壮地培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。通过思想政治理论课的学习，帮助学生系统地掌握马克思主义这个认识工具，提高理论思维水平和分析辨别是非的能力。三是要专门开设研究西方社会思潮的课程，加强理论研究。只有这样才能让学生相信、信服、认同，进而入心入脑。把社会思潮的负面影响减少到最低限度。

2.组织力量进行研究。当代西方社会思潮是一把启迪与冲击并存的双刃剑，有效消除当代西方社会思潮对我国大学生思想道德的不良影响，必须澄清理论、强化思想教育。高校要自觉用马克思主义解剖西方社会思潮，针对一定时期不同社会思潮的不同类型、表现形式和各自的特点，开展有针对性的研究，从而自觉引导大学生以科学的方法、理智地态度看待各种社会思潮，不断提高对社会思潮的辨别水平和接受能力。要消除大学生对当代西方社会思潮的误读和曲解，一定要对当代西方社会思潮进行正确的解读，帮助青年大学生全面了解西方各种社会思潮的精神实质，并运用马克思主义的观点、立场和方法分析、批判和评价西方社会思潮，从理论认识上消除当代西方社会思潮的危害性。

3.变被动为主动，创造新的社会思潮。要争夺话语权，创造健康向上的社会思潮。我们不但要引导社会思潮，而且要根据中国经济社会发展的特点和现实需要，努力去创造新的社会思潮。要根据我国现实生活中提出的新问题，针对不同利益群体关心的热点问题，及时进行理论研究，直面问题，解疑释惑，不断提出新概念、创造新理论，形成新体系。然后层层传播开来，占领思想文化阵地，对大学生产生潜移默化的影响，起到润物细无声的效果。始终用社会主义的核心价值体系牢牢占领思想文化阵地。

［1］李辽宁，闻燕华.十年来社会思潮与大学生思想政治教育研究述评［J］.学校党建与思想教育，2009，（14）.

［2］王利华.当代社会思潮影响下加强大学生核心价值体系教育的思考［J］.学校党建与思想教育（上半月），2008，（3）.

［3］张劲.论社会思潮对高校育人环境的影响及优化［J］.学术界，2008，（2）.

［4］蔡福兴.当代社会思潮对高校德育的挑战及对策［J］.发展研究，2006，（8）.