我国技术类师范院校学报的出版现状及改进建议

朱宝昌 石瑞珍

（1.河北科技师范学院，河北 秦皇岛 066004；2.华北电力大学，河北 保定 071003）

技术师范类院校作为我国高等师范教育的一个组成部分，其办学的历史较短，办学报的历史更短。因此，虽经多年的办刊探索，至今仍没有成熟的经验和办刊模式。我国最早创办技术类师范院校为笔者所在的河北科技师范学院，于1985年建校，学报创办于1987年。为了解我国技术师范类院校学报的办刊情况，笔者对《河北科技师范学院学报》等8家学报2006年全年和2007年第1期的编辑出版情况进行了统计分析，以期了解当前我国技术师范类院校的办刊状况，为提高其办刊水平和编辑质量提出一些建议。

一、调查对象及内容

我国的技术师范类院校学报共有8家，本文就与此8家院校学报作为研究对象。分别是《河北科技师范学院学报》、《天津工程师范学院学报》、《广东技术师范学院学报》、《江苏技术师范学院学报》、《江西科技师范学院学报》、《吉林工程技术师范学院学报》、《河南科技学院学报（自然科学版）》（原河南职业技术师范学院学报）、《安徽科技学院学报》（原安徽技术师范学院学报）。

统计分析的主要内容为刊发稿件的组成情况、页码、每期印数、发行方式、文章的编辑情况、封面设计、载文数量、目次分栏情况、创刊年份等。

二、结果与分析

1.技术师范类院校学报的属性

所调查的8份技术师范类院校学报均为公开发行的学术性期刊，为各自省份的教育厅主管，说明省教育厅在高校学报的管理上居主导作用。从学报的刊发文章的内容上看，8份学报中《河北科技师范学院学报》以刊发自然科学论文为主，该学院另办有社科版学报；《天津工程师范学院学报》以刊发机电工程、计算机科学方面的研究论文为主，包括工程教育科学研究论文；《江西科技师范学院学报》刊发的文章以文学和社会科学研究为主，每期有少量的数理科学研究文章；《广东技术师范学院学报》刊发的文章文理兼备，理工类研究论文以计算机应用科学研究为主，社科类研究论文以职业教育研究和民族研究为特色和重点，其中第1，3，5期刊发社科内容文章，2，4，6期刊发自然科学文章，2007年该学院学报改为月刊，其中文科版8期，理科版4期。《江苏技术师范学院学报》第1，3，5期刊发社科内容文章，2，4，6期刊发自然科学文章，但仍有社科研究文章；《吉林工程技术师范学院学报》的3，6，9，12期刊发自然科学研究文章，以工业技术研究为主，其余各期刊发社科研究文章；《河南科技学院学报（自然科学版）》以刊发农业自然科学研究文章为主，该学院另办有职业教育版学报和社科版学报；《安徽科技学院学报》各期均以农业科学研究为主，兼有其他学科和社科文章。

2.技术师范类院校学报的开本尺寸误差

在我国高等学校自然科学学报研究会制定的学报编排规范中，学报的开本尺寸是有准确数值的。即A4开本的学报宽×长为210mm×297mm，尺寸误差为±1mm。8家技术师范类院校学报均为A4开本，但宽度尺寸在207～211mm之间，长度尺寸在282～297mm之间。其中，执行标准尺寸较好的学报为《安徽科技学院学报》、《广东技术师范学院学报》和《天津工程师范学院学报》，其开本尺寸完全符合要求，误差未超标。8家学报中仅《河南科技学院学报（自然科学版）》的开本宽度尺寸误差超标，其余7家学报的开本宽度均符合要求。而《江西科技师范学院学报》、《江苏技术师范学院学报》和《吉林工程技术师范学院学报》的高度尺寸超出标准太多，明显比标准尺寸小，也就是说，这几本学报的高度明显比其他学报低一截。在开本尺寸上存在的问题表明，这些学报的编辑部没有对学报的开本尺寸严格注意，在这方面没有对印刷厂严格要求。开本尺寸的微小差别在每期学报出成品时不易察觉，而在多期学报装订成合订本时，在图书馆将各学校学报排列在一起时就会凸显出来，形成高低不一、宽窄不同的局面。当然这并不是技术类师范院校学报所独有的问题，其他院校学报也有类似问题。

3.技术师范类院校学报的刊期

8份技术师范类院校学报中，刊期为季刊的有3份，双月刊4份，月刊1份。刊期为月刊和双月刊的学报，其主办学校均仅办有一份学报，在对自然科学和社会科学稿件的安排上，或是每期学报中混排有自然科学文章和社会科学文章，或是在某几期集中安排自然科学文章在另几期中安排社会科学文章。刊期为季刊的3份学报中，河北科技师范学院和河南科技学院另办有社科版学报，因此《河北科技师范学院学报》和《河南科技学院学报（自然科学版）》主要刊发自然科学文章和少量的与自然科学有关的教育教学研究文章；《天津工程师范学院学报》以刊发机械自动化工程、电子计算机科学和工程教育研究论文为主，也有社科论文和学校管理、学生管理等文章，该校另办有公开发行的《职业教育研究》月刊。

4.技术师范类院校学报的期印数

8份技术师范类院校学报的期印数为400～1500册。期印数最少的是《安徽科技学院学报》，每期仅印400册；期印数最多的是《吉林工程技术师范学院学报》和《河南科技学院学报（自然科学版）》，期印数均为1500册；《河北科技师范学院学报》的期印数为1100册；其余4份学报期印数均为1000册。

5.技术师范类院校学报的期页码

8份技术师范类院校学报的每期页码最少的是63页，最多的达158页。其中《河北科技师范学院学报》、《江西科技师范学院学报》和《安徽科技学院学报》的页码是整印张数（64，80，96，112，128，144，160）页，《广东技术师范学院学报》、《河南科技学院学报（自然科学版）》和《江苏技术师范学院学报》的页码为非整印张数或页码不固定的，而《天津工程师范学院学报》的每期页码均为78页，猜测其将中英文目录也作为正文页码对待，如此则是5个印张；《吉林工程技术师范学院学报》全年2期中有3期页码为80页，有9期为64页，均为整印张数，但页码如此整齐的不一致很独特。对于公开发行的刊物，在国家新闻出版部门颁发的期刊登记证上注有固定的页码数，编辑部在出版每期学报时的页码数与此不符，是不严肃的，有损学校和编辑部的形象。应调整文章刊出的期次或压缩文章的篇幅，以达到固定页码数。

6.技术师范类院校学报的封面设计、内容

8份技术师范类院校学报的封面形式过于简单，除《河北科技师范学院学报》的封面上有学校主要建筑的彩色照片以外，其余7家学报封面上除了刊名和年卷期号以外没有其他标志性或代表性的文字图案等，封面色彩亦是简单的色块或色条，不能反映出刊物和学校的特色。笔者认为，学报的封面应尽力反映学校的特色和学术性的特色，如本校标志性建筑的彩色照片，校园风景照片，甚至在照片中显示本校的校名，以较好的反映刊物的学校属性。

7.技术师范类院校学报的排版形式

8份技术师范类院校学报刊载文章的排版形式主要有2种，即双栏排和通栏排。双栏排的有4份，分别是《天津工程师范学院学报》、《广东技术师范学院学报》、《江西科技师范学院学报》和《河南科技学院学报（自然科学版）》，其中《广东技术师范学院学报》中个别文章通栏排；通栏排的有3份，分别是《河北科技师范学院学报》、《江苏技术师范学院学报》和《安徽科技学院学报》；《吉林工程技术师范学院学报》社科版的各期双栏排，自然科学版的各期通栏排。笔者认为，一本学报刊发文章的排版格式应前后一致。

8.技术师范类院校学报的目次分栏情况

8份技术师范类院校学报中有4份学报的目次没有分栏；有3份学报对部分文章分栏；只有《江西科技师范学院学报》对全部文章分栏。8份学报中，只有《广东技术师范学院学报》开设有特色栏目——职业教育研究和民族研究。笔者认为，开设栏目太多，不易管理，也不易坚持长久，许多栏目只有1篇文章，往往是这期有、下期无，或是根据现有的文章临时设栏目。对于仅有1份学报的学校，由于要考虑学校内各个部门的要求，如1年内的各期学报不分专辑，每期学报以按自然科学和社会科学大的学科分栏为宜，每个专栏至少安排2篇文章，以3～5篇为宜。开设地方特色研究类专栏和行业特色研究类专栏的学报虽数量不是很多，但是对体现学报的特色、价值是很有益的，值得其他院校学报学习。

9.技术师范类院校学报的载文数量

载文数量与学报的页码直接相关，各学报之间不宜比较，载文数量最多的学报为月刊的《吉林工程技术师范学院学报》，2006年刊载文章269篇，该学报也是页码数最多的学报，2006年全年共计812页。载文数量最少的学报为《河北科技师范学院学报》，2006年全年刊载文章80篇，共计320页，这可能与该校办有社科版学报有关。各学报之间的平均每篇文章占学报的页码数是可以比较的，较少的是页码数第2载文数第1的《吉林工程技术师范学院学报》、页码数第6载文数第3的《河南科技学院学报（自然科学版）》，篇均页码仅为3.02页和3.08页，即平均3页排一篇文章。表明这些学报的载文密度很高，文章编辑得很紧凑。

10.技术师范类院校学报刊发外稿的比例

8份技术师范类院校学报中刊发外稿比例最高的是《江西科技师范学院学报》，达79.70%（2006年数据，按第一作者所在单位论，以下同）。外稿比例超过50%的学报还有3家，为《吉林工程技术师范学院学报》，65.06%；《安徽科技学院学报》，63.52%；《河南科技学院学报（自然科学版）》，62.98%。其余为，《广东技术师范学院学报》，34.82%；《江西科技师范学院学报》，29.46%；《天津工程师范学院学报》，18.18%；《河北科技师范学院学报》，12.5%。刊载外稿多成为技术师范类院校学报的特色。调查发现，技术师范类院校学报刊载的外稿绝大多数是学校所在地市的人员撰写的，这与全国性学术刊物刊发论文的作者分散在全国各地甚至在国外的情况有本质的不同，这只能说明技术师范类院校学报在社会上的影响区域小、本校的科研力量弱致使稿源不足是普遍现象。

11.技术师范类院校学报的英文摘要

8份技术师范类院校学报中有6份学报对刊载的所有文章编辑了英文摘要，《河南科技学院学报（自然科学版）》对刊载的部分文章编辑了英文摘要，《安徽科技学院学报》刊发的自然科学文章中一部分有英文摘要，一部分无英文摘要，刊发的社科文章均无英文摘要。8份学报中有5份学报将英文摘要置于文末，有3份学报将英文摘要置于正文前、中文摘要后。笔者认为，一本刊物中的文章如编辑有英文摘要就应所有的文章全有，以利于使用英语的人阅读并了解该刊物的全面情况。

三、结论及建议

综合以上技术师范类院校学报各项状况，我国的技术师范类院校学报均已渡过初创阶段，其学术水平、编辑水平正处于稳定发展阶段，但技术师范类院校学报缺少自身的特色。为此，技术师范类院校学报在努力提高办刊质量，向办学历史久远、社会影响大的专业性大学学报学习的同时，应积极探索技术师范类院校学报的办刊特点。目前，技术师范类院校学报开设地方特色研究类专栏和行业特色研究类专栏还没有形成普遍现象，但这些栏目的开设可突出体现学报的特色，提升其价值，应大力推广。

作为学报主管机关的省教育厅、省新闻出版局等部门，对技术师范类院校学报的出版情况应进行严格管理，检查其执行党和国家关于新闻出版方面法律法规情况的同时，鼓励办得好的技术师范类院校学报，督导后进，及时指导其办刊的努力方向。

作为学校对外宣传的“窗口”，学院理应办好学报，以使其为学校的教学科研服务，为教师的学术水平逐步提高服务。为此，技术师范类院校应严格按照国家教育部办公厅颁发的《高等学校学报管理办法》（教备厅［1998］3号）和《教育部关于加强和改进高等学校哲学社会科学学报工作的意见》（教社政［2002］10号）开展学报工作，在经费上保障办刊的需要，安排专职人员从事学报编辑工作，为编辑人员提高编辑业务水平创造条件，鼓励编辑人员积极对外经验交流，学习优秀高校学报的办刊经验。

作为学报的编辑人员，应严格按照《中国高等院校自然科学学报编排规范》和《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》指导编辑工作。积极参加各级主管部门和学报研究会组织的编辑业务进修学习，提高自身的业务水平，注意研究技术师范类院校学报的办刊规律，学习优秀高校学报的办刊思想。

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