辅导员在大学生就业逆境中的工作策略

宋 慧

(贺州学院 艺术系,广西 贺州 542800)

辅导员在大学生就业逆境中的工作策略

宋 慧

(贺州学院 艺术系,广西 贺州 542800)

辅导员是高校就业工作体系中最基层的环节和骨干力量。面对就业逆境,辅导员要有创新管理理念,引导学生认清就业形势,调整就业预期,转变就业观念;加强心理健康教育,引导学生建立良好就业心态,缓解就业压力;发挥自身优势,为大学生就业提供针对性和个性化服务。

辅导员;大学生;就业

大学生就业工作是一项系统性、综合性的社会工程,需要国家、社会、学校、个人等多方面的共同努力。随着我国经济、社会的变革与发展以及高等教育改革的迅猛发展,在校大学生数额急剧上升,毕业生人数逐年增加,就业问题也随之而来。大学生能否顺利就业,不仅关系到学生个人的成长与家庭的稳定,也影响到高校的建设、发展与生存,乃至关乎国家、社会的和谐发展。辅导员是高校就业工作体系中最基层的环节和骨干力量,起着联系学生与学校的桥梁和纽带的重要作用。因此,辅导员要勤于思考,主动发挥自身优势与作用,采取有效的工作策略,创造性地开展就业工作,促进大学生顺利就业。

一、就业逆境——新形势下大学生就业的现状与问题

(一)金融危机使大学生就业形势“雪上加霜”

受金融风暴的影响,国际经济面临衰退,全球的整体就业压力增大。经济环境不明朗,部分企业选择观望,取消校园招聘,缩减招聘计划,甚至裁员的策略,导致岗位数较以前明显减少,而毕业生数量却在迅猛增长。教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言:国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除,如果说2009年是我国经济最困难的一年,2010年可能是最复杂的一年,整个宏观层面就业形势就很严峻。那么,2010年的毕业生人数630万,再加上往届没有实现就业的,高校毕业生就业形势依然十分严峻[1]P89。

(二)原有影响大学生就业的三组矛盾仍然存在

毕业生总数的大幅度增加与城镇新增就业岗位有限、政府机关事业单位人员精简、就业岗位急剧减少间的矛盾;就业岗位对求职者的实践能力和劳动经验的要求提高与许多学生理论功底扎实但操作能力、实践能力和解决问题的能力较薄弱的矛盾;社会对复合型人才的要求与我国相对落后的教育体制构成的严重矛盾。这三组矛盾加剧了就业的难度。

(三)大学生在就业过程中自身存在的问题

在求职过程中,大部分学生能够依照社会需求,结合自身专业、能力和爱好等情况找到较为理想的岗位,但也有很多学生遇到了巨大的就业困难。这其中大学生自身存在的问题包括:首先是对所学专业认识不明确,重视理论学习,疏于实践锻炼,实践操作能力处于较低水平,难以满足岗位需求;其次,就业观念陈旧,部分大学生还没完全认识到高等教育已经进入到“大众化”时代,大学生已经成为社会普通的劳动者,还抱着挑剔工种、岗位、地域的思想;有些学生乡土意识浓厚,不愿离开家门;有些学生又一味追求沿海城市高层次岗位。第三,学生缺乏符合自身发展的职业规划,职业目标不明确、定位不准,再加上对就业指导课不重视,没能掌握求职就业的基本原理、方法和知识,因此在临近毕业时会不知所措,无从下手。第四,心理素质不佳,耐挫性不强,在求职过程中有些学生会产生抱怨、消极的思想,这种状态给就业与管理工作都增加了难度[2]。

二、辅导员在大学生就业工作中的作用

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。其中,辅导员的工作职责包括:有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界;积极开展就业指导和服务工作,为学生提供高效优质的就业指导和信息服务,帮助学生树立正确的就业观念。辅导员是学生教育与管理的一线工作者,是学生进入大学后的第一位老师,其工作性质决定了其在大学生就业工作中具有一定的优势、发挥着重要作用。首先,辅导员是大学生职业梦想的启发者和制定职业生涯规划的参谋者;其次,辅导员的角色优势,可以将思想教育与就业指导相结合;第三,辅导员是大学生求职方法与技巧的指导者。辅导员对自己所管理与服务的每一位学生的个性、专业能力、家庭状况、社会背景、综合素质等特征都比较了解,而学生对辅导员老师也很信任与尊重,在就业过程中,集教育、管理、服务为一身的辅导员则是学生们最好的倾诉与求助对象。因此,辅导员作为就业工作中最基层的环节,在整个就业工作环节中具有独特的优势,发挥着重要的作用。

三、就业逆境中辅导员的工作策略

(一)引导学生认清就业形势,调整就业预期,转变就业观念。

首先,紧密结合国家相关就业形势与政策,辅导员尽可能地通过授课、谈话等方式,让学生清晰地了解国家和有关部门出台的为加强大学生就业的各项措施和相关保护政策,并让其明白尽管因突发的金融危机给就业带来不利影响,但国家出台的大力度拉动内需的政策,将带来很多新增就业机会和岗位供毕业生选择,引导学生明白只要正确认识自己,找到一个能施展才华的舞台并不困难。

其次,帮助学生正确看待危机。危机既是“危”也是“机”,危机并不意味着只是一味地带来麻烦,危机也是一种机遇,而机会永远给予有准备的人。危机中的找工作将更艰辛,但危机也带来更多的挑战和机遇,等待大学生去面对挑战,战胜危机之后,则是更明朗的“春天”。因此,引导大学生以平常心面对现实,冷静选择。由此缓减大学生对就业的茫然与恐慌心理,树立就业信心。

第三,帮助学生准确定位,树立科学的就业观。引导学生理性思考,对自己进行准确定位,根据就业趋势的调整,更新就业观念,先就业再择业,主动调低就业预期,不要过于苛求专业对口。鼓励和引导学生增加工作经验,尽早到单位进行实习,增强就业竞争力。一旦有比较合适的岗位,要有务实的心态,放下身份,降低对工资、工作条件的要求,尽早签约,不要挑肥拣瘦,从基层做起,从中小企业做起,先就业再发展。同时,对学生加强自主创业培训,为学生了解创业知识提供服务,培养他们的创业精神、创新意识和创造能力。

(二)加强心理健康教育,引导学生建立良好就业心态,缓解就业压力。

在求职应聘的就业过程中,由于经验的缺乏和准备的不足,刚走出校园的大学生在严峻的就业压力和众多的竞争对手面前,他们总会有或多或少的不适。面对越来越严峻的就业形势,大学生的就业压力越来越大,焦虑感也越来越强烈,甚至出现自我否定,无所适从的情况。这就需要辅导员尽早给学生进行就业指导,帮助学生消除就业焦虑,引导学生建立良好就业心态,缓解就业压力。引导大学生正确、勇敢面对由于金融风暴带来的就业危机,化危机为机遇和挑战。鼓励大学生树立自信心、树立敢于竞争的勇气,形成乐观向上的生活态度与锲而不舍的追求精神。着重加强对学生进行耐挫折教育和心理健康教育,暗示他们要适当给自己一些耐心和宽容,选择与自己的实力相当的择业目标,不要盲目攀比或随波逐流。同时,引导学生克服懒惰、依赖的消极心理,建立良好积极的心态,勇敢走出宿舍,多跑招聘会,增加就业的机率。对于后进生、贫困生及其他特殊群体,辅导员应该给予更多的关注和帮助,平时注重加强开展“一对一”的就业指导工作,同时发挥班委、党员的力量,进行“一帮一”的互帮活动,多层次、全方位地帮助他们渡过生活、心理等方面的难关[3]。

(三)发挥自身优势,为大学生就业提供针对性和个性化服务。

第一,充分利用网络资源,建立信息共享平台。

国家、社会、学校对就业工作高度重视,网站、宜传栏等宣传媒介也日益完善,信息的收集和发布的力度不断增强。但信息量之多,招聘单位是否合适和可信,这时就需要辅导员仔细甄别众多的招聘信息,充分利用网络资源,通过就业QQ群、飞信、博客、邮件等这些学生喜闻乐见的形式,与学生建立有效的沟通平台。结合第一类的信息,有的放矢地传达就业信息,提高学生选择应聘单位的效率,并且尽量使信息的利用率达到最大化。同时,利用网络资源,向学生公布各就业相关网站的链接,方便学生登录浏览;发表或转载面试技巧、就业心理调适等文章;通过QQ个别聊天指导、飞信或设立讨论区,随时回答学生就业中碰到的难题,为学生提供实质性、针对性的就业指导和服务。

第二,进行毕业生就业意向调查,帮助学生做好求职材料的准备。

做好毕业生就业意向调查,建立学生就业信息库,是就业指导工作的基础。只有及时、准确地了解学生基本信息、就业意向、需求,才能有针对性地开展就业指导服务。在就业意向调查的基础上,建立学生就业信息库,包括学生就业领域、地点、薪酬标准,以及对本专业的就业情况进行分析,这样才能为以后做好个性化、针对性指导莫定良好的基础。

帮助学生做好求职材料的准备,是毕业生走好求职的第一步。求职材料是毕业生向用人单位展现自我的一份重要材料,是成功获得面试机会的前提。因此,辅导员要根据学生能力不同,不同应聘单位,个性化地指导学生提前准备好求职材料,这样能够为毕业生择业赢得时间,为顺利就业做好铺垫。

第三,全力配合学校就业指导部门,拓宽就业渠道。

今年由于就业形势的不容乐观,以往只需坐等中小学校、企事业单位上门,参加校园招聘会,而今年则需主动出击,加强与社会各界的联系,到各地收集招聘信息,广拓就业市场,做到“走出去、请进来、搭建供需洽谈会平台”。辅导员应该全力配合学校就业指导部门,充分运用校友资源,大力动员、邀请校友回母校为在校生作报告,以亲身经历向学生讲解他们的工作经历、就业认识和择业技巧,讲述自己的成才道路,激发学生创业意识等。还可举办模拟面试的活动,让校友扮演主考官,让同学们提前体验面试的程序、心理调适和技巧准备等,为学生以后勇敢面向社会,实现顺利就业奠定基础。同时动员校友回母校招聘,给毕业生提供各方面的实习、就业信息,多渠道、多途径为毕业生提供就业机会。

第四,做好毕业生就业跟踪调查工作,实现就业工作的可持续性。

往届毕业生是辅导员就业工作中丰富和宝贵的资源,与他们保持必要的联系,进行毕业生调查是就业工作的一个重要组成部分。定期对他们的思想、业务能力、单位评价做回访与统计,会有助于辅导员发现典型,进行信息的传递。通过寄发《毕业生就业反馈表》、电话访问、现场访问等形式,就毕业生对就业指导的满意度、学校就业服务满意度,对自己专业应用情况、工作业绩、综合素质以及就业岗位满意度、希望的薪金等方面作调查,既让毕业生关注了母校的发展,激发他们爱校的热情,也可以纵向地反映毕业生的就业心理与就业现状,同时根据毕业生的总体评价以及对学校人才培养的意见和建议来做调查分析,为专业培养方向、教学改革以及毕业生对就业指导的要求等方面提供可靠的参考,更可以实现就业工作的可持续性[4]P75。

[1]许萌.高校辅导员在学生就业工作中的作用与策略[J].西安文理学院学报,2007(8).

[2]倪和琳.浅谈高校辅导员如何发挥就业指导作用[J].高教视窗,2009(5).

[3]闫兴华.论高校辅导员对大学生就业指导工作的推进[J].法制与社会,2009(2).

[4]王东娜.关于新形势下辅导员如何做好大学生就业工作的思考[J].科技文汇,2009(1).

The Concellors’Working Strategies of College Studemts’Employment in Trouble

Song Hui
(Department of Arts Hezhou University,Guangxi Hezhou 542800)

Facing the employment adverse circumstance,counsellors strategies includes:Guides the student to clearly recognize the employment situation,adjustment of employment is expected to change their concept of employment;Strengthens mental healthy education,guides the student to establish a good job mentality to ease employment pressure;Displays own superiority,gets employed for the university student provides targeted and the personalized employment services.

counsellor;college students;employment

G645

A

1673-8861(2010)01-0129-03

2009-12-15

宋慧(1976-),女,安徽芜湖人,贺州学院艺术系教师,法学硕士。主要研究方向:中国现代化问题研究。杨玉相(1966-),男,广西贺州人,贺州学院学工处副教授。主要研究方向:教育管理、大学生就业创业教育与管理。